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1、母子连心被科学证实阅读答案“母子连心”被科学证实 每当人们听到那首儿行千里的歌，就不禁会为母亲对子女的深爱所打 动：衣裳再添几件，饭菜多吃几口/出门在外没有妈熬的小米粥/一会儿看看脸， 一会儿摸摸手/一会儿又把嘱咐的话装进儿的头/如今要到了离开家的时候/才理解儿行千里母担忧 这种母亲牵挂儿女的现象为什么会存在，科学家最近对此进行了揭秘。 科学家认为，之所以会存在“儿行千里母担忧”的普遍现象， 主要的内在 原因是“母子连心”。而母子连心并不是简单的文学比喻，也不是单纯母爱的体 现和延伸，而是客观的生理和心理现象。 以色列研究人员发现，3个月大的婴儿能够和他们的母亲实现彼此的心跳 同步。研究人员让
2、40对母婴面对面相处，并在每个人的心脏部位配备了能够检测心跳的电极。结果发现，随着母亲充满爱意的面容或是欢乐的笑声的出现，母亲与孩子的心跳很快就“步调一致”了。 加拿大的科学家还发现，父母与婴儿还 可以通过眼睛实现“母子连心”。 研究证实，父母充满感情的眼睛，对婴儿构成 一种强有力的有益刺激，导致婴儿脑内一种激素的浓度上升，使他产生愉悦幸福 的感觉，而且婴儿与父母这种眼神的接触，会对婴儿未来社交能力的形成产生重 要影响。 而更意味深长的是，“母子连心”现象还不仅仅局限于父母与婴儿之间， 成年人与父母之间也照样存在。例如，我国古代典籍二十四孝上记载了这样 一段逸闻：一次，曾参在山中砍柴，家里有客
3、人来到，其母不知道该怎么办，盼 望儿子早点回来，但曾参还是没有回来。于是她就咬自己的指头，曾参忽然心痛， 就马上背柴归家询问缘由。母说：“有客人突然来到，我咬指头让你感悟。”英 国生物化学家罗伯特谢尔德雷克认为， 意识也有自己的酶场，并可能被任何人 捕捉，但被有亲缘等感情联系的人捕捉到的可能性更大。 由此看来，“母子连心” 是非常客观的心理和生理现象，也正因为这种现象的存在，才产生了“儿行千里 母担忧”的连带效应。 既然母子连心是真的，那么究竟是什么原因导致了母 子连心呢？最近美国华盛顿大学的一个研究团队的一个新发现，为解开这个谜团提供了一条重要线索。这个团队发现，女性大脑中经常会发现一种非常
4、特殊的细 胞微嵌合细胞，接近2/3的女性被发现在她们的大脑中的多个区域，存在她们所育男性胎儿的DNA而且拥有的时间持续很长，因为拥有者中年龄最大的 是94岁。这种现象说明胎儿的细胞进入了母亲的大脑。 那为什么母亲大脑会闯入自己孩子的细胞， 并在大脑中形成微嵌合细胞呢？ 科学家认为，最大的可能是发生在母亲怀孕期间， 胎儿细胞通过胎盘进入母亲体 内。 当然，目前这仅仅是一种猜测。过去的研究表明，老年痴呆症在多子女的 女性中比无子女的女性更加普遍。 这或许意味着儿女带给母亲的细胞，会对母亲 产生不利的影响。当然这只是猜测，离定论还尚早。但不管怎样，这种现象足以 说明母子的相互关联，在大脑里有“根基”
5、。14. 下列内容不符合原文意思的一项是 A .所有的父母和孩子之间都有“母 子连心”的现象，无论成年人还是婴儿。B.父母充满感情的眼睛，对婴儿构成一种强有力的有益刺激，导致婴儿脑 内一种激素的浓度上升，使他产生愉悦幸福的感觉。C无子女的女性要比多子女的女性患老年痴呆症的频率低。D.女性大脑中经常会发现一种非常特殊的细胞一一微嵌合细胞，在她们的 大脑中的多个区域，存在她们所育男性胎儿的 DNA而且拥有的时间持续很长。15. 理清选文思路，从文中找出两句话填写在下面的横线上。这种母亲牵挂儿女的现象为什么会存在，科学家最近对此进行了揭秘。16. 从内容看，文章标题是否恰当？为什么？17. 选文语言
6、准确严密，请从文中举出一例并加以说明。答案：15. 科学家认为，之所以会存在“儿行千里母担忧”的普遍现象， 主要的内 在原因是“母子连心”。既然母子连心是真的，那么究竟是什么原因导致了母子连心呢？16. 不恰当。从文章内容来看，科学家证实的是“母子连心”的现象确实存 在，但导致“母子连心“的原因还没有最终得到证实。答“恰当”。因为“母子连心”是一种客观生理和心理现象，不仅局限父母与婴儿还存在于成年人与父母之间，而且科学家也也女性大脑中发现微嵌合细 胞，所以是恰当17. 例如：第8段“这或许意味着儿女带给母亲的细胞，会对母亲产生不利 的影响。”这句“或许”表明一种推测，如果没有这个词语言过于绝对，无法体 现语言的准确性。-强备课挥关虫龄三生的三三机的备合起案，做教以理的教三三：:宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠*。校赛紀迄褒三的Tif,本升芸兰亍弐.3写.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁.力并检验应用/册：二+混:运算:应:数的:;：瓷二 寸刍小的意括.数数:加：法.的平数范：和:亿数级乘法与读、写含间的三系的位数-二；讲划生“教-匕;目活，所侧重5!要后生进生的堂比较作，合“时-HIh:凳:.