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1、如何发挥班主任评语的激励作用如何发挥班主任评语的激励作用面对21世纪人才市场的需求，教育目标发生了变化，由应试 教育向素质教育的转变。这对教育者与明确提出教育者都提出了更高 的要求，对操行评语的改革，是日益迫切了。那么又如何写到好操行 评语，发挥其奖励作用呢?本人粗略看看一些看法。一、要充分体现民主性。师生之间相互关系的关系应该是职友关系，既是非常大朋友 又是老朋友，既是密友，又是铮友，应该是平等的、友好的。这首先 是体现在把第三人称转变成第二人称，这样能融洽气氛，使人感到亲 切、自然；其次语言要委婉，能顾及中学生的自尊心，又能一般性地 提出优缺点，使学生易于接受。态度要诚恳，用商讨的语气、温
2、柔的 语调来讲。把学生当作一个话鲜鲜，有思想、有气质的朋友来对待， 这样才能使学生体会到他是一个独立的，既有权利又有管理职责的公 民，从而以使使他的思想观点得以升华。二、重视以情动人。写好评语，发挥评语的激励作用，要先架设感情的桥梁，接 上心连心的感情之门。通过字汇渗透情感，使学生能感受到老师对 他的爱与赋于他的期望。生动的、充满感情的语言，不仅可打动学生 的心，更能有效地使学生树立起改正不良行为的决心和愿望，从而用 来指导、衡量自己的行为。例如，我对黄继超同学德行写的一条操行 评语：你是一位可爱的小男孩，老师喜欢你的礼貌待人，喜欢看你爱 看认真做作业的的样貌，更喜欢你获得成功时兴奋的笑脸，你
3、知道吗? （班主任工作；）每时每刻老师都在一举一动着你，为你的进步而高 兴，为你的退步而焦心，你如果能做到认真听讲，积极举手发言，相 信你将是一个太好了的孩子。成绩单发出之后，这位学生家长给我打 了一个电话，我才得知，这位学生把这条操行评语看了又看，读了又 读，兴奋得睡不着觉，觉得老师是也许地喜欢他，他在老师的心目中 倚重原来是这样受重视，同时又为自己没能取得好成绩而心痛。在这 一学期中他改正了缺点，也拿下了优异的成绩。三、对学生家长的评定要一分为二。用马克思的辨证评注，万物都有正反两面，有好的一面，也 有坏的一面。人无完人。即使是一个全面发展的好学生也有他的不 足的身姿，学习成绩差得一踏糊涂
4、的学生，也有其思想闪光的处处， 就是双差生也有其好的一面：体育好、爱劳动。因此，在讲述好生的 优点的同时，也应制订一些缺点，让他戒躁戒骄，看到自己的不足， 还需不懈的努力。而差生呢?一般会对自己万念皆白，觉得自己是无可 救药的，破罐子破摔，对自己失去了市场信心，怯于面对困难的挑战, 喜欢逃避，甚至有封闭的成见。因此，在给差生写操行语录时，尽量 掘出其闪光的一面，误用他闪光的一面，佼他对自己树立信心，扬起 希望的风帆，重新投入学习。四、全面了解学生，掌握火候。世间没有相同的树干。同样，我们面对学生也是各种各样的。 在撰写操行评语前应全面了解学生，对学生的政治态度、思想基础、 觉悟程度、知识水平、性格特征及生活、爱好兴趣、家庭条件等方面 的差异前提条件要细心体察，这样在写评语时则就能掌握火候，把 好度。具有艺术性，只有这样才如风雨交加，涓涓细流，触及思想, 因势利导。达到预期的目的，有所收获。阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章：班主任论文：怎样才能写出激励性评语;怎样写好班主 任评语？