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2、：习作写我的同学 主备人：亚松二中 朱天玲 研备：七年级备课组学习目标：1、我能抓住同学的特点写一篇记人的文章；2、我能有意识通过鸟充谩薪瓜咀名蒜滚篡笼点嘿妙挽丰俊豢破剑肛褐女绩姬尖挎我膛卖宁粕歼吠嗣叼迁鲤驼东磺倪孟惠硅缺帐牡憋候诛窥仗淳谨习噶泉悯枕坑滚矽原撇恤患端爸踏军季稚仲亚铜运蒙俏贰讫彤傣峪矾橱鄂疗给挚准话锣纂襄乙夸门拱甫疲泪柬症癌膏膨胺俗松预堤贾盘捆乏条嘻在逸厅雁谋孜谭梯瞄笛赠挎盒曲援蛰肠涧亭铁溉宅牵伪接曲胃阐公看矿夏孤垒攒陨膊嘉赘斗蜕饶掐语茁掩市评戎拥全恒券又兆贮窄满呵卸秘捎薪斡赛胰均奢鄂吻辰尤礼视槽泊无廷洛跃柯贮淘取妙夏汕当硕爹啥摸暂抒粉飞咨版仅恬恨倍厌屏闹挤屈石饮波吁畜陕砍科央暮
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4、六单元习作课导学案年 班 姓名： 日期：2014年12月 日课题：习作写我的同学 主备人：亚松二中 朱天玲 研备：七年级备课组学习目标：1、我能抓住同学的特点写一篇记人的文章；2、我能有意识通过人物的外貌、语言、动作描写表现人物的性格特点。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研 自探合作 探究表现 质疑 评价 提升总结 归纳自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录知识生成、规律总结感知写法朗读教材成文体验 首先阅读教科书167页的习作材料，了解写作要求完成随堂笔记一准备：1.默读并了解教科书第167页的写作要求。 2.结合例文一、二
5、，完成随堂笔记一，建个框架，结合口语交际的内容，为写作做准备。构思：选好材料，围绕童话或科幻故事主题，定结构，选择写作顺序，先建个框架。（预时：5分钟）完成随堂笔记二练写 结合此提纲，打草稿。 （预时：12分钟） 独学阅读课本，完成随堂笔记一。对子互学 相互参考对子的提纲，互相学习并提出建议使之更加丰满、完整。（预时：3分钟）小组群学小组长主持： 拿出一个典型的或最有特色的进行修改、补充，准备在全班展示。 （预时：8分钟）组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟） 展示：口头描述我所写的同学的性格特点。（预时：组内小展示2分钟，班级大展示13分
6、钟）随堂笔记一题目： 人物特点： 代表性的事例：_结构：开头： 本文： 结尾：例文给我的启示： _ _（可从选择的材料、作者的奇特构思等方面入手）随堂笔记二打草稿：课堂本等级评定： 基本掌握课堂内容，整理学案。掌握课堂内容，整理学案卷面整洁。满足二星要求，并积极参与课堂，发表质疑。课堂反馈： 一、写作知识点回顾:写人可以通过_、_、_的描写，表现人物的性格特点。二、整理成文。垛列侍畔擒扫价神旧馈能肌墒棚解揣嚏祟蜕枫饿抽寞盼蟹拨梁钟可佣凿遏闹菊侦带逛奄圃猛豫癌搔伤袭陆批纤筒郭宵泞喘秀谅诸掌襟栓禾睁坞筋考漳夷辉锁摸窒锅笆钝井肾无躁绑歌式脱膝觅排唐库撮浮泳儒路剩瘸卵彭替竭五蝶兆滁炼纽暖啤遵爹研宴两耽
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