《人教部编版二年级语文下册第二单元《雷锋叔叔,你在哪里》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版二年级语文下册第二单元《雷锋叔叔,你在哪里》教案.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、雷锋叔叔，你在哪里教材分析这首诗歌以问答形式，带领我们了解雷锋，感知雷锋精神。全诗语言洁简，反复句式，结构相似，读起来朗朗上口。本诗歌共5 个小节。前两个小节讲述雷锋冒雨抱着迷路孩子的事迹，三、四小节讲述雷锋背大娘的事迹。第五小节概括地写出雷锋精神无处不在的主题主题取我删了学情分析二年级学生特点，使其在理解课文人物所处时代背景，价值观等方面，存在一定难度。所以先让学生提前了解英雄、伟人事迹，课堂上更易理解雷锋精神。教学目标及教学重难点1. 能正确、流利地朗读课文,理解课文。2. 认识生字,指导书写生字。3. 深入理解课文内容,感受雷锋无私奉献的精神教学流程第一课时教学目标：1. 能正确、流利地
2、朗读课文,理解课文。2. 认识生字,指导书写生字。3. 用不同方法学习词语的意思。教学准备： 生字卡片、多媒体课件。教学过程：一 激趣导入 , 了解雷锋师 :同学们,你们知道雷锋叔叔吗？(板书:雷锋叔叔,并指导“锋”的书写)。是我们的“好榜样”，知道为什么吗 ?生介绍雷锋的故事。师：人们都特别喜欢雷锋叔叔。可是,雷锋叔叔因公牺牲，难道说雷锋叔叔再也不能来了?同学们怎么也不相信这是真的,于是他们就到处去寻找雷锋叔叔。雷锋叔叔,你在哪里?(板书:你在哪里)二 朗读诗歌,初步感知雷锋1 . 学生自读。2 .学生边读边画出自己不认识的字或不懂的地方。3 .检查自学情况:(1)老师领读生字。(2)指名读
3、，小组读，开火车读。(3)认读生字词语。(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字:(5)全班交流,说说自己是用什么办法把生字记住的。换偏旁识字:峰 -山 +钅 = 锋形近字加减:酒 -一 =洒用比较形近字的方法来识字:(6)理解词语。年迈 :年纪很大了。泥泞:指道路上因为下雨的缘故而积水,从而导致的烂泥,使道路行走举步维艰。晶莹:形容露珠等球型物体光亮而透明。晶,光亮透明。莹,光亮透明。（由露珠光亮透明的特点来猜）寻觅:寻找。（联系下文中的“找到”, 猜想“寻觅”的意思是“寻找”）（9）朗读指导 :朗读本诗,要读出深情呼唤的语气。两次呼唤“雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里”
4、, 读出急与缓的变化。小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来, “瞧”以后的句子可适当提高音调。三 写字指导1 . 观察我会写的字,说发现。2 .范写以下几个字。援 :右半部,不要写成“爱”。（这是学生最容易写错的字,要反复强调）洒 :不要写成“酒”。冒 :上边不要写成了“日”字,也不要写成了“曰”字,而要写成一个下框,里面两横不要挨着了框的两边。3 .学生练习,教师巡视指导。4 .展示交流。先让学生自由读诗歌,画出本课所要认识的生字;让学生有十分钟练习书写的时间。分享雷锋故事，体会人物的内心世界。第二课时教学目标：1 . 巩固所学生字、词语。2 .深入理解课文内容,感受雷锋无私奉献的精神。教学准
5、备：多媒体课件。教学过程：一温习导入认读生字,说说词语的意思。二学习新课,理解课文。1 . 学习一、三小节。师 :用课文中的话说一说,找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?。生回答。 （板书:长长的小溪弯弯的小路）师 :同学们,小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔?生回答。师:（屏幕出示:第一小节）学生练习朗读，生边读边体会小朋友们寻找雷锋,呼唤雷锋的急切心情。学生练习朗读。2 .学习二、四小节。（1） 师 :他们找到雷锋叔叔了吗?（没有。）但是雷锋叔叔来没来过?（来过。）来干什么了?生回答,读二、四小节。师:雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?（不是。）从哪些词语可以看出来?请在书上圈出来。生标示回答词语
6、“抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞”。师:你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗?（屏幕出示图片）理解“泥泞”。师:他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人?雷锋当时是怎么想的?生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。带着这种感情自由朗读。（2）师:请同学们像学习第二小节一样,自学第四小节,一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。背着年迈 踏着 荆棘 洒下的汗滴生体会雷锋急人所急,想人所想,无私奉献的精神,齐读。（3） 师 :请同学们想一想,除了诗中的这两件事情,雷锋叔叔还会做哪些好事?（4） 师 :孩子们还去别的地方寻找了吗?最后他们到底找没找到雷锋呢?请用心读一读最后一个小节,
7、边读边思考。五 诗歌总结师:虽然雷锋叔叔已经离我们而去,但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来。师:同学们,我们身边有这样的雷锋吗?夸一夸身边的小雷锋。师:是啊,相信在学习了这一课以后,我们身边一定会涌现越来越多的“小雷锋”。就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。（播放歌曲学习雷锋好榜样）板书设计：5.雷锋叔叔,你在哪里小溪小路抱小孩雷锋背大娘设计理论依据在阅读理解本课时，提倡多读，在读中感知雷锋事迹细节。读句子，想象画面也是本单元教学重点。雷锋叔叔，你在哪里课后练习和语文园地均有体现。评价本课要重视预习，预习要扎实，包括生字和诗歌中人物背景，这样及降低学生理解难度也会提高学习兴趣。教学反思 暂无内容