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1、小学科学实验报告单年级三年级（下）时间记录人实验名称探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系指导教师实验器材弹簧秤、木块、粗糙的木板、比较光滑的木板、非常光滑的塑料板实验过程1、把木块先后放在粗糙的木板、比较光滑的木板、非常光滑的塑料板上拖拉，用弹簧秤分别测出所需的（）。2、比较三次试验的结果，说明了什么？实验现象1、木块在非常光滑的塑料板滑的（）,所用拉力（）；在粗糙的木板上滑的（），所用拉力（）o实验结论摩擦力的大小与接触面的（）程度有关系。物体表面越（）,摩擦就（）o物体表面（），（）小。年级三年级（下）时间记录人实验名称探究小灯泡亮起来的实验指导教师实验器材电池、（）、小灯泡、（）、导
2、线（电流实验盒）实验过程1、观察开关、电池夹等相关材料的特点。2、电池、电池夹、开关、（）依次用（）连接起来，观察现象。3、断开开关，观察现象。实验现象接通开关，小灯泡（）;断开开关，小灯泡（）o实验结论一个完整的电路主要包括（）（如电池）、（）、（）、（）（如小灯泡）四部分年级三年级（下）时间记录人实验名称让更多的灯泡亮起来指导教师实验器材电池、电池夹、小灯泡、开关、导线（电流实验盒）实验过程首尾顺次连接1、在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象2、把两个小灯泡用导线首尾顺次连接在电路中，观察现 象。3、用同样方法在电路中接入三个或多个小灯泡观察现象。 并列的连接1、在电路中接入一个小灯
3、泡，接通开关，观察现象。2、把两个小灯泡用导线并列的连接在电路中，观察现象。3、用同样的方法在电路中接入三个或多个小灯泡，观察 现象。实验现象1、灯泡亮了。2、两个小灯泡同时亮了，亮度（）o3、三个或多个小灯泡同时亮起来，亮度也有差异。1、小灯泡亮了。2、两个小灯泡同时亮起来。3、三个 小灯泡同时亮起来。实验结论把用电器（）连接在电路中，这样的连接方式叫做（），这样连接成的电路叫做串联电路。把用电器用导线（）的连接在电路中，这样的连接方式叫做（）,这样连接成的电路叫做并联电路。小学科学实验报告单年级三年级（下） 时间记录人实验名称导体和绝缘体指导教师实验器材检测板一块、干木头、玻璃、陶瓷、塑料
4、、纸、毛线、 钉子、铝片、铁丝、铜丝、铅条。实验过程1、先将简单电路中的夹子夹在一起，灯泡亮表示电路通。2、用夹子分别夹住干木头、玻璃、陶瓷、塑料、纸、毛 线、钉子、铝片、铁丝、铜丝、铅条等，观察灯泡是否 亮，并将鉴别后的材料分成两类。实验现象1、灯泡亮的是（）、（）、（）、铁丝等。2、灯泡不亮的是（）、（）、（）、等。实验结论1、灯泡亮的一类是：钉子、铝片、钢丝等。钉子、铁丝等（）的物体叫（）o 2、灯泡不亮的一类是：干木头、塑料、纸、铅笔、皮筋、橡皮等。像木头、纸等（）的物体叫（）o年级三年级（下）时间记录人实验名称探究磁铁性质的实验指导教师实验器材指南针、各种形状的磁铁、大头针、回曲针、
5、铜、铝、 纸、塑料、铁架台、线等实验过程1、将指南针放在桌面上，转动指南针，待指南针（）后，观察现象。2、把一块磁铁用线拴住掉在（）上，用另一块磁铁的（）分别靠近它，观察现象。3、用磁铁分别吸大头针、回曲针、铜、铝、纸、塑料等 观察现象。4、用磁铁隔着纸分别吸大头针、回曲针、铜、铝、纸、 塑料等观察现象。实验现象指南针指针始终指向（）方向。当N极和N极靠近、S极和S极靠近时它会被（）出去，当N极和S极靠近时，它们会向一起（）磁铁能吸大头针、回曲针：磁铁能隔着纸吸大头针、 回曲针实验结论磁铁能指示南北方向磁铁同极相互（）、异极相互（）磁铁能吸铁;磁铁能隔着物体吸铁年级三年级（下）时间记录人实验名称研究太阳与影子的关系指导教师实验器材手电筒（“电筒光”代替“阳光”）、 铅笔（代替阳光下的物体）实验过程物体不动，拿手电筒模仿太阳从（）到（）、到（），一天中在空中的（）,观察现象。实验现象影子总出现在（）一面；影子在一天中有（）不同和（）变化的不同。实验结论影子总出现在背光一面；影子在一天中有方向不同和长短变化的不同。小学科学实验报告单（填空版）年级三年级（下） 时间记录人实验名称指导教师实验盎材实验过程实验现象实验结论年级三年级（下） 时间记录人实验名称指导教师实验盎材实验过程实验现象实验结论