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1、范文最新推荐评浦亚红老师小露珠一课我聆听了浦亚红老师执教的小露珠一课，感受较 深。在这一课的课堂教学中，浦老师充分体现了这样的教学理念：教 学的开展，是以学生语言的积累与运用，感情的熏陶、感染、升华， 思维的撞击、为目的的，使教学成为多方位、多层次、主动而有效的 信息交流、情感沟通、心灵对话的过程。1、本节课的教学过程，可以说是一次情感经历的过程，是学生 心灵成长的过程。课上，老师用充满激情的、饱满的情感唤起学生的 热情、激情，通过读好闪亮透明圆润来感受小露珠美，通过读好光彩 熠熠生机勃勃笑盈盈等词语来感受它的心灵美， 从而产生对小露珠的 喜爱。2、这节课上，浦老师充分挖掘教材中的语言训练点，
2、以各种不 同形式的读的训练、评读的安排、想象说话等形式，引导学生充分地、 准确地感知文本、感悟语言。如：爬蹦落三个动词的理解，教师故意 设置小小的陷阱，让学生从读中发现这些动词错位了， 通过比较懂得 词语运用要准确。激发学生理解文本、感悟文本、内化语言的形式， 学生读得投入、说得动情，在这个过程中，学生自始至终将自己和文 本融为一体。3、阅读是一种对话，老师和学生在这节课中以谈话式的语言， 进行了一次师生无拘无束、平等的对话，教师利用多媒体手段设置优 美的情境，让学生置身其中，扮演活泼的小青蛙、可爱的小蟋蟀、漂 亮的小蝴蝶与小露珠进行对话，想象自己就是被小露珠滋润的一种植 物，来夸夸自己的美貌。学生在老师的有效引导下，主动参与、乐于 交流、懂得倾听，勇于发表自己的阅读体会。浦老师运用多种方式引 导学生去发现小露珠的美丽，去感受动植物对小露珠的喜爱，采用角 色体验的方式，与小露珠进行交流，激发了学生的学习兴趣。