《外研版六年级Module2Unit1When-are-we-going-to-eat教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版六年级Module2Unit1When-are-we-going-to-eat教案.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Module 2Unit 1When are we going to eat? 教学方案、教学目标1. 知识目标：(1) 能够读写并运用 duck, cloud, like 等单词(2) 能够说出并能运用以下句型进行对话交流：-Whe n are we going to eat?-At half past twelve.-What time is it now?-It s only half past eleven.2. 技能目标：能够用be going to谈论意图和方案。3. 情感目标：能够大胆地表达自己，积极体验参与集体活动。、教学重点：学会句型 When are we going to
2、.? What time is it? 及答语。教学难点：能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话。三、教学准备：录音机，图片，单词卡片等。四、教学过程教学环节教学活动设计意图1. 师生共同拍手唱 What do you want to eat?以歌曲开始一堂课既 能起到复习上一单元的目 的，又能起到调动学生积极 性的目的。Step 1:Warm-up/Lead in2.T: What d o you like doing in your spare time?S: I like playing football/reading books/fl ying kitesT: What are
3、 you going to do this Sunday?为新课做铺垫。S: I am going toT: When are you going to?S: I am going to at eight /in themorni ng.1 .出示Activity1的图片及内容。学生听、说。每个单词的学习之中，教师2.利用课件出示单词later, duck,不是简简单单的教授，而是cloud, dry ,like ,stay让孩子们在小组内在帮助孩子们唤醒和感知自拼。班级内校正读音。新的东西。同时，围绕一个单词的学习进行拓展，将孩子们存储在脑中的知识融会贯穿。3. 1课件出示 Dami ng,
4、 Sim on and学生带着问题听课文，Sim on smother 的图片。Let the任务性强，培养学生解决问children to look at the picture carefully.题的能力.Step 2:Then ask:Prese ntati onWho are they?Where are they?2Liste n to the text and circl e锻炼学生的听力，使学the new words.生模仿到正确的语音语调。3 Listen again, then answerquestions :When are they going to eat?Wha
5、t time is it?Who are eat ing the pic nic?Then check the an swers.4 Play the cassette again andpause after each sentence for thechildre n to repeat.知识拓展。(5). a训练学生有关时间的用法。出示图片， What time is it?b.讲解“ be going to的用法。(6) . Practice in groups and act out the dial ogue.通过体验性的表演能 力，培养了学生的表演能力， 并进一步稳固了知识。St
6、ep 3:Practice1 .教学 SB activity 3(Listen andsay)(1) Talk about the pictures.(2) 学生整体听读，注意语音语 调。(3) 学生根据图片，试着说一说。(4) 小组内练习。用学生喜欢的图片进 行英语说话贴近学生的心 理，接近生活，更能保持英 语学习兴趣的持久性。2.四人一组进行看图说话，形式 多样。后进行小组展示。Step4 :Con solidati on教师利用多媒体课件呈现SB part4( Practise)。A:Whe n are you going to the park?B: We re going to th
7、e park at eleve n.请学生观察并作答。(2)学生根据图片作答。Step5:SummaryGroup work: 让生自 己总结“ be going to 的法。进一步稳固新知。Step6:1.将Daming他们的对话改写成简短作业采用分层布置，让Homework的一篇小短文。不同的学生都能有所收获，2.用be going to句型写五个句子。体验到学习英语的快乐。以上两题任选其一五、板书设计Module 2Un it 1Whe n are we going to eat?duckthese ducks-Whe n are we going to eat?clouddark clouds-At half past twelve.likelook like-What time is it now?-It s only half past eleven六、教学反思各教学环节紧扣，设计突出学生的认知特点，认知规律。用直观形象的幻灯片学习新知激发学生的学习兴趣，用游戏不但稳固了本课的知识更活泼了课堂气氛，做到了英语学习兴趣的持久性。从多侧面表达多媒体的作用。紧紧抓住重难点，层层击破。本节课的板书明了清晰，学生很容易把 握住本课的知识点。