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1、小学人教版三年级下册第四单元口算乘法例1教案课题 口算乘法 课型 新课教学目标:学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。（每位乘积不满十）教学重点: 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、能准确的实行口算。教学难点: 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、能准确的实行口算。教具准备: 课件教学过程:（一）一分钟口算练习.师:上课前我们先实行一分钟口算练习，看谁算的又对又快！师:请一个同学报答案，其余的同学集体订正，对的打勾，错的订正过来。师:给自己打上等级。全对的有多少人？请举手，你们真棒！（二）复习铺垫，
2、导入新课1.课件出示两组口算题:34 63 204= 103 12+80 18+30 学生口答。2.师:同学们为什么算的又快又准呢？3.师:请同学们仔细观察每一组题目，你有什么发现？生:每组的第三题就是在求前两题计算结果之和。4.师:你真是个善于观察和思考的孩子，今天我们就利用这些知识来学习。（板书课题:口算乘法）（三）创设情境，探究新知（1）收集信息，提出问题课件出示例1主题图1.师:请同学们仔细观察主题图，说说从图中发现了哪些数学信息？2.师:你能根据图中的信息，提出一个数学问题吗？3.师:谁能完整的把条件和问题说清楚？（2）动手操作，探究算理1.师:该如何列式计算呢？学生回答后教师板书（
3、板书:153=45(盒)汇报口算方法:2.师:你是怎么口算出结果的？在四人小组里互相说说你的想法。（四人小组交流）3.根据学生汇报的实行板书口算方法。课件出示预设1:15+15+15=45（盒） 预设2:103=30（盒）53=15（盒）30+15=45（盒） 预设3:想竖式口算。（3）讨论各种方法的特点4.师:第一种方法是用连加解决问题的，第二种方法是把15 拆成整十数和一位数分别乘3后再相加，第三种方法是想竖式口算，第四种方法是把15拆成两个一位数分别乘3后再相加。5.师:说一说你喜欢哪种口算方法？（4）巩固练习（1）让学生用各自喜欢的方法完成“做一做“第一行的口算题。（2）同座位学生汇报
4、交流各自的算法。指名说算法，体会第二种算法的优势。（5）深入探究，发现规律（1）出示题目:想一想:1503=师:这道题该怎么思考呢？（学生说，教师板书）（2）完成“做一做“第二行题目师:（观察比较“做一做“前两列口算题，引导学生观察，对比。）每组题目的得数之间有什么规律？（同座位之间交流总结计算方法）生：口算几百几十乘一位数时，先不看零，口算出结果后再在结果后面添上零。师：请你利用这个规律直接写出第二行后面两道题的结果。（四）专项练习，内化方法1.数学书上练习九第一题和第三题。2.解决问题校园里有4排树，每排12棵，一共有多少棵？3. 在各数之间添上适当的“+、（ ）”等符号，使算式成立。4 4 4 4=14 4 4 4=24 4 4 4=34 4 4 4=4