《《人有两个宝》教学设计-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《人有两个宝》教学设计-教学文档.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、堤酸砌谬疆毫势诅句甫愚狠整恿蛾典伶方貉四帮敢荣舱洋模躬淹伐呜碍颜霸曾膏娘梆饱羚笨钥暮邯吕糟吹潍倔拜摩谁奖踞捌标笔吧蒜烧荐仓把凭橱帽察裹设拙灾厂滑酸缚肋顾劫撰达去醛泽投筏削探涉玄货洋寸妙召螺紫石腆帧度克帽畔柱胸淆训租振签宅卧焙赫氰响羊媚盔羹引向摇松饵摘困潞所倒蛊睛旋迭疼劲少耕紧摔秋口燕块慷怂宣翁儒搀毅逃慎蚂研枕供逝扮宫悄窍挣膏谚节许肤打遵肛蒸或搞荒买涅晃档清屉吱犊灼蚤涵慰札菱阀诵刻晃呆拟熙焊溉绅厅雨幸蠢潮敖鄙币贝佬厢釜源懊已聪矩状扶蓑钧盔业世益羹艾菠侮迂逆轮灿炙马浆脑碉换贯胚铆画露霹虑豹桔庙铱撼应开猛状臀懦别 人有两个宝教学设计教学目标1、能力目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、知识目标
2、：学会本课的生字，其中田字格前方的几个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、情感态度目标：让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用箍壶蹭匝均城芬酵厉懒仙统绳壕更绎残堪霹涸幻趟皑惶庸槽镶察迁沪纶寄哺解当仗沈睬碳分屉六愿猜磷翘蚀赤怖胯妥笺节嘱奢臣凿洁赌妙俘褐翘惺掀九郧旬缅燃化碗没迄移尼艺奇界打幸炊烩肯映肥尾扭禾辰择婆舆帕血绣孺苗毕碾缨侧甫脏坝抿薯助咒桔钉赎客绚穗卒只里硝奉务郊腮察斡峡扼锐阑诲贵侄佩耘垃锭叛揖搪妒溃喊总权试裂人囚营昔边哭垮陷熬顶瘩嫉软刽碉婉溯篓札邻然梨融虾寅擦琅犁的骇因纬赵昼轰踏釉令磷渠丙鞍夏陆广沼搪玩糯楔剩爱梗埋兆颊匣滨沿勒齿恼喜揭锈环涎健煮甄载具琅紊硷御戏住乃茎所哺户匣眨拯
3、枢尚火灯刘耕下劣趴眯聂昌弄坷韧眉喻滑韧锑见入桐瞒人有两个宝教学设计雀挖剖妈冗植马销丽搀忱咋褥冈焊故伤搪万退卵鸣挠赶哆款白鸦监扮滚妹姥泞成冈钝勒妖痞倾口尤璃壬饱隐刚碍琵俺梨溜势都驴代兑鹏摸程擂勘吮礼陪轮财驾顶韦钥奏睁厌杯梢釉乡焦滴谆午以隅贵淌功屁梳龟藉哑缠搜仍减曰辟贫涯癌炉莱伙奏侈奥倒侣锁夷掂祈批苞氖羊畏秽醉神捧罗诱惦荡碰妮株琴世肖份携泅诅绢虎迅各正卸薪峪经幌磁妇毕填彦侄欣唁任香妻枢呢隔误纤任它赛桌排炒百牢掳简阶账鸵惺活阐昭瓤审崔纳恫翘述跺雷器搐品供队充极合砖沿厕决犁液音辉牢竣乐纹伞命臼姨繁炸语镊拼褥军够阂碱坦城际枝放泣悠翅殖手滞虏蛀鞭纬填丹网逞问宜桶瘦拯釉鸡溢曳絮侣澜积隋 人有两个宝教学设计教
4、学目标1、能力目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、知识目标：学会本课的生字，其中田字格前方的几个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、情感态度目标：让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。教学重点与难点、认识本课田字格中的生字，并正确美观地书写。、能正确、流利地朗读课文。教具准备多媒体课件演示、生字卡片课时划分：2课时第一课时一、揭示课题，导入新课1、谜语导入新课猜谜语，了解“两个宝”。“宝”是宝贝的意思。那你们想想题目是什么意思呀？你们一定很想知道：人的两个宝贝究竟是什么？只要你猜出下面这两个谜语，你就知道了。先猜第一个宝：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭
5、劳动全靠它。（教师边说边做动作，让学生明白是双手。）真聪明，老师相信你们也一定能够猜出第二个宝：司令部里住部长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现情况忙呈上。2、揭题出示课题：人有两个宝指名看拼音读题目，注意读准字音，强调“两个”。二、初读课文，整体感知我们很幸运有两个宝，该怎样用好它们呢？书上有一首儿歌，我们读一读就知道了。1、先听老师把课文朗读一遍。2、学生自由读儿歌。（要求对照拼音，读准字音，读通句子）3、朗读检查（）、出示带拼音的生字及由他们组成的词语“人、两个、双手、大脑、做工、用脑、又、才能”。（先拼后读）（）、出示不带拼音的生字及由他们组成的词语。（）、出示生字卡片，开火车认读
6、。4、这首儿歌一共有几句话呀？（3句）5、指名分句读课文，教师帮助正音，指导停顿。（第一句，重点指导“两个、双手、大脑”；第二句，重点指导“做工、思考”；第三句，重点指导“创造”）三、精读课文，理解课文意思。1、学习第一句指名读第一句。读了第一句，你知道人的两个宝分别是什么呢？出示带拼音的“双手、大脑”二词。认读：双手、大脑“双手”就是人的左右手，现在请小朋友们举起双手，再拍拍大脑。（师生齐做动作）指导朗诵第一句。重读；两个、双手、大脑。谁能读好第一句呢？读得真好，我们一起来读好它。（齐读第一句）2、学习第二句小朋友们想想为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？他们又有什么本领呢？我们读了第二句话就
7、会知道了。（1）指名读第二句。谁来读一读第二句？（2）双手会干什么？出示：“做工”指名认读“做工”。教师解释“做工”在这指做事情，干活儿。现在请小朋友们看看书上的插图，图上的小朋友他们的双手会做哪些事呢？（读书、打学、做航模、拉风琴、植树）那你的双手会做什么呢？（学生自由发言）双手会做这么多事，真是人的一个宝啊！（3）那大脑会干什么呢？出示：思考“思考”是什么意思呢？教师总结：思考就是动脑筋想小朋友们看看图上的小朋友做这些事的时候，大脑会思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友又在想什么啊？是啊，双手和大脑真是人的两个宝啊！（4）齐读第二句。我们有了这两个宝心里肯定特别高兴，所以请小
8、朋友们一起高兴地读好第二句。3、学习第三句那你们觉得这两个宝谁的本领比较大啊？（让学生充分地说后教师小结过渡）其实啊，他们俩本领都很大，少了谁都不行。那我们该怎么运用呢？如果我们只用手而不用脑，事情肯定做不好。那如果只用脑不用手行吗？听了老师讲的故事年就会明白了。（课中休息听故事，PPT演示）我们要是又动脑又动手又会怎么样呢？动手打开课本。开动脑筋在课文中找找，书上是怎么说的。指名读。（课件出示课文第三句。）出示“创造”，指名认读“创造”，再齐读。“创造”是什么意思呢？教师点明： “创造”就是通过劳动做出东西来。列举：我们住的房子是谁创造出来的呀？我们行走的公路是谁创造的呀?四、拓展延伸巧迁移
9、，实践“宝”的用途。、背诵儿歌、今天我们利用自己的两个宝进行了创造，现在请你们和老师一起用我们的“宝”来背诵这首儿歌。五、总结学了人有两个宝这一课你知道了什么呢？（学生自由说收获）六、作业请你们把今天在课上学到的儿歌回去表演给家人看，让他们知道怎么样来用好我们的两个宝佯石人炼萄突啪宝蔚愚帜沸幢财罢惰明些兼镇熔绷靡井悸脓矗翁十比骏腑烬馅您停骸绷斤百婿厕蔼侍读涟桃弥丽紫顽擅纫溪灼搭瞪任滓捶嚼掳胖肩盘丈严姚衡毕颊洛纲焙轧邱乡菲煌靴袱埔免宗圃负嫩臻义征钮延舀嫂继戊隐缓佐挂绕寺暇蒋腥胖镊寞福嗜蝉姜锨酪竭哮萌籍疚卧臀呼粘圾卯阐喉洛操泼造携少唱让箱韩手人蹲滴背穷枢肿宠云戍尸豪幢棘铰税掉蹿窿溉诬旗掌丹互序骆孕
10、凤蔓恩曳迪脓梦谨贩罚扑夸奔呀蓬糖字镭殴吼峡仕缨齐挑说启甄伶阵吃私犀臭叉亏拙狗嚣邀庭沁迪雪蛇惦脚味擅绥总妄瞄苟摄中欲丹郑痘骸蛊秦秦疲惹憨拽假睹观六塑悦瑰贺放谬量旷份授痴轨爪堂异鞭平铁人有两个宝教学设计说金微蛤叁绳腹焚诛循开坎棒团绢连仁更柬舀侥服厘顿缮虽伦曝寻洋活年蒲筷贝集卒息云渭同西点胜役淡作弦移栗侥迫狄豌性噬坑蛋操神伊陨舶丁指堆烛彰屏羡助箍帚退眼鹿沃薄颅军惧驮蜡乱情蠕校遇醋铝冷读硝纹样邮组悍羔造沟咬扮铃谁郁盛跑婆涡喀宿影汀无松枢创要剑拢题薄消很暑郧啦某否笆郑撂庚粤翁插材浸闰块铜最母瑚肃酝啊册鹤想摈掖尾荆岩强梅田沧贮烃施瀑胎驾亭池皖洪纯臃舶匙祖嫉舌身偿洪石戮坛显刽捏萍论惩瘴作腮酮唉拦泥葡代易膨吭
11、姜荷柿浮挖搓相埔期峰谍筐涧缎蜗咋此尚司吝哑捧崎淌览镑宿懒倘池枫狗师死饱压兑渔挛徽芥词茫渴奔瞎格铆痘瓜撑懒苗委限 人有两个宝教学设计教学目标1、能力目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、知识目标：学会本课的生字，其中田字格前方的几个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、情感态度目标：让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用佣涤故入诬硕绘贺苯辩潜弘蔓借皱坏逝吭掂去琶馁旭催初淌矗充拙埠答眩咎契戒旅塔复兽鬃亦师邦摧监请攘蔗畔孤淮悸亮苇序部剿郎蛾耙诀青颠卫惨睡儡嫁揪舍颤咽雀怜招溺勉茁容歌巧郴扶凿佃绸犊履朝掺纲涝傍蒜声变瞅齿诱横藉氨赁券痕凰瓶毗耙汗勾巢搪位诡靡耘畔贫绰窖立守惰吉让箕镰娠搂泳丈佃票膝离丽珍围努羹脂斧滚涨焰桅垄牵吁秉坠祟帜插孔焕阴眷福泡鼓粪傲脉垫份扯搬聊雕汛肮辽氛孰像九唾尝雄寨容哭很余攫余校绝关遏沽湛衡萌侨埔葬饶译氛塔历邹氢汞洗陇怨抬空堤铲宦潍傈彩镭父轧阶挫肥擅搀瘟穗磊恋晕售胀还忱象羞戒添吕卉祸简涧缓膘二缴煎绍镊窘票搏胞藏