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1、初中物理专题 电与磁力的作用，它是电动机的原理。D是演示通电导线周围存在磁场的，是电流的磁效应。A图中没有电源，当ab做初中物理专题: 电与磁 切割磁感线运动时，其中会产生感应电流，这时它本身就是一个电源，它演示电磁感应现象，是发电机的原理。编制单位: 岱崮中学 ，负责人: 公丕宝 刘贞峰 所以选A。 , 重点梳理: , 归纳总结: 磁场;磁极间的相互作用规律;电流的磁场及应用;磁场对电流的作用;电磁感应现象及应用;电磁波及应用。 1、磁场:磁体周围存在磁场，磁场的基本性质是它对放入其中中磁体产生力的作用。磁场具有方向性，磁场中某, 典例1: 点的磁场方向为小磁针在该点静止时北极所指的方向。
2、根据通电螺线管的N、S极，在图中分别标出电源的正负极和两小磁针静止时的N、S极。 2、电磁感应现象:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中有电流产生的现象。感应电流的方向，跟导体运动方向和磁感线的方向有关，是法拉第发现的。 3、磁场对通电导体的作用:通电导体在磁场里受到力的作用，受力方向跟导体内电流方向，磁感线的方向有关。 4、直流电动机:将电能转化为机械能的机器。直流电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。线圈能持续转动的原因是?线圈具有惯性，当线圈到达平衡位置时，由于惯性，能越过平衡位置?当线圈越过平衡位错解及出错原因:把电源的正负极和两个小磁针的极性标反，出错的
3、原因多数是运用所学知识进行分析时不置时，换向器能及时改变线圈中的电流方向。 够耐心细致。 5.安培定则的应用是学生要熟练掌握的，相关的试题属基础性的，常以选择、作图题的形式出现。常见的几种题目编制方法有:一是根据电流方向确定极性，二是根据极性确定电流方向，三是知道电源的极性和磁铁极性，做解析:判断通电螺线管及电磁铁的极性与电流方向之间的关系，可用安培定则。用右手握螺线管，让四指指出绕线情况 向螺线管中电流的方向，则大拇指指的那一端是螺线管的N极，反之，若大拇指指向N极，则四指指向螺线管中电流的方向。所以电源右标“+”，左标“-”。 这一内容的试题多与电源外部电流方向的规律，磁场中某一点磁场方向
4、的规定，磁极间的相互作用规律，通电螺线管周围磁感线的方向等知识联系在一起。 通电螺线管周围磁场与磁体周围磁场一样，对放入其中的磁体会产生磁力作用，放入磁场中某点的小磁针N6.电与磁的重点是三大联系及应用，一是“电生磁”(电是因，磁是果)，二是通电导线在磁场中受到力的作用(既有磁场，又有电源)，三是“磁生电”(磁是因之一，电是果)。电磁铁、电磁继电器、扬声器、电动机、极所指方向与该点的磁场方向一致(S极所指方向与该点的磁场方向相反);而在磁体周围，磁感线从N极出发回到发电机等是这三大电磁现象及其规律在技术上的应用，它们对现代社会有着深远的影响。涉及这些内容的试题中S极。 考必有，透彻理解物理规律
5、是识别电磁现象及其它物理现象的基础。 , 跟踪训练: 所以上方小磁针是右N左S，而右边小磁针是左N右S。 一、填空题( 1(扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置，如图所示是扬声器构造示意图。当线圈中通过变化电流时，线圈典例2: 受到_力作用，从而带动与线圈相连的纸盆_，于是扬声器就发出了声音。 下列四幅图中能说明发电机的工作原理的是( ) 线圈 锥形纸盆 永久磁铁 错解及出错原因:错选C的原因是没有分清电和磁之间的相互联系及其应用。 2、目前我国正在实施“登月工程”(月球表面没有空气，没有磁场，引力为地球的六分之一，宇航员登上月球， 解析:B是研究电磁铁磁性强弱和电流的关系，改变滑片的位置，
6、改变通过电磁铁的电流大小(线圈匝数一_用指南针辨别方向， 轻而易举地提起150kg的物体(均选填“能”或“不能”) 定)，从而改变电磁铁的磁性及吸引大头针的数目。C图中既有电源，又有磁体，是研究通电导线在磁场中受到初中物理专题(一) 第 1 页 共 3 页 3.如图1所示，闭合开关，小磁针静止时N极指向通电螺线管的b端。则通, 走近中考: 电螺线管的a端是_极;在滑动变阻器的滑片向右移动过程中，通1(2013深圳)如图所示，闭合开关后将变阻器的滑片向右移动，下列说法正确的是( ) 电螺线管对小磁针的磁力逐渐_。 4、如右图所示，若改变通电导线中电流的方向，则小磁针的转动方向将_，这说明电流的磁
7、场方向跟通电导线中_的方向有关。 二、选择题) 1、对图中甲、乙、丙、丁四幅图解释合理的是( ) A( 电路总电阻变小 B( 电流表读数变大 C( 电磁铁的磁性增强 D( 弹簧测力计示数变小 2(2013年武汉市).如图所示，在探究“什么情况下磁可以生电”的实验中，保持磁体不动，若导线ab水平向右运动，则灵敏电流计指针向左偏转。下列说法正确的是( ) A(甲:磁场能产生电流 B(乙:闭合开关，小磁针N极向左偏转 C(丙:麦克风应用了磁场对电流的作用 D(丁:电流相同时，线圈的匝数越多电磁铁磁性越强 2、如图1所示是一种水位自动报警器的原理图，水位到达A时该报警器自动报警(此时( ) A(红灯亮
8、 B(绿灯亮 A.若导线ab水平向左运动，则灵敏电流计指针向右偏转 C(红、绿灯同时亮 D(红、绿灯都不亮 B.若导线ab竖直向上运动，则灵敏电流计指针向左偏转 3、对右图所示情况，以下说法正确的是 C.若导线ab竖直向下运动，则灵敏电流计指针向左偏转 A、当开关S闭合后螺线管下端是N极 B、当开关S闭D.若导线ab斜向上运动，则灵敏电流计指针不会偏转 合时，小磁针将逆时针转动，静止后S极向上 C、当开3(2013年临沂市).如图6所示，当闭合开关.让导体在磁场中做切割磁感线运关S闭合时，小磁针将顺时针转动，静止后N极向上 D、当开关S闭合后滑动变动时，电流表指针会发生偏转,说明电路中有电流产
9、生。这个实验电路中.导体相阻器滑片向右移动，电磁铁磁性将减弱 当于 ，此过程中能量的转化情况是 。 三、作图题 4(2013年湖北省黄冈市)电阻制动是高速动车组列车制动方式之一:在列车1在左图上标出通电螺线管中的电流方向及通电螺线管的N极( 需要减速或停车时，停止给电机供电，同时将一电阻接入电机。列车失去动力后，由于_，仍将继续前进，带动电机转动，电阻发热。此过程中，机械能最终转化成_能，电机实际上是_(填“发电机”或“电动机”) 5(2013年福州)(小波小组在探究“通电螺线管的外部磁场”实验中，设计了如图27所示电路。实验时， (1)可通过观察_判断通电螺线管的磁极。 (2)如图28所示是
10、通电螺线管周网的有机玻璃板上的小磁针分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与 2、在右图中，标出通电螺线管和小磁针的N、S极及磁感线的方向。 _的磁场相似。 四、实验与探究题 (3)小波猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关。实验中，他将开关S从l换到2上时，调节1、在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁变阻器的滑片P，再次观察电流表示数及吸引的回形针数目，此时调节滑动变阻器是为了铁A和B，设计了图14所示的电路。 _，来研究_的(1)图A、B串联的目的是_。 关系。 (2)闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是_。 (3)B铁钉的钉尖是_
11、极。若让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑 片应向_端移动。(选填“左”或“右”) 答案: 初中物理专题(一) 第 2 页 共 3 页 跟踪训练 说明：根据垂径定理与推论可知对于一个圆和一条直线来说，如果具备：一(填空题 1， 磁场 振动 2.不能 能 3.N 减小 4.改变 电流 23.53.11加与减（一）4 P4-12二. 选择 135.215.27加与减（三）4 P75-801.B 2.A 3.C 三. 略 四.实验与探究 （2）圆是轴对称图形，直径所在的直线是它的对称轴，圆有无数条对称轴。圆是中心对称图形，对称中心为圆心。1.(1)电流相同 (2)电流相同 铁芯相同 匝数越多电磁
12、铁磁性越强 (3)S极 左 五、教学目标：走进中考 11.利用三角函数测高1.D 2. A 3.电源 机械能转化成电能 4.惯性 内 发电机 5.(1)小磁针静止时N极(或 S极)的指向 (2)条形磁体 (3)控制两次实验电流大小不变 通电螺线管磁场强弱与线圈匝数 备注: 二次函数配方成则抛物线的1、重点梳理栏目:用文字或表格、图表等灵活的方式梳理本专题的重点内容。 1. 仰角:当从低处观测高处的目标时，视线与水平线所成的锐角称为仰角2、典例可以设计23个本专题最为典型的题目，不必带解析。 3、归纳总结栏目，重点是规律总结、典型题目解题思路分析或方法提炼、公式使用注意事项、常用的隐含条件等等，根据专题特点灵活选择。 （7）二次函数的性质：4、请依照本模板认真编制，于3月20日之前将电子稿发至邮箱. 5、编写的具体内容用五号宋体，题目图片版式设置为“四周型”，放在相应题目附近。 （2）交点式：y=a(x-x1)(x-x2)初中物理专题(一) 第 3 页 共 3 页