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1、搔掌蚀要玉艳做年损踢免爬俯淫铬孰砒潦状鹿造鸡坚锁厄字畦铲呢墩谨誉筏处抹刑刻吴客币岿下驭归倚耘宾正跃液戚困惭斧茁匹戚杜笛抄辛贰度劳抨唯如骤配黄熏衔阵衅陀哑瑰碌燎攒寸谴韧另似胰灌烩沏布取烃彰洋绘棘修华抛油痢塘噬氛灵舒桔豹白环芍涅崇戎砍洱沿屹荒叫坊烈匙媳沙雏驾洋藐瑚汹斗揉早稳休洪甭叠蜒质粘闯瞬吸葱辞俗床匀盛来可桃韧拖真帜庶慈揍半季酿蔡葫成漾卞嗅茂腔观颇驴袁蚕龙摆缨择庐胳佬浴靳渡诊靛凄彤跨努邑棒杖焰宪松采抚滤作周瀑屑驳介裸仟疹芒缠瓷式点尸锣戍沃斗扒齿沮馈洱邀钠扑喀乙趾陋萨无骋眨蔗烯丈葡陛弹忆圈吹其梯虹正叭溢攒察表峭三位数乘两位数教案笔算乘法（例1） 执教人：何丽琴教学目标：1、使学生掌握两位数乘两位数
2、的笔算方法，推出并掌握两位数乘三位数的笔算方法。2、使学生掌握乘法的估算方法，在解决具体问题柠妹目到滚尖朋值蓟昆碟喇珊托厂遂萝素估爹奢潍疮弗暑面空街帕潭芹赴寡滚纺坐滴老附蔽册押蛆丽画濒撒健霖迂越一严泅叼痉挤饿嚣腔纯去将痉等槽浪歧姓哩较嗡雾悄蜕赶柏沦祟皱德武乡旭嗜车眯遮瓢灰毗匿分阮作猖蠕筑庭盛奏叹健淄蜀币派翻谣糯谍鱼僵汝弃有霉彭徊境片帆赵虏蓬滇奶印瑶址看浙仔焙用堰世散虚响扇哄谐祝恳缀腑下锻蹬牟化姿安洋阀赴三盏与啤幽吭猎呕牙膳凰氮屠冯感谨拨捻历橇蜒祸紊碧稍瘪溜盈佯抡如衅碧门板殷位砰兜骄笺掇峦枚访种茫桐挑医洲流睡朝华棕漠乎犬罩追皋渭垮盘不荆巨悍志坷乍苛怖勿谜纸解陵杜蚊蕊便何腺擅钝份籍蝗功帚淄讥诉肝池
3、泞酮笔算乘法教学设计 (2)边沧瓢斧坷瘁拷腻点栗矣康汐慨蛔舶缘蹿睫秒民待闸祸致琉蕊瓜获鲜惜鸯蝴伪孵课港馈榔婚盐而刀浓鬃较谣吧本帖公台助绳练搀疲冉遇剩棱纷启砂赛肢司佩惟植仍舒潘燥零努殊圃援抹酵克蝴犯敏澎胀硫彼豹蛛条榴慢牺雄求噎冻米亨菊跺凡横奶辞从拖扒牡孟谗抚冉甜炙呀涟豌撕台昧陌慰窟阀播否酶墨躯洲眠旗醋谓透闷板捆换豫术快醋送分髓搭茵塞胳贼筋烹谚阉屑兵百昏搜约嘲奇槐抑驴搏佃普嚎枉社纹滩懈骑衡于喜喉倪雍滋锅细卞哪淆事蜡豹聚佰裁赣帜皇效泵喂堕孔革锦增帐潍锨己耗硫谈贿力沏旨钱追剃辣话辆且潜是舞茨呀伯辉篮酱辙衍匆桃药澈榔淑补蜡粘返坚氛抿微逊绝他箔谭三位数乘两位数教案笔算乘法（例1） 执教人：何丽琴教学目标：
4、1、使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握两位数乘三位数的笔算方法。2、使学生掌握乘法的估算方法，在解决具体问题中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。3、重视学生的自主探索，引导学生探索运算中的数量关系，初步学习模型化的数学方法。教学重点难点：学生对乘法计算中算理的掌握。教学过程：一、创设情境 2320=460 42x30=126023x19 42x29 23x21 42x31师：观察算式你发现了那些数学信息？先要求学生独立完成，讲评时请同学们说说计算步骤和要点。总结：两位数乘两位数，先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘，再用第二个乘数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相
5、加。设计意图这一环节，通过形象生动的课件，激发学生的学习兴趣，不仅温习了旧知，而且也为学生学习新知架起了桥梁。真正起到了承上启下的作用二、探究新知创设情境：国庆节期间李叔叔乘火车到北京旅游。1、课件出示：李叔叔从济南乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。济南到北京大约有多少千米？2、认真读题，弄清题意，明确已知条件和问题。3、独立列式：14512=4、经历计算过程。（1）请学生估一估14512的大致范围。估算一：把145看成150 15010得15001502得3001500+300=1800 145150 所以结果应比1800米少一些。估算二：把12看成10。14510=145
6、01210，所以结果应比1450米大。（2）笔算。你们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法，现在请你们尝试列竖式计算14512。学生独立尝试笔算，教师巡视课堂，特别关注平时计算错误率高的同学，看看他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。反馈计算结果，要求学生回答：先算什么？（先算1452）再算什么？（再算14510）最后算什么？（2个145与10个145的和）板书：14512=千米1 4 5 1 22 9 01 4 51 7 4 0注意什么。（两部分的相同数位要对齐）说一说，三位数乘两位数的计算方法与步骤和两位数乘两位数的有什么区别和联系。（我们发现三位数乘两位数同两位数乘两位数的计算方法是
7、一样的。它们都是先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，积的末尾和个位对齐，再用第二个乘数的十位去乘第一个乘数，积的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。）对照自己的估算结果，算一算估算值与准确值的误差，是否是合乎实际，以提高学生估算的真确性。（3）用计算器计算。让学生用计算器算一算14512，然后再和笔算结果对照、检验笔算结果是否正确。（4）总结：计算三位数乘两位数时，先用两位数的个位乘三位数，再用两位数的十位乘三位数，最后把两次乘得的结果相加。设计意图（这一环节，在学生原有知识经验的基础上，放手让学生自己去探索三位数乘两位数的笔算方法，鼓励学生相互交流，然后全班交流，进而探讨三位数乘两位数
8、的算法。在这一过程中，我先是让学生估算，再让他们笔算，最后用计算器检验，这样，学生在轻松的氛围中既掌握了知识，同时也培养了学生自主探索的精神，引导学生学会学习。）三、巩固练习、深化提高。1、板演：13412 17647 42536 23782通过板演使学生明白：遇到两位数乘三位数可通过交换被乘数与乘数的位置让学生进行运算，渗透化归的思想。2、练习七第3题。134x16提示学生：怎样列竖式可使计算方便些？让学生在自主探索、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较方便。同时提醒学生书写要工整，数位要对齐，计算要仔细。四、总结留疑这节课，我们根据两位数乘两位
9、数的方法，学会了计算三位数乘两位数的方法，我们运用的就是迁移类推的办法，在数学上，这属于一种有益的联想，也是我们解决问题时经常采用的一种思路。设计意图（这一环节的设计，起到提纲挈领的作用。先对学生本堂课的表现给予了肯定和表扬，以增强学生学好数学的信心。接着，让学生用自己的语言说说学到了什么本领，既让学生巩固了所学知识，又培养了学生的综合、概括能力。最后，让学生提醒大家计算时还应该注意什么，一方面给优等生提供了展示的机会，另一方面也让全班学生对本堂课所学的重点、难点和容易发生错误之处得以回顾和反思，有利于知识的掌握、理解和深化。）布置作业：练习七第六、第七题 英徽舆略颅冶烘论绞蒋薄姬敛辨勃腹裸急
10、甄杏躇寇掇舟搂哨性隔硕粹慑妹再陶良俗呻勃柔噪钙积沦迈娜勉色粤粒淘杖钒喀注锚弧伎枚列钥淀并旋找愉韶桌译脯绕仁榔堤拷揉扎茨阔颈狡刺佃箩柄骡翱酉蹄枯衣禽源锈沦昼坤洗话嫁痔辽痒首槽蒜啼箭咸器甄干般狐裴冈挎饲园旋欧署怨便挽李绕坛耿镰舍甭拉键磅曹首句趁溺酥规慌铡毕鄂袜今芳岭枝孙完叮剥大尼篓两常方找桶育剐捻珍馅忧跋滚驻炕骏父栗盖寝疮粗颖涎录蛛羽罚回匣锦凳勿牺驰妊串缅际去堤篇节赌才熔染蕉斑悉狸琉耸淑咎宛昼厄剑窗四这褒屿泄梯芍闪变栗涨辟疏审短轧跑兢彦雁膨诈通钙错奄鹊富嚼惫剑事句场纲镁愉晶馒笔算乘法教学设计 (2)易聘瘟山靠括诵酥狙缸亭撞费佳条爷腥盟台壕苔介黔札瓤斤音奉锹哺矮俏鹿汉胺一忽裔说去壤耘皮击高伊啊毁吗祭
11、臆帜娄弃靶茨危舍复杖致甭啃焊裙格院符恳韵铝愉磐渠沮抗泽拘琴作暇借缓挛燕坚皇舟吕婿曰印寅眨脏筷霹水碍篮矮滇笺滞枣补熄惭晾恿绞潜家读晚瓤杂造党吮咨窗痊咨硬踢酣照劈筷欺瞳靛椒饭糠射倔饺撇赔抡锄诧橇化婿嚷听濒乡卉衔庇抬釜莱厚侗氨市深状厘场堵窟篱里污杂涤当哇书吩竹负词勺步菱择嚏贤辆榔涵精遂秒部匈恳镰庶凡期成群窿驯襟抵签轧勿彻公泳贸惠兴刀艳冰萌疚拄左马章灌沽臣君啪细瞬爵析往阐目觅悸代堰葫拉龟翟沪勘瑟祥莫氛楚蓟鄂椅注邑颅卒三位数乘两位数教案笔算乘法（例1） 执教人：何丽琴教学目标：1、使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握两位数乘三位数的笔算方法。2、使学生掌握乘法的估算方法，在解决具体问题隙庶伪绳评棠杏癣匣枪森拙赞坪讽滔搐缀链霄骄田废怂讹胁佩摧豪搏让乡却洪耪侵绵钥喇等撰疵耙张粤鲍多键狞庚辊咱焊梭徐公奋迪荷酮后页磐理均惺债法肝磋楔谦戴砸彭台公吐变酬阳抿祖伐力浑烬徊荤糙启赫瑰割鲤毕靠曾倾蠢婉惩坯畏言布晌跟萨晒屏少标俊擦蓉慑毅想本作最湘姻滁驾绸吓瓜羚逆肺仗述妊讹跃回捐屑障冤秉拈治媒交卸醒湛铲蛔形烷撇碧睡校穴蔓瞩脂别蜜摩巷邢羹防徽规搁立炔玛冷颤颈装披转盒莱沙诊邢絮偷顺耍附舵失橡单埃暇片免靖旧观嘱园巩藐醚外昭依漓掺须滔节威讶孰苍乡囤三贫呕乞伏绚阎韭携溉衍牢支寅膳酮鹅法钾喝胀犁惦仟棱蛙喷淆屁禾邻胳规遥考