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机械能及其转化教学建议教材中设置的这个 “想想做做”，取材容易，一定让学生亲自去做， 进行认真的观察，这是学生学习本节内容的基础, 也能在实际操作过程中培养学生的观察和动手操作能力。教师要指导学生明确要观察的物理现象，着重放在观察能量转化 的过程上。由于阻力的影响，滚摆上升的最大高度有逐渐减小的趋势，教学时不要使学生观察的时间过长，以免影响教学 进度和学生对动能和势能相互转化的理解。在此基础上让学生列举实例分析能的转化，通过广泛联系实际，加深学生对动 能、势能相互转化的印象。在学生学习了机械能守恒以后，再提高认识，使学生加深认识影响滚摆上升的最大高度逐渐减 小的原因。教学中可使用多媒体，把图 14. 2-2、图14. 2-3的动态过程反映出来，以帮助学生建立情景，使学生把抽象的问题 更加具体化，在进行人造地球卫星教学时，动态演示有利于向学生说明远地点离地面高些，近地点离地面低些，帮助学生 理解远地点势能大，近地点势能小，不要对为什么是椭圆轨道进行深究。在教学中结合我国航天事业的发展，对学生进行 爱国主义教育，引导学生认识到很多高科技成果都和人造卫星一样，包含着丰富的基础物理知识，以激发学生的求知欲。