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1、时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也不断更新迭代，不如为接下来的 工作做个吧。但是你知道怎样才能写的好吗？下面是关于英语教学工作计划 3 篇， 仅供参考，欢迎大家阅读。英语教学工作计划 篇 1为了提高效率，取得良好的复习效果，我们决定以单词、课文、知识点为抓 手，重点复习 6 10 单元。以单元为单位进行复习，每天复习一个单元，注重基 础知识及综合能力。教师认真总结，认真备课，上好每一节课，争取最好的复习 效果。具体复习计划如下一、复习的主要目标1、通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化， 让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。2、通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不
2、同的方法，调动学生复习的主 动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等 良好的习惯。二、复习的主要策略1、狠抓单词、短语。把学生分为 6 人一小组，要求学生熟记单词，每个同 学每天在小组长那里默写一单元单词 （C 层学生只默写黑体单词） ，教师负责督促 检查。 26 号举行单词检测，成绩计入素质报告册；另外， 6 人总单词数在前 3 名 的小组（共五组）假期里免抄单词的作业。2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间，熟读课文内容，甚至背诵，重 点是课文 3a 的内容。 我们打算在 21 日第八节课时进行激情英语分层考试， 检测 对课文的朗读或背诵的熟练程度。其内容是
3、P6B、P7A 、P12C、P14B、P15C 、 P20B、P22A 、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、 P64B、P65A 、P70A 、P72B 、P80C ，只进行口试，成绩计入素质报告册。3、加强听力和笔头练习。每个单元根据复习的内容让学生在自习课上完成 一张练习卷，给教学提供反馈信息。4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。紧张的复习工作即将展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，顺利完 成复习任务，让所有的学生都有不同程度的进步与提高，并为今后的英语学习打 下基础。英语教学工作计划 篇 2一】、指导思想在
4、本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮 助他们建立学习的成就感和自信心 ,培养创新精神。2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感 态度，学习策略和文化意识的发展为基础。3、突出学生主体，尊重个体差异。4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、 参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能 力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语， 让学生成为 GoodUser 而不仅仅是 Learner 。让英语成为
5、学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他 们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和 恐惧。【二】、所教班级学生基本情况分析本届七年级新生和以往的学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语 课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生 的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强， 自觉性很差。另外，学生在情感态度 ,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例 如很多学生不能明确学习英语的目的， 没有真正认识到学习英语的目的在于交流； 有些同
6、学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不 能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规 律，不注意知识的巩固和积累。【三】奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学 指标。【四】具体措施1、每天背诵课文中的对话。目的要求学生背诵并默写，培养语感2、每天记住学过的单词生词， 2 个常用句子或习语。实施利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的
7、机会，让进步的同学体会到成就 感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养 学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型 的教学途径，培养学生综合语言运用能力8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学 活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方 式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础10、要充分利用现代教育技
8、术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学 效果。英语教学工作计划 篇 3一、学生情况分析电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共性，学习成绩差、 心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我相信任何学生都有他们的 闪光点，只要教师调动他们的学习情绪，他们会有意想不到的进步，教学中一定 要把握主这一机会。他们在学习方面三分之一的学生，能够主动积极地学习，且在学习中表现出 良好的求知欲，学习效果较好；三分之二的学生，学习兴趣不浓在课堂上不能够 主动配合任课教师，有待进一步的提高。学生文化知识基础较差，个性心里品质
9、 欠缺，主动配合老师的意识低，可能个别学生思想意识较坏，给老师的上课带来 一定的困难，但我准备用一颗真诚的心感动学生，使他们在思想和学习方面不断 的进步。二、教材分析英语是世界通用语言之一， 是国际交流的重要工具。 英语课程是中等职业学 校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文 化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。三、教学目标中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语 基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场
10、英语的应用能力；激 发和培养学生学习英语的兴趣， 提高学生学习的自信心， 帮助学生掌握学习策略， 养成良好的学习习惯， 提高自主学习能力； 引导学生了解、 认识中西方文化差异， 培养正确的情感、态度和价值观。四、教学重难点教学重点学习 300 个左右行业通用的专业词汇及缩略语。 生产制造类专业 的教学，可侧重提高学生的阅读能力。要求能借助词典等工具书读懂与专业相关 的简单技术、业务资料，如简单的产品说明、广告和操作说明等，并能通过网络 查询相关信息。教学难点能用英语初步处理简单的常规业务。 如接待、处理业务电话、 信函、 电子邮件以及填写业务表格和相关票据等。五、教学措施（一）教学要以学生为本
11、，发挥学生的自主性，建立融洽的师生互动关系，培 养学生积极的情感和态度，激发学习兴趣，鼓励学生积极尝试，勇于实践，体验 成功，树立自信心。（二）英语教学要注重培养学生语言综合应用能力，依据教学目标，结合教学 内容与要求，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学 活动。引导学生在完成任务的过程中，体验语言，培养技能，积极实践，提高语言综合应用的能力。（三）教师要面向全体学生，因材施教。要尊重学生的差异，为其提供多种学 习选择。对于基础较薄弱的学生要进行补偿教学，对学有余力的学生要进行拓展 教学，适应学生的个性发展需求，使每个学生均学有所得。（四）职业模块的教学要结合行业的实际需求， 利用真实场景或设置虚拟场景， 选择真实或实用的语言材料。（五）教师要加强教学研究，积极参与教学研究活动，研究职业教育的英语教 学规律，总结、交流教学经验。六、教学内容