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1、浅水洼里的小鱼教学设计教学目标：1随文识字，认识“甚”等7个字。会写“久、乎”等字。2正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点：1、随文识字、写字，在文中理解字意；2、有感情地朗读课文。教学难点： 1、理解课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情； 2、培养和树立孩子保护小动物、珍惜生命的意识。教学课时：两课时。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课 1孩子们，我们都有一个温暖的家！小鱼的家是（生：大海）2 小结：小鱼在蔚蓝的大海里生活得多么开心自由呀！可是有一天晚上，这些可爱的小鱼，遇到了大麻烦。可怕的事情发
2、生了海面上刮起了狂风，巨浪一层高过一层，小鱼们随着海浪被带到了一个陌生的地方。天渐渐地亮了，小鱼们才发现，他们成了板书：浅水洼里的小鱼。请小朋友们伸出手指和老师一起写课题2.课题；3 齐读课题。什么是浅水洼？预设:水很少的地方。每当潮涨潮落，沙滩上就会留下很多这样的，一个一个的浅水洼，这低下去的地方只有一点点的水，咱们就把它叫做浅水洼二、随文识字，读通课文过渡：这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了亲爱的爸爸妈妈，它们的命运将如何呢？赶快来读一读课文。打开书132页1请自由地读课文，如果遇到不认识的字，请教课本中大枫叶。2我发现，同学们读得可真认真。这篇课文，有这些词语比较难认。现在给你
3、们一个任务，每个同学手里都有一张任务卡，把里面的字词念给同桌听，互相检查纠正。大约2分钟,已经完成的小组请举手！3谁想第一个读给大家听？（出示课件词语）指名读。甚至 前鼻音 在乎 轻声 唠叨 轻声当小老师领读，齐读4小结：听到大家读，老师可真高兴！小朋友们通过自学，字音都已经读准了。这些生字你是怎么记住的？小组交流：下面就把你识字的好办法在四人小组里交流一下。一会儿向全班同学推荐！学生交流。5学生汇报识字好办法。 继续：偏旁相同。 唠叨 都是口字旁6.记住了这些字我们去掉拼音开火车读一读。1在这些字中，还是有2个我们今天要写 的字。指导：乎 死,死的反义词是 生3过渡：我发现我们班的小朋友可真
4、了不起！不但字词读得好，而且字也写得这么漂亮！相信课文一定读得更棒！打开书吧！（点击跳出课文第一段。）四、感情朗读，体味课文1指名读全文，先分组读四段，然后男同学读第五段，女同学读第六段，听一听哪一组读的最好！教师正音、评价。2读完课文，看一看，这篇课文讲了一个什么故事？你感觉到了什么？小鱼很可怜。哪些句子让你感觉到小鱼很可怜？请用 横线划出读给大家听一听。过渡：我们一起来体会小鱼有多么的可怜。5师：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条，太阳渐渐升高，浅水洼里的水越来越少了。有的小鱼已经喘不过气来，有的小鱼快死了！我们一起带着自己的感觉，体会小鱼的伤心、难受，谁来读？生齐读。五、指导朗读，体
5、会课文第二至六段过渡：可怜的小鱼面临着死亡的威胁，它们在苦苦挣扎着，如果你是这其中被困的小鱼一条，你会想些什么？生自由回答，师相机评价。1对，我的小鱼肯定在想，有谁能来救救我啊，我想回到大海！这个时候，我们来看看这些小鱼得救了吗？你们看到这些小鱼的时候，你会怎么做？2、生自由回答。课文里也有一位像同学们一样有爱心的小男孩，请大家自由读课文，看一看，小男孩做了些什么？反馈：小男孩做了些什么？生读：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。3小男孩把鱼扔进了大海，我们来一齐看看他是怎么样扔的：小男孩又走到一个水洼前，再一次弯下腰捡起里面的小鱼，用力地扔回大海。小
6、朋友想一下，如果小男孩不停地做这个动作，他会遇到什么样的困难？生积极思考，体会小男孩的处境，回答问题，师相机评价。腰都直不起来。我们来体会小男孩的辛苦。指名读、齐读。5 浅水洼里有成百上千条小鱼，小男孩能捡完吗？（生：捡不完）小男为什么还要捡呢？从课文中找出我与小男孩的对话？6 请同学读一读？8指名读：他不停地捡鱼、扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条”师鼓励性引导性评价。六、感悟课文通过读课文，你们肯定知道了：小鱼明明是捡不完的，小男孩为什么还要捡？生：小男孩喜欢小鱼，他的衣服上有小鱼。生：小男孩把小鱼当作是朋友，朋友有困难，要去帮助。生：一条小鱼就是一条生命，多捡一条就多挽救一条生命。七、小结拓展1读了这篇课文，你想对可爱的小男孩说些什么？你真是一个有爱心的孩子，我们要向你学习。2当你们遇到小动物受伤，你在乎吗？点击课件，出示练习：（1）一只小鸟受了伤，落在窗台上。我说（2）一只野兔受了伤，躺在大树旁我说板书：保护动物，珍惜生命。3、小结：我希望大家都像课文里的小男孩一样善良、有爱心。最后让我们用自己的双手和一颗爱心来共同保护动物、珍惜生命吧！（随机板书：画出“心”形，在左边的小手上写着保护动物，右边小手上写着珍惜生命）