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1、第 1 页 一年级数学教师工作总结三篇 特征码 uzogBzmNivlmHTgzqWGe 篇一： 本学期我担任一（3） 、一（4）班数学教学工作，作为教师， 由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅， 因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚 心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取 得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优 点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更 上一层楼。 经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。 数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科 学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活
2、、生 产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数 学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。 第 2 页 数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来， 这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸 上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习 数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活 中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。 一、在知识与技能方面 在实际的情景中能正确的认、读、写 20 以内的数，并能认 识记数单位个、十，知道 20 以内数的组成和顺序，学会比较 20 以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义， 会
3、计算 20 以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。 在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快 到几时。 培养从生活情景中抽象出 20 以内的数的认识，培养了学生 的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的 意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生 的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。 二、能力的培养 第 3 页 在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学 生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步 学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓 励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与 到数学活
4、动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获 得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强， 而小学生却是以形象思维为主。 三、在教学中注意了以下几个问题： 实现了*目标把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方面 确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教 学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中， 理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学 活动的经验。 在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的 调动学生的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数 学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练 习题，最大限度的满足学生的需求
5、，最大限度的发展学生的智 力潜能。 第 4 页 创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理 念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的 建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性 评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机 组成部分。 以上是本学期的教学工作总结，一定会有诸多不足与毛病， 恳请各位领导给予多多的批评与指正。 篇二： 本学期，我应学校要求继续担任一年级 1 班和 2 班两个班 的数学教学工作。本学期在学校领导的正确领导下，师傅同事 的帮助下，不仅圆满地完成了本学期的教学任务，也在教学水 平上有了进步。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取
6、得更 大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点， 克服不足，总结检验教训，以促进数学教学工作更上一层楼。 这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也 是收获喜悦的一学期。现将有关方面总结如下： 1、作为一名教师，热爱学生，关爱每一个学生是每一个老 第 5 页 师应该具有的专业素质。在教学中，更要特别注重对后进生的 培优补差。使得班级学生的数学成绩差距不算太大。连续几次 考试，两个班级的平均分都在年级名列前茅。 2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内 容及学生的实际，设计课的类型，制定正确合适的教学方法， 认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在
7、课前做 好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具， 课后及时对该课作出总结。 3、虚心跟从师傅魏老师学习，每周认真听课，虚心接受同 事的批评与指正。每一次组内的公开课准时到位，仔细聆听， 虚心学习。师傅魏老师教我学会了很多东西，包括工作与生活。 4、每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高数 学成绩而努力。要求所有老师用电脑备教案，尽量并且实现资 源共享共同研究、共同进步。在教学上，坚持教学研究，共同 讨论，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。每 周二的教研活动，都会认真准备，仔细倾听，学习经验。 5、认真批改作业：两个班的作业可谓是多而繁琐，在评作 第 6 页 业
8、这项工作上从不怠慢。布置作业有针对性，有层次性。为了 做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行 筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业 批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况。 6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层 次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避 免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生 的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的 辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意 识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各 种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是
9、一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自 觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来 的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他 们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法， 提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通 常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石， 在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们 以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进 步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。因而，每天课间时间， 放学空闲时间，都会给后进生进行补课。 第 7 页 7、及时与家长沟通交流并且汇报成绩，孩子的每
10、一次成绩 都会在微信群里和家长仔细分析交流，保证家长了解每一个孩 子的学习情况，优势与不足。 8、总结得失，以励再战。 （1）取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了 笑容了，作业基本都能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣 较以前提高了，学习的态度也改变了不少，每次月考，本班都 名列同年级前列。 （2）存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方 法和习惯，还有待进一步规范和引导。学习成绩虽然有所进步， 但许多方面还有很大的提升空间。 （3）努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老” 的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进 学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长
11、的紧密联系， 共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与 学生成长实现双丰收 第 8 页 作为一名年轻缺乏经验的教师，我的教学基本功较差，课 堂掌控能力有待提高，但我肯吃苦认努力，一个学期基本上没 有睡过午觉换来的成果就是两个班的成绩保持稳步上升。今后， 我希望通过自己的不断努力可以将一年级数学的教学工作做得 更加细致，使孩子们在快乐中学习数学并且成绩稳步提高。同 时，认真学习，努力提高自己的教育教学水平，争取早日成为 一名经验丰富的优秀数学教师。 篇三： 本学期继续担任一年级五班、六班的数学教学任务，对本 学期的教学情况做如下总结，以利今后的教学。 一、课前 1、认真学习数学课程
12、标准 ，理解数学课程的基本理念： 人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的 发展。 2、认真钻研教材、教参，制定好教学计划，对学期教学内 容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单 元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会 第 9 页 产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学 生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 二、课中 1、口算练习 一年级的口算教学是整个小学阶段计算教学的重中之重， 为了加强学生的口算练习，在学校“35+5”教学模式的推行下， 充分利用课前五分钟，运用多种形式进行口算练习。 2、说题训练 数学课上不仅
13、要求学生会计算，更重要的是要让学生会说。 说算理、说算法、说解题思路。课堂上，学生示范说同桌 互说小组轮流说全班一起说；课下，利用班级 QQ 群， 录音学生互听互评互学。既锻炼了学生的语言表达能力，又增 强了学生的思维能力。 3、动手操作训练。 动手操作是儿童认识事物的重要手段，儿童在动手操作中 第 10 页 获得直接经验，在“做中想，想中学” 。只有学生确有“感受” ， 才能真正“理解” 。为了让一年级学生易于理解和掌握抽象的数 学知识，教材安排了“分一分” “摆一摆” “画一画” “圈一圈” “数一数”等大量的动手操作活动。学生在直观具体的操作活 动中能够积累学习的“关键经验” ，而这些经
14、验是无法教会的， 必须由学生自己体验。 4、画图训练努力构建知识网络。 一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复 习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教 材由“薄”变“厚” ，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又 学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了 可能单元学习结束后，让孩子们学会简要梳理一单元所学的知 识内容，交给他们如何画思维导图。虽然对一年的孩子来讲， 画思维导图，梗概单元要点有难度，在老师的引导、鼓励下， 孩子们跃跃欲试利用自己喜欢的方式，尝试着画了几个单元的 思维导图，不得不说孩子们的想象力非常丰富，有所尝试就有 所收获！ 三、课后 第
15、11 页 1、批改作业。批改作业时，注意写好批改记录，讲评作业 时针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题， 分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。 2、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中 注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学 习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣， 提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度， 从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题， 乐于思考。 3、积极开展实践活动，培养学生实践能力。本学期我注重 紧密联系教材内容和学生生活实际，及时开展数学和品德与生 活实践活动。教学“人民币
16、的认识”后，开展“小小商店”课 内游戏，让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，掌 握简单的人民币加减计算。再如：为了提高学生口算 20 以内加 减法的能力，设计玩“*牌”游戏，让同学在玩*牌的过程中提 高口算的速度和正确率等。 4、做好单元测试评估工作。测试评估不只是看学生学习成 绩如何，更重要的是了解学生学习的情况，作为教师改进教学 的依据。每一张测试卷我都认真批阅，写上鼓励性的评语以及 第 12 页 今后努力的方向。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式， 尝试采用按类讲解，对于知识点、错题多的重点讲解。 一学期过去了，学生数学成绩明显进步，虽然取得了一些 成功，但同时还存在着一定的不足。今后，我将进一步加强学 生能力和良好学习习惯的培养，在课余时，多引导学生注重 “学以致用” ，让学生将所学知识运用到实际生活中。