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1、节奏与旋律同步练习 1.小明是校学生会干部，同时是班里的学习委员，还在校篮球队担任主力。这说明 ( ) 我们可以属于多个集体 一个人不可以属于多个集体 在不同的集体中，我们 扮演不同的角色角色不同，但我们承担的责任都是相同的 A B C D 2.每个人都有自己的节奏，当自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时( ) A无关紧要，任其自然 B需要调整集体的旋律 C需要调整自己的节奏 D应服从个人的节奏 3其实我们也很伟大：在班里，除了要对学习负责，还要做好值日生，积极参加班级 和学校各类活动，处理好同学关系；在社团里，要把自己的兴趣、特长发展好；回到 家里，要孝敬父母和老人不同的场所，不同的角色，不
2、同的责任。面对角色冲突， 我们通常会( ) 考虑自己更关注哪个集体 考虑自己在其中的角色和责任的重要性 考虑自己的兴趣爱好 考虑自己任务的紧迫程度 A B C D 4.“”元元上学迟到了，他 灵机一动 ，在迟到登记本上写上了别班同学的名字。元元 的做法 ( ) A是有集体荣誉感的表现，值得学习 B说明他很聪明，反应敏捷 C说明他热爱集体，虽然有错，但可以借鉴 D看似聪明，但实际上会损害班集体的荣誉，应改正 5.要放假了，你很想看电影，就建议和全班同学组织去看电影，有三分之一的人同意。 而体育委员建议去做公益活动，有三分之二的人同意。你的正确做法是（ ） 1 A、将全班分成两部分，一部分看电影，
3、一部分做公益 、坚持我的观点，要求全班同学去看电影 C、两种活动都不做，自行去玩 D、从班级整体利益出发，动员想看电影的同学一起去参加公益活动 6这是一个特殊的小群体，他们的共同特征是父母虽然就在身边打工，但很多时候只 “”能从睡梦中迷糊地听到他们回家的声音，或者从偶然放下的 零花钱 中感觉到父母 的存在。这个小群体的形成是因为他们（ ） A志趣相投 B个性相似 C年龄一样大 D生活背景类似 7.“当前，有些学生家长、老师，尤其是班主任对中学生小群体认识不足，采取 全盘 ”否定 的态度，只见其弊，不见其利，教育、管理不当，过多地斥之、禁之，这将不 利于中学生的身心健康和德、智、体、美、劳全面发
4、展。这是因为在小群体中（ ） 我们能够体会到归属感和安全感 我们能在与同伴的互学共进中增长才干 我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往 我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突 A. B. C. D. 8.“日常生活中有些小群体往往以 _”的面目出现。( ) A个体 B团结 C集体 D组合体 9.“”七年级学生刘洋在班里有一帮 铁哥们 ，他们订立了协议：不论谁违反了纪律， 都要相互掩护，不准出卖朋友。一次，刘洋和一个朋友在网吧玩了一个通宵，老师调 查时，其他几个人守口如瓶，谁也不说实话。后来，老师了解了真相，狠狠批评了他 “”们，他们却振振有词： 没办法，我们要维护集体利益。 你认为这种观点(
5、 ) 正确的，他们非常珍视同学友情 错误的，他们维护的是小团体的不正当利益 正确的，他们有很强的集体责任感 错误的，他们不讲原则，是非不分 A B C D 10.“”当集体中的 小群体 不能融入集体生活时，造成的后果有( ) 2 生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突 集体的共同要求产生矛盾冲突 然沾染江湖义气，沦为小网体主义 “”只会影响 小群体 的利益，不会影响整个集体的利益 A B C D 11.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置 于集体利益之上，沦为 （ ） A小集体主义 B小团体主义 C大集体主义 D个人主义 12在集体生活中，当小群体的节奏与集体
6、的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该 ( ) A首先维护小群体成员的利益 B拉帮结派，建立自己的小团体 C明辨是非，坚持集体主义 D将自身利益置于集体利益之上 13在集体生活中，我们面对矛盾、冲突，解决问题的过程是( ) 我们学习过集体生活的经历 不可取的 会产生麻烦，影响学习，没必要 集体和谐发展、健康成长的过程 A B C D 14从一出生，我们便生活在人类的各种集体中，随着我们的不断长大，我们生活的 集体也在发生着变化：幼儿时我们生活在家庭的集体中；现在的我们主要生活在学校 这一集体中；从更大一个角度说，我们都生活在中华民族这个大集体中。我们的角色 也会随着时间、空间等因素转换而发生变化
7、。 (1)上述材料说明了什么？ (2)面对不同集体的旋律我们该怎样做？ 我们应调整自己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更和谐。 14.“”王萌萌这周 日程 安排很满：周日要参加一年一次的钢琴考级，每天要加抓时间 “”练习；学校选派她为主角的话剧团参加市里 六一 儿童节慰问演出，每天放学后要 3 排练一小时；下周二要代表学校参加全市的演讲比赛。可周二刚到家却发现妈妈正在 生病高烧，需要送医院、需要照顾，而爸爸又出差在外。王萌萌真是崩溃了 (1)上述材料说明了什么？ （2）针对上述材料，在排解角色冲突时需要考虑哪些问题？ （3）)怎样处理这样的角色冲突？ 15.材料一 由于小梁、小康和我的父母
8、都长期在外打工，都跟着奶奶生活。我们三个 经常在一起做作业、玩耍，生活上、学习上都关心互助。 材料二 我们几个同学都喜欢足球，课余时间经常聚在一起交流足球的有关知识，观 看足球比赛，也一起踢足球，在学习上也竞争互助，共同进步。 (1)上述材料中的小群体分别是如何形成的? (2) 上述小群体对他们的健康成长有什么意义? (3) 小群体的成员也是集体的一员。当自己所在的小群体利益与集体利益发生冲突时， 我们应该怎么做？ 4 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 B C D D D D A C C B B C D 14.（1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
9、在不同的集体中，我们 会扮演不同的角色，承担不同的责任。 （2）我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考 虑自己的兴趣爱好以及任务的紧迫程度等。 （3）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部 利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。我们在不断地调整自己的节奏中学习过 共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体， 感受集体生活带给我们成长的快乐。 15.(1)材料一：生活背景类似。材料二：志趣相投。 (2)在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全 感。我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的 互学共进中增长才干。 （3）我们应明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。从整体利 益出发，自觉地让局部利益服从整体利益、个人利益服从集体利益。 5