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1、第 1 页 九年级上语文教学总结范文 20XX 特征码 admxVvsnEpGUjUOnIvBH 经过较长时间的摸索,我的语文教学基本遵循这样一个思路, 即自主质疑、品读悟情、大量读写、应用拓展。以这个思路为 基点,这学期的语文教学着重做了以下几点工作。 1、培养自主质疑的学习方法。朱熹曰“学贵有疑,小疑则 小进,大疑则大进。 ”开学初,为达到自主质疑的要求,我逐步要 求学生养成了书不读熟不开讲、自学生字词、圈点批注等习惯。 而后,每学一课前,学生须把预习过程中产生的疑难归结为三两 个典型问题上交,我再把全班一百多个问题归为几类,挑出有价 值的问题课堂讨论,要求学生以文本为依据,各抒己见,集思
2、广益,解 决问题。比如学皇帝的新装一课,学习提出了“ 为什么最 后由小孩之口说出真话?上至皇帝,下到百姓,为什么集体说假话?” 等问题。问题源自学生而非老师的一己之见,依据源自课本而非 天马行空高谈阔论,答案源自大家讨论而非教参的千人一面,这 种探讨式的课堂结构,有利于培养学生的问题意识。 2、关键句段采取品读悟情的教学方式。缀文者情动而辞发,情 第 2 页 感之于文章,犹如血液之于躯体。学生在情感上没有与作者发生 共鸣,文章的人文思想恐怕难以感悟深切。因而,对于文章的精 彩句段,我会采用范读、指名读、分角色读、齐读等不同形式, 让学生在声情并茂的朗读中体会文章的内涵。 3、大量读写是学好语文
3、的保障。学语文光靠读几本课本, 学写作光靠每学期的 8 篇习作,这无异于摸过乒乓球拍的人想当 世界冠军,因为大量读写才会厚积薄发。这学期我到图书室借书 30 余册,让学生课外多读优秀书籍,到期末人均读书 1 本,少部 分学生已慢慢喜爱上阅读。后半学期,我让学生坚持写日记,有 话长写,无话短写,贵在坚持。期末考试前抽查了部分学生的日 记,大部分字迹工整,言之有物,大概人均 710 篇,1040 字左右, 相当于 7 篇习作的字数,这样长期坚持,必有收益。 4、在生活中应用语文,在活动中拓展语文,使语文富有生气 和活力。以前的语文学习,几乎是读读背背、抄抄写写的代名词,人 文性的光芒也黯然失色。本学期,我每次上“综合性学习”,总 尝试让学生拟标语、给远方打工的父母拟编短信、写演讲稿、 写串联词、写开幕词等,让学生感受语文之于生活的作用。国庆 假期间,我让学生收集精辟的广告语,汇总交流,李宁、丰田等品 牌构思巧妙的广告词,令人叹服。元旦前后,我又让学生收集对 联,出现了一批如“与有肝胆人共事,从无字句处读书” 、 “一树 桃花红间白,两行杨柳翠饶青”等绝妙对联。通过这些拓展活动,激 发学生对语文的兴趣,锻炼学以致用的能力。 第 3 页 以上是我本学期教学思路的一个小结,当然还存在像读书交 流会开展过少、日记的写作缺乏指导等问题,以备今后改进。