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1、故宫博物院,黄传惕,导入新课，展示目标1、学习并积累本课重点字词，理清文章的说明顺序。2、通过合作探究，学习太和殿的相关段落，体会文章重点突出，按照空间顺序详略得当地写作特色。3、了解故宫博物院的建筑风格与特点，增强民族自豪感。,检查预学，任务导向,快速抢答：1、故宫的位置2、故宫的历史3、故宫为什么又叫“紫禁城”4、故宫引以为豪的“三个九”,合作互学，研读课文,1、浏览课文，理清本文说明顺序。2、研读课文5-8段，体会课文重点突出、详略得当的写作特色：（1）在第6段中圈出方位词。本段观察的立足点在哪儿？（2）这一部分具体采用了什么顺序？（3）太和殿内景的主要特点是什么？作者为什么把太和殿作为
2、解说的重点？3、设计解说词。,展示交流，师生评学,以小组为单位展示学习成果，展示方式如下：1、我来当老师（理清说明顺序、明确写作特色）。2、我来当导游。（学以致用）,默读课文，按文章的说明顺序填写课后习题一的故宫示意图。,文华殿,请你来尝试,午门,金水河,白玉桥,武泰殿,文华殿,太和殿,中和殿,保和殿,乾清宫,交泰殿,坤宁宫,御花园,神武门,研读课文5-8段，体会课文重点突出、详略得当的写作特色：（1）在第6段中圈出方位词。本段观察的立足点在哪儿？（2）这一部分具体采用了什么顺序？（3）太和殿内景的主要特点是什么？作者为什么把太和殿作为解说的重点？,做回导游,挑战自我,-我来做导游,假设20年后的今天，,我们在座的同学有幸成为故宫的导游，你将带领来自世界各地的游客浏览故宫博物院。你将怎样设计导游词？,温馨提示： 尽量采用与本文不同的说明顺序介绍，注意语言的准确性，有恰当的开场白、过渡语和结束语，力求有创意。,故宫一日游,整合训练 巩固提高,仔细观察，运用恰当的方位词来介绍我们的教室。提示：1、抓住说明对象的特点。2、合理安排说明顺序，找好立足点。3详略得当，重点突出。,