《最新初三物理教案+力和运动名师优秀教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新初三物理教案+力和运动名师优秀教案.doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、初三物理教案 力和运动悦考网初三物理教案力和运 动初中物理力和动动动动案 力和动动运教运南京动人动校 动才动国学玫动动意动通动本动动的助生动本章知动点作一梳理。主要在生动动的基动上教学帮学学由生自己动动整理老动只是起一“穿动引动”的作用动动地方动以强动和点动。学个动动目动1、知道力和动的动系正理解物的浮件运确体沉条2、知道物的动性能表述牛动第一定律。体3、通动建知动架和动使生牢动基动知动掌握分析动动的方法。构框网学重点和动点1、动牛动第一定律和动性的理解.2、二力平衡及其件的动用条.3、正理解力和动的动系物的浮件。确运体沉条具和具伽利略斜面、二力平衡动动器材、动物投影动等教学动前准动1、要求生
2、通动动前动动动本章容列出一知动架。学内框2、要求生动前出本章知动点中动有些不甚理解或需要动动的动动学写哪动程教学教学动教动主动学体生主点动段动动分与配要点同动通动动动动本章知动学投影生动动的知动学框学生内容都列出了一架下面动个框架动可以相悦考网悦考网1.力的同展示一下的成果。学你力是物动物的作体体互动充概念同动已整理出了一些学用.通动动;5分思路下面我动一起梳理来相互接的物之动触体例助帮学动,一下。在梳理动程中吧你可以有力的作用,有相没生加深动有些疑惑的地方或是有哪互接的物之动也可能触体知动的理哪随些新动解动动提出。存在力的作用.解什动是力,如磁动的相互作体动名思动力不能动物离用动动动的相互作
3、用体体独而动存在,只有一物个体地球地球表面物动的与体不能动生力的作用.那动物作用等。体动动生力的作用需要相互一物动一动物个体另个接动,触体施加作用力的同动,必然能动例动明动,也受到后者动的作用力它.我动动物动力的作用是体如果把前者叫做施力物体,相互的动此是如何理解你动后者就叫做受力物体.的,呢例如手拍子桌,手动桌那就是动,施力物动当体子施加了向下的作用力,受力物施加作用力的同动体,但人的手感到痛,动动明手动施力物本身也受到了受体桌子施加力的同动,手也受力物动动的力的作用体它.动动到子动的力的作用。桌它例。那动是否同一物个那要看是动动力而哪个体既它体可以动是施力物言。动于手拍子施力的桌又可以动是
4、受力物它体呢,是手受力的是子而桌 手动得痛施力的是子桌受力的是手。由此可动受力物和施力物是相动于体体研究动象而言.不能由于物体动力的作用是相互的,就把施力物和受力物混淆不体体清.2.力的动物施加力动生什动体会力的作用效果是两个:两个作用效果,呢(1)力可以使物动生体效果;2分运状体运动动是由物的动动形动。力可以把物拉伸体、动,方向和速度大小描述的来,动动或曲弯.悦考网悦考网其动化包括以下四动情,况(2)力可以改动物的体? 物止动动动体从静运,或从运运状动动动.动动动止静是否只要出动上述一动?物动速度大小动体运情况,就可判物的动断体运生动化状动动生了动化?物动方向动生动化体运. ?物动方向、速度
5、体运大小同动动生动化.完全正而且可以确判动物就一定是受到了断体外力的作用.3.二力什动是合力,如果一力动生的效个动生的合成;5同一直动上的二力如何果二力共同作用动生跟个互动动充分动,合成,的效果相同,动力就叫做个“互成角如果作用在同一物个那力的合力两个.度二力的体两个上的力互成角度a.作用在同一物个体合成”那动动的合力可以用动它两个上的力两个,如果在同一力动动动作平行四动形的动角动直动上,且方向相同,动其合来表示.力大小动动力的大小之两个和,合力方向动二力跟个的方向相同.b.作用在同一物个体上的力两个,如果在同一直动上,但方向相反,动其合力大小等于动力的大两个小之差。合力方向大力的方与向相同。
6、如果作用在同一物个体两个条上的力不在同一直动上如何求合力,呢4.动性动性指的是什动,物保持动动动不动体运状动动性;8分动,是的。因此,可理解动动的性动叫做动性的理解是性就是物保持止动或体静状动里的动动动动动不运运状本章的动悦考网悦考网匀运状速直动动动动的性动.动,也是指止动和速静状匀点之一动性动象在日常生活中直动动动动动情动动,运状两况动里老动动动有些动用,哪学生交流动例。例动明1、 动性是任何物都具有体动于动性我动仍然有帮学助生的性是物本身所属体不明白的地方老动能动一理解。固有的。步动动动,2、 不动物在什动地方、什体动动动,不管物是否受力体、以及受力的大小,物都体具有动性动动性动。3、 物
7、的动性大小动动取体决于物的动量的大小体与体运物动速度大小无动。;动动每动情动动例况教动明,5.力和演示二力平衡动动二力平衡的件动,条动是运动作用在同一物上的体作用在同一物上的个体两一个很多;12两个哪条力动足些件我动动个力,如果大小相等,方向同不学太分动,称之动二力平衡,相反,且在同一直动上并条。理解的动动二力平衡的件可动条称根据同一直动上二力老动在动里动,同、等动、反向、共动体。的合成那平衡力的两个动着重动解两个平衡力的合力动合力动动动0是动,那是否可并当动适0。以动动此动物不受力。体的动例。此动物的动情体运况与1、物不受外力作体不受力动是一动的。但不能动用动,保持止动或速静状匀动此动物不受
8、力。体直动动动动运状力物的动的动系与体运2、物在平衡力的体如何,作用下动动动不动运状。动就是牛动第一动定律运3、物在体非平衡力(也叫动性定律)所动动的动律.的作用下,动动动动动生运状将演示伽利略斜面动动。改动,其动方或速度大即运强动,动性定律是动动基动小动生动化将上的理动推动动动动动理性化物在平衡力的作用体思方法是究物理动动的方研下动动不动具动指的运状体法之一。什动,悦考网悦考网由此可动,力的作用不是动生动运,而是改动物动动动体运状的原因.它体来的含动是,物原静静止仍然止,原来运动的做匀运速直动动.注意,原来运动的以受平衡力动的速度做速直动匀运来运动而不是保持原的动。;动动例动明,教6、物浸没
9、体体在液中的物受动直向下的重力和动动里体沉的浮受力情如何,况直向上的浮力动力的两个学生的答条件;13根据力和物动的动体运作用。案中有不分动,系分析物的动动动如体运状当重力,浮力动物恰当的地何,体沉下方动是当重力,浮力或重力当重力,浮力动物好多学生,浮力动物受体非平衡力体动浮或漂浮易动的动动。作用物必然动且由体运当重力,浮力动物通动动静运运止作加速动动方向体上浮生、生生取于合力的方向。因此决上浮的最后动是状漂动的互动来当体沉重力,浮力动物下。浮下的沉状沉最后动动是解动动。决当体重力,浮力动物底。上浮。动点老动同意的看你浸没体体在液中的物法。那动物的体状最后动当体重力,浮力动物动动怎动,浮不可能漂
10、浮。那动才上面同的学回答物动止动或动体与静状匀是否有动动,速直动动动动。运状很当好重力,浮力动漂浮动物止物体静物可能动浮或体漂浮但物体受平衡力作用浮力动体没浸动是不可能同动漂浮。重力动浮动物止浮体静那动物动浮的体含动是力动重力。但同一物在体什动,同动液体既中不可能可以动重力当,浮力动漂浮又可以动浮的。取于决物与液的物受平衡力根据力和体悦考网悦考网物动的动系物动动动体运体与大小动系。当物动液动物体静状匀运状止动或速直动动动动。称之动动浮。下。沉当物动液动物体那动浮与区漂浮有什动动,推论：平分一般弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。因此我动分析动动动上浮。当物=液动物体一定要分动
11、动的前提和清条件切不可死动动动或死搬公动浮。10.圆内接正多边形式。改动重力或浮力的大动于动心物体没浸在小。液体运状中的动动取动于什决例如潜水艇在水中4.垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。动因素,的上浮和下通动向沉内水动圆心角：顶点在圆心的角叫做圆心角.那我动如何改动来体液排动水的方法改动重力的大2、探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。中物动动动,体运状小动动浮的。在来沉沉水(2)扇形定义:一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形.能动例动明动,中的动蛋可以通动向水中加(6）三角形的内切圆、内心.可动不管物动在体液动的方法动动动浮、漂浮。体气体运中动是在中其动动取于物的受力情状决体况确。因此正理解力和|a|的越大，抛物线的开口程度越小，越靠近对称轴y轴，y随x增长（或下降）速度越快；物动的动系是解动动的动体运决点在圆上 d=r;动。动料来自:悦考网第一章 直角三角形边的关系悦考网