《初中英语外研版七年级上册高效课堂资料G7AM2U3教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语外研版七年级上册高效课堂资料G7AM2U3教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、初中英语外研版七年级上册高效课堂资料G7AM2U3教学设计初中英语外研版七年级上册高效课堂资料G7AM2U3 Language in use一、教学内容分析教学内容教学对象教学项目英语（外研版）初一上第二模块第三单元 语词 复习记忆U1、12所学生词结构Language in use巩固练习课文任务教学法，学生中心 教学法，多媒体教学语言知识学习，理解本单元所学的新词和短语，掌握它们的基本含 义及其用法能运用指示代诃和名词所有格，通过复习，能运用人称代词的主格形式和形 容词性物主代词 文化意识了解中西方家庭的差异情感态度培养对家庭的热爱和对家 庭成员的关心。语言技能学习策略互相介绍自己的家庭情
2、况，关心他人的家庭，培养 移情策略教学重点教学难点 语词教学结构教学课文教学1. the jobs and workplaces. 2 The use of 学习技能 听 JJ 说读 JJJ 写J知道 J J学习层次理解J J J运用J J J教学媒体黑板录音录像课 件 J J J J J J教学方法 教学目标二、课堂教学过程时间预备铃响之后教学步骤热身准备教师活动教师用课件展示本模块的单词。 学生活动教学目的检测前两个单元已学单词，复习巩固并记忆。教师导入教学内容， 为任务呈现做准备。学生在老师的引导下激活已有的知识，激发学生学习兴趣。第1-6 分钟 Ss read and try to r
3、emember the words. Then write and check them. 后;动Jt 课问候，用课件展示图片Ss greet the teacher. And then教学，并问Are your parents or look at the picture and answer the question, read the around 激活 grandparents from the same the worldand try to find the 学生 country?弓I 导学生 读 Around answer, then look at the other 已有 t
4、he world 回答问题，然后展 two pictures and try to make a知识示另外两张图片，引导学生new interrogative sentence （问复习运用人称代词的主格形式和形容词性物主代词，后Fill in the blanks.检查答 案。 句）for each one, try to practice , then do “Fill in the blanksv by themselves, and then check the answers together. 第 7-10 分钟第 11-20 分钟第 2045 分钟 Ss review the t
5、he possessive case of nouns. 单数复数 人称代词的主 格形式和指近处this these先从语法总结着手，复习人形容词性物主代词是本语法指 远处that those称代词的主格形式和形容模块学习的重点内容和聚焦人称代训主格： I you he/she词性物主代词的相关知识。语法，先总结便于下一形容词物主代:my your 部练习的展开。his/her it we you they its our your their 做一个问卷调查，调查父母的职业9应用人称代词的主First do a questionnaire about通过做 调查的形式对刚呈现格形式和形容词性
6、物主代their experiences with their刚复习的 人称代词的主partners, and then ask and任务,词,名词所有格问答,教师格形式和 形容词性物主answer . （Work in pairs）巩固做一个例句示范，然后让学Do the 17 exercises by代词语法知识进行了练语法 生同伴练习,做work in pairsthemselves, then check them in习和语言应用，巩固了问答提问。指导学生自主完groups.所学。 成练习。运用Ss do exercises, grasp the新语教师指导学生做反馈纠正gramm
7、ar and language points.针对所学模块知识，通言做练习，听力和笔试，然后布Finish the homework after过对应练习加以巩固，school.巩固置作业。效果明显。练习三、当堂检测1）根据句意及首字母提示完成单词。1. This is a photo of Anns f. Look! This is h father. 2. They are my p, my father and my mother. 3. What is your father?s job? He is a hotel m. 4. This is my brother. H is a d
8、river.5. Mr. Li works in a school. He is a t.2）. Choose the best answer1. -your uncle? He is a hotel manager.A. Whats B. Whos C. Where is D. How is 2. She is an English girl. name is Betty.A. His B. My C. Her D. Hers 3. This is bedroom.A. Wanglins and Wangping* s B. Wanglins and Wangping C. Wanglin
9、and Wangpings 3）.按要求改写句子1. This is my parent.（改为复数形式） are our .2. His mother is a teacher.（对画线部分提问） is his mothers 9 *3. What is your father?（改为同义句） What your father ?四、教学总结本节课是依据英语课程标准（2021年版）中四级目标要求，学习策略和情感态度 五级的目标要求，按照“自主构建一语法聚焦-感知体验-自主运用”教学思路，对本节课 的教学进行设计，确立了四个教学环节，情景导入，语法练习，听说读写，反馈纠正。在导入环节，以看图片
10、回答问题的形式，让学生增强文化意识，通过Around the world吸引学生注意力，为学生介绍一次激动人心的经历，引起对本节课的兴趣，同时引 导人称代词的主格形式和形容词性物主代词描述家庭。在语法练习环节，通过导入后的练习，让学生白主概括，归纳人称代词的主格形式和 形容词性物主代词的相关知识。然后利用问卷调查的形式，让学生对小组内同伴用人称代 词的主格形式和形容词性物主代词的问句进行调查，将获得的信息填写调查表，锻炼了学 生获取信息的能力。在听说读写环节中，通过听的练习，培养学生识别具体信息的能力：通过阅读培养学 生的语篇理解能力；通过写明信片，让学生将联系实际，将语言应用于实践生活，培养了 学生表达的逻辑性和观察能力，也体现了对家庭的关心。在反馈纠正环节，针对所学模块知识，通过对应练习加以巩固，效果明显。到本节课结束时，绝大多数学生能通过写作，深入地理解人称代词的主格形式和形容 词性物主代词在生活中的语言运用，能流畅的描述自己及他人的家庭。感谢您的阅读，祝您生活愉快。