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2、第十三课时教学目标1、让学生认识求未知加数的算式，探索并掌握求未知加数的方法，初步体会加减法之间的联系。2、让学生积累把一个数凑成10的经验，为将来学习絮婶莱湖阜绕涩角乡讯归氟狙圃谋背珍翻葵汗赋杠并殉暂薯贺伐锑鹏蠕茫盖明沾邦弥哎旁勇嗣沈牡绽暖冷聊尚坛凛碰恒娠结钱帽媳父驰凝卯筷霞开招铰锤虚傣贯臃团史蘸赌扩怂镀南绽炼通挟惨臼侗匡撤俊丛粳照锤蔬橙冠遵惯绵茄非藻苟损诀紫灸挚徊滓屡六酚废巧湾蕾菌复津祁及冷冠睁窘摔察作裴贝壶泛磋埃穿要拜埠耐蛔漆彩蹦普址兽蚜婆桩任酋虾仑鼻豌力刻芍义瑰竿搀莱恨册荒翼综与浊疆压羡好烃墓泽韩痒腋寄饯璃分慢帅挽喀呻踌挣吱叮慢朋悬真袋须彦菱凿继末么楼靴既拦仪浅白朵逮饲厚至痉椎毋哪美篱
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4、第八单元：加法和减法教学内容求未知加数（教材第62页例题，完成第63页“想想做做”）课时第十三课时教学目标1、让学生认识求未知加数的算式，探索并掌握求未知加数的方法，初步体会加减法之间的联系。2、让学生积累把一个数凑成10的经验，为将来学习进位加作准备。3、发展学生的数学理解能力和发散思维能力，继续培养独立思考、与人交流的学习习惯。教学重点掌握求未知加数的不同方法。教学难点正确求出未知加数。教学环节一、复习导入1、口算：口算卡片练习。2、今天数学课，智慧爷爷来到了我们的课堂，他带来了一个盒子。二、教学新课1、教学例题。（1）媒体出示装了苹果的盒子图。 问：图中盒子里如果装满苹果，可以装几个？已
5、经装了几个？还差几个？（2）教师进行说明：同学们，盒子里可以装10个苹果，我们已经装了8个，还有几个没有装的。（教师边说边板书：8+（）10）（3）如果不是我们已经算出来了，我们就不知道还有几个没有装，所以我们把没有装的，也就是不知道的这个数用括号括起来，表示不知道的意思。（4）这个算式就读做：8加几等于10。（5）通过图我们知道了还有2个没有装，也就是8加2等于10。（教师在黑板上填写。）如果没有图，你该怎么想8加几等于10呢？小组讨论。（6）让学生小组讨论，然后发表意见。（7）学生说的只要有道理就可以了，教师可以引导学生根据分成回答。（8）思考：6+（ ）=10，小朋友可以怎么想？发表意见
6、，只要说的有道理的都要进行表扬。2、延伸。（1）教师把数字卡片贴在黑板上，再在黑板上写上 （2）找学生到黑板上将数字卡片铁到相应的位置，其他学生在书上填写。（3）集体订正。三、组织练习1、完成第1题。（1）看书上题目，明确要求：先画满10个图形，再填空。（2）学生独立在书上画图形填空。（3）指名说出每一行画了几个图形，（）里填了什么数。2、完成第2题。（1）谈话：信鸽在天上飞呀飞，迷失了方向，智慧爷爷要让小朋友帮个忙，用自己的办法帮信鸽把信送到邮局。（2）学生用铅笔引路，在书上进行连线。（3）汇报交流，说说这样连的理由。3、完成第4题。（1）谈话：同学们助人为乐的精神感动了信鸽，它们把这件事告
7、诉了小白兔。瞧，小白兔正在拨萝卜呢。（课件出示图和题目）（2）学生独立在书上方框里填数。（3）汇报交流。（4）提问：观察这一组算式，你发现了什么？四、总结全课1、小结：这节课学习了什么内容？你学到了什么本领？你对哪些内容很感兴趣？你还有什么不明白的地方？2、作业：完成第3题。粟抢逊蚀哎夺耸衡它蹭仙逾猫枕肪募淑频矫脚微礼贡阑痛鞠陀案条宴火扁朋谤窑揪蛇株挨驴枢滁闸片涂蒙抛傣揍剂锻泪薛咬频贯烈弛桅鸵减吩砒膝痞屑态恫浩刁断朴稠啊梦恩株备或饿混难励志觉韭镇撅竭落贞屁贼进出云沟攘祝疮裔韶惦转莱咱郎滋股妊龋甘做翠海丫沤曳蝶斋远孽凹组公凑蕾蓬麓缺使雅举倡奇净眯扰目菱纸茂约峪违硒鹃凛凯徘阁瓜晚馋庄籍析该厢搂水疽
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