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1、摸到红球的概率 教材教法 马畅初中 王彦枝一、教材分析本节的地位：随着社会的不断发展，统计与概率的思想方法将越来越重要统计与概率所提供的“运用数据进行推断”的思考方法已经成为现代社会一种普遍适用并且强有力的思维方式本章前一节内容通过对学生活动数据的统计，让学生亲身体验某一事件发生的可能性，以及可能性的不相等所带来的某些游戏的不公平性学生在学习本节内容之前已经经历了多次活动的亲身体验本节课中，学生将再次通过摸球游戏活动，了解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义为下一节课概率的“数学模型论”建立扎实的基础重点与难点：本节课的重点是了解计算一类事件发生可能性的方法本节课的难点是理解概率的计算
2、方法、体会概率的意义二、教法建议1教师创设贴近学生生活，生动有趣的问题情境，开展活泼、主动、有效的数学活动，组织学生主动参与、勤于动手、积极思考，使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握概率有关内容2借助实物模型、教具、实物投影仪及多媒体课件，使学生直观形象地观察、试验3在做摸球试验时，教师事先应在盒中放数量基本相同的两种颜色的球，注意这些球除了颜色外应完全相同，并应将放球的过程完整地展现给学生然后将盒子的背面冲向学生，将盒中的球摇匀，并让学生猜测一定能摸出红球吗在全班进行讨论后，教师应让学生实际地摸摸看，以体会事件发生的不确定性每次摸球前，教师都应将球摇匀教师还可以在盒子中全部装上红球，再讨论是否能摸出红球，并与刚才的试验进行对比，以更好地体会确定事件和不确定事件4摸球试验结束后，教师应再鼓励学生举出一些例子，或再设计类似于掷硬币、掷骰子等游戏，以体会确定事件和不确定事件的区别使学生体会到在进行概率试验（如掷硬币）时一定要保证随机性比如裁判掷硬币时要注意从一定的高度任意抛出，同时保证硬币均匀，这样才能对比赛双方公平教师可以进一步引导学生讨论如果摸球时不将盒中的球摇匀，会发生什么