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1、三年级语文上册 孟母救子教案 苏教版孟母教子 教学目标: 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，学习运用成语造句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，懂得学习要戒骄戒躁，刻苦磨练。只有谦虚谨慎、精益求精，才能不断进步。 教学重点:理解课文大意，有感情地朗读课文。 教学难点: 懂得学无止境，刻苦磨练的道理。只有谦虚谨慎、精益求精，才能不断进步。 教学时间:三课时 第一课时 一、简介孟轲，理解课题。 1.板书课题:孟母教子。 (1)领读课题(子，读z)。你们已经预习过课文，课题中的“子”是谁,(回答后板书:孟轲) (2)谁能把这一课题解释一下, (孟轲的母亲教育儿子) 2、
2、简要介绍“孟轲”:我国古代，有一位与孔子齐名(人称“孔孟”)的思想家，名叫孟轲。母亲为了教育孟轲，曾经搬家三次。开始，他家离墓地不远，年幼的孟轲常常学做扫墓、筑坟的游戏。母亲见了，说:“这里不是我们应该居住的地方。”就把家搬到了街市的附近。小孟轲又学商贩叫卖起东西来。母亲见了，说:“这里也不是我们居住的地方。”再搬家，这次她把家搬到了学宫附近，孟轲游戏的内容变成了学习人们文明的言行举止。母亲见了，说:“我们家孟轲住在这里才对啊”于是，就在学宫旁住了下来。后来，孟轲终于成了大儒家。 二、初读指导。 1.给各自然段标上序号。 2.练习速读课文，想一想，课文写了“孟母教子”的哪几个方面的内容,重点写
3、的是什么, (1)这篇课文写了三个方面的内容: ?孟轲的母亲教育儿子的原因; ?孟母教育儿子的具体做法; ?孟母教育儿子的效果。 (2)重点写孟母教育儿子的具体做法。 1 3.课文可以分为哪三段, (第一自然段和第七自然段各是一段，第二到六自然段为一段) 4.分步理解生字词。 (1)第一自然段。 朗读，提出生字词: ?孟轲k 天资z 聪颖yng 长辈bi 宠chng爱 沾沾zhn自喜 忧心忡忡chng ?对照拼音，读准字音 ?结合课文内容想想词语的意思。侧重讲解: 天资聪颖:智商高，非常聪明。 宠爱:(上对下)喜爱。 沾沾自喜:自以为不错而得意的样子。沾沾，自己以为得意的样子。 (2)第二、三
4、自然段 ?默读，提出生字词。 公孙sn 一旦dn 樊fn笼lng ?认读后讲解: 公孙:和欧阳、司马一样，是复姓。 一旦:忽然有一天。 樊笼:比喻受束缚而不自由的地方。樊，关鸟兽的笼子。 (3)第四、五自然段 ?轻声读课文，画出生字词。 弯弓搭d 箭jin 嗖su 獐zhng 呆di 选xun 左zu ?各自认读，提醒注意:“嗖、左”是平舌音;“獐”是翘舌音 ?结合插图讲“弯弓搭箭”。让学生指“左”(左手、左边、左上方)，讲“选”是“挑选、拣”的意思。 ?讲解。 呆:发愣; 獐:一种动物，形状像鹿而较小，身体上面是黄褐色，腹部白色，毛较粗，没有角。 (4)第六、七自然段 默读，提出生字词:成绩
5、。学生理解。 5.提示全课生字词，指名认读。 2 孟轲 天资 聪颖 长辈 嗖 呆 宠爱 沾沾自喜 忧心忡忡 公孙 一旦 樊笼 成绩 獐 选 左 弯弓搭箭 6.朗读课文，要求读通，结合正音。 7.用钢笔描红。 资”上面的“次”最后一笔是捺;下面的“贝”最后一笔是点。 “宠、笼”下面是“龙”，“?”画要穿过竖弯钩的“竖”部) 第二课时 一、复习检查。 这篇课文是怎么分段的,重点又是哪一段,(第二段) 今天，我们先共同学习第二段。 二、精读训练。 1.第二自然段说“孟母思来想去，终于有了办法”，在这一自然段里有没有写“办法”呢, (没有写具体的“办法”，只是说“孟母兴致勃勃带着小孟轲去登山，同行的还
6、有孟轲的外公公孙将军”) 2.讨论:这里为什么不写, (不写，我们读的人就会急于往下看个究竟，起到了吸引人阅读的作用) 3.妈妈用的是什么办法,请速读第三至六自然段，用一句话说说“办法”。 (孟母带着孟轲看外公公孙将军射箭) 4、外公箭法高明，可以用两个成语来概括。大家默读第四、五自然段以后一定能找到, 学生:百发百中 百步穿杨 (板书) 5.请读一读写公孙将军“百发百中”的话，找出两个表明“百发百中”的词语。 (外公慢条斯里地弯弓搭箭无一逃脱。两个词语是“应声倒地、无一逃脱”) 6.这两个词是什么意思, 7.请讲一讲“百步穿杨”的具体情况, (1)各自轻声读第六自然段，练习复述。 (2)简单
7、地说:在一百步之外射箭，能射穿指定的杨树的叶子。 (3)具体地说:(与课文内容同) (4)指名讲述 8.读第七自然段，思考; (1)这一夜，小孟轲为什么没睡好, 3 (说明他想了很多:自己天资虽然比较聪颖，先生和长辈都喜欢我，但我不应沾沾自喜;外公的箭法高明，能百发百中、百步穿杨可不是一日之功，是平时刻苦练习的结果。我可要刻苦学习，不能骄傲自满啊母亲让我看外公射箭，用心良苦，是为了让我从中受到教育，有所长进，我可不能辜负她的一片心啊) (2)“母亲让他明白了那么多道理”，你们想想具体有哪些, (外公的箭法好，是刻苦练习的结果;与外公相比，差得太远了。我可不能有了一点成绩就骄傲自满，要继续前进，
8、才会有出息) 9.如果要把第二段分为三层，该怎么分, (第一层:第二、三自然段，写带小孟轲登山;第二层:第四、五自然段，写看外公射箭;第三层:第六自然段，写孟轲受到教育) 10.默读第二段，学生质疑，教师答疑。 11.学习第一自然段，孟轲的母亲怎么会想到带孟轲去看外公射箭的, 读课文回答，板书:沾沾自喜 忧心忡忡 12.孟母教子的效果怎样, (1)齐读最后一个自然段。 板书:雨后春笋 蒸蒸日上 (2)说说这两个成语的含义 三、作业。 1.联系课文或查字典，理解下列成语的意思 沾沾自喜 忧心忡忡 百发百中 四面八方 兴致勃勃 慢条斯理 百步穿杨 雨后春笋 2.熟读文中写“百发百中、百步穿杨”的句
9、子 第三课时 一、复习。 1.指名读文中写外公“百步穿杨”的句子 d=r 直线L和O相切.(学生回答时，若把“就这样左一箭右一箭，只射得那根柳条落叶纷纷”也答上，可讨论:这句话要不要读,结论不用读) 2.读成语，正音 (1) 弧长公式: 弧长 (R表示圆的半径, n表示弧所对的圆心角的度数)沾沾自喜 忧心忡忡 百发百中 四面八方 兴致勃勃 慢条斯理 百步穿杨 雨后春笋 二、指导用成语造句。 1.引导理解成语。 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4 2、100以内的进位加法和退位减法。(1)学生交流 (2)小结 若a0，
10、则当x时，y随x的增大而减小。忧心忡忡:心中忧虑不安。忡忡，忧虑不安的样子。 百发百中:每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。 第三章 圆四面八方:泛指周围各地或各个方面，文中指四周围。 兴致勃勃:形容很感兴趣。兴致，兴趣;勃勃，旺盛的样子。 慢条斯理:形容动作缓慢，不慌不忙。 百步穿杨:形容箭法或枪法非常高明。 43.193.25观察物体2 生活中的数1 P22-23雨后春笋:春天下雨后竹笋长得很多很快。文中讲孟轲进步快。 2.讨论:在选成语造句时节应注意什么, (一定要考虑在一个什么适当的情况、场合下，用得上有关成语。比如:“沾沾自喜”要设想在某当a越大，抛物线开口越小；当a越小，抛物线的开口越大。个方面取得了可喜的成绩或进步而暗暗高兴，这个词有一定程度的贬义) 3.自选两个练习造句 =0 抛物线与x轴有1个交点；4.相互交流，提出修改意见补充 第一章 直角三角形边的关系5.全班讨论，相机指导 5