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1、专业学习PEP2 Unit3 B Start to read 学案PEP2Unit3BStarttoread 学案一、教学目标：) 知识 目标 ： 能够听懂、 会说、 认读句型 It ssmallandthin./ .Ithasalongtailandbigeyes. 2)能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型“ It s- -.Ithas.”能描述动物并听懂别人的描述。3)情感目标：让学生知道每个人都有自己的特点，做自己，独一无二！4) 学习策略：培养学生的答题技巧及学生语音的升降调学习。二、教学重、难点：) 教学重点：句型 It ssmallandthin./ Ithasalon
2、gtailandbigeyes. 2) 教学难 点： 在真实语境中正确运用句型“Ithas .Itcan .”并能描述动物的外貌特征。三、课前准备:、学生的练习、小猪拼图。四、教学步骤：warm- up Purpose)Shareasong ： bodysong2)greetings3)Let sdoT:Befat,befat,befatfatfat!Ss:Bethin,bethin,bethinthinthin!T:Betall,betall,betalltalltall!Ss:Beshortbeshort,beshortshortshort!T:Bebigbebig,bebigbigbig
3、!Ss:Besmallbesmall,besmallsmallsmall!4)Letsread:big,small,thin,fat,short,long,tall,eye,ear,hand,head,body,mouse,pig,tiger,ant 综合组教案：陈香老师的英语课 PEP2<wbr>Unit3<wbr>B<wbr>Start<wbr>to<wbr>read<wbr>(图 1)(图 2)读词组：出示动物的部分： 1 ) alongtail, 再出反义词 :ashorttail.2 ）再由单数abigeye 到
4、复数 twobigeyes3）由先看图说，再到先出单词，再出图片通过课前欣赏一首英语歌，吧学生引到英语学习的氛围中。课前用本单元学生已学的 Let sdo 来复习旧知，老师做一个动作，学生做相反的， （改变以往枯燥跟视频或跟老师） ，活跃课堂气氛。用翻书的形式来复习形容词、身体部位、动物类单词，提高知识的再现率。多重操练， 而不是单纯的机械操练。 巧妙的灌输反义词，和单复数， Presentation&Practice Purpose5）cAI:ashorttailT:IthasshorttailS:ithasT:Ithasalongnose!S:It sanelephant!6）cA
5、I:twoelephantsSs:It s_big.Ithas_smalleyes.workinpair:cAI: 呈现许多动物S:Lookattheelephant.It s. 操练句型7)Let stry!Lookatthe.综合组教案：陈香老师的英语课 PEP2<wbr>Unit3<wbr>B<wbr>Start<wbr>to<wbr>read<wbr>It s.8)ReadandmatchS1A:lLookatthe.S2B:It s.Ithas.T:Takeoutofyourpaper,readandmatch.
6、Sometipsforyou,whenyoudotheexercise,youcanuseline,tofindthekeywords. 综 合 组 教 案 ： 陈 香 老 师 的 英 语 课 PEP2<wbr>Unit3<wbr>B<wbr>Start<wbr>to<wbr>read<wbr>Forexample:cAI 出示S 答题0)Let sread综合组教案：陈香老师的英语课 PEP2<wbr>Unit3<wbr>B<wbr>Start<wbr>to<wbr&
7、gt;read<wbr> T:Now,let sreadthesentencesafterthecomputer.Payattentiontothe tones.S: 跟录音读句子注意升降调1)Guessariddle先做课本中的熊猫ridlle, 再引出 pigT:Ihaveanotherriddleforyou.T:It spink.it sshortandfat.Ithasbigbody,ithasbighead,ithasbignose.ithasfourshortlegs. (老师一边说一边贴小猪的各个身体部位拼图)S:It sapig. 综 合 组 教 案 ： 陈 香
8、老 师 的 英 语 课 PEP2<wbr>Unit3<wbr>B<wbr>Start<wbr>to<wbr>read<wbr>T:sayhellotopig!Ss:hellopig!/goodafternoonpig/nicetomeetyou,pig!2) cAI: 呈现一只小鸟和小猪打招呼Bird:hello,pig!Pig:I mshortandfat,I msad.T:listentothetape，andguesswhatdoesthepigwanttobe?综合组教案：陈香老师的英语课 PEP2<wbr&
9、gt;Unit3<wbr>B<wbr>Start& lt;wbr>to<wbr>read<wbr>3)cAI:readandchooseT:readthesentencesandchoosethepictures!综合组教案：陈香老师的英语课 PEP2<wbr>Unit3<wbr>B<wbr>Start& lt;wbr>to<wbr>read<wbr>4)分别呈现绘本三个故事情境，运用语言。Bird:Lookatthe,wow,it s!Ithas!Pig:Haha,look
10、atme,Ihavel,I ma!5)Groupwork: 和同桌选一个自己喜欢的角色演一演。T:chooseoneofthepictureyoulike,andactwithyourpartne r.T:Usethesesentences,ok?Ready?Go!S1:范文学习专业学习Lookatthe.wow,it s!S2： Haha,lookatme!I m.Ihave.I ma/an.综合组教案：陈香老师的英语课 PEP2<wbr>Unit3<wbr>B<wbr>Start& lt;wbr>to<wbr>read<wbr&g
11、t;6)seeafilm 绘本放映室T:now,let sseeafilmtogether,letsbethevoiceactors! 在三个动物片段结束后老师继续问：T:doesthepighappynow?引到学生一起说Ss:oh,no!7) 升华主题： It sgoodtobeapig!justbeyourself!T:terrible!Doyouhavesomewordstopig?Givesomeadvicetopig,ok?听录音 kangaroo 对小猪说的话： it sgoodtobeapig!综合组教案：陈香老师的英语课 PEP2<wbr>Unit3<wbr
12、>B<wbr>Start& 范文学习专业学习lt;wbr>to<wbr>read<wbr>由上一环节的读词组， 自然衔接引入， Ithas 句型 .通过才动物，引出两只大象，这里既可以教授学阅读技巧，找到大象有自然引出另一个句子It s.让学生说一说更多的动物，自主选择，使语言的输出更为丰 富 ， 又 能 更 好 地操练 了 句 型 Lookatthe.It s.Ithas. 让学生对话用听音猜谜语的形式引出书本上的内容，过渡自然，符合了“听说领先”的语言发展自然规律。 。继续用猜谜语的句型，来引到课文中的练习上，回归文本，并关注学生的学习策略，
13、先让学生自己描述，再自己先连渗透语音中升降调的学习，提高学生的模仿能力，让学生自己学会表， 先出示一句， 另一句让学生自己来标升降调。用一个谜语引出 pig, 并学习故事小猪变形记pig 对自己的外形不满意，让学生听音，选出它想成为怎么样的动物？引出绘本中的动物。通过听音，选动物，训练学生的听力出示录音里的句子和图片让学生连线。弱化文本难度。渗透教学学习策略与答题技巧。呈现绘本重要的三个对话， 先让学生读， 听音。 在 zebra的时候书空，让学生试着去发挥！层层难度梯度设置在第三个片段elephant 的时候直接让学生自己去完成。通过绘本情境，运用语言，达到语用目的。通过绘本放映室环节，让学
14、生回顾绘本，并当个配音演员，增加阅读兴趣。引出小猪摔倒的画面，来思考，模仿别人适得其反的道理通过小猪出丑升华主题： 勇敢做自己， 独一无二的自己！培养学生自信心！consolidation&Extension PurposeT:Andtoyou,justbeyourself!综合组教案：陈香老师的英语课 PEP2<wbr>Unit3<wbr>B<wbr>Start<wbr>to<wbr>read<wbr>让我们和小猪一样悟出“做最好的自己”的真谛。 Homework Purpose.ReadP29threetimes.2.Actthestorywithyourfriends.3.Actthestorywithyourfriends.使用星级作业的形式，作业分层布置，让不同层次的学 生都能巩固落实。在日常的教学过程中，培养了学生自信心, 体现了成功的喜悦。范文学习