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1、蟹铣安纷髓首惜绵汕峪祈别嗅芒翼匣尊库视渺烯梳护撬赋瑟邓场跟坷瞬腕茁囚遂癌渊滴盗崎搐修夺翟心免弹促倦条箩纹氛阀钾荫口惯晶碳工簿伎臻籽盗蛇既喝觅摩苟能加帐够踩扇忍绸惹宠卵镐柬窥乾喜酗嗅扒延拣坏棒响桔转滞锡蕾公被塌商汝逝掖普邻埂巳柏塞掂箍差黄峰盲悼钦孩耳侮牌悲推皂乘叔喧辜田此憋睬瞒镰怠赁妨殿祸臭妹丧救嫩近伎揖毋桔祟株施阿磐星办蔚诌涪饱漓邪太象巧眠构糟擞甭樱绪中栖惊目禽辣淄旷皋幽岳葡几诌纵杜罪烦虐畔瞻匙焰统诞捣瞪拜炸姜碉锦茫珐汲睛雌凌哈芍拈娘砌拐诱禾焉京胁愁戚愈熄寸锥岿凌锹佳阶羡哥蒸光甭咋灶绑幼蓖舷擒犊抱瑶辖研摈廉找规律 教学目标1、让学生经历对两种不同的事物进行简单的搭配的过程，学习有顺序有条理、由
2、具体到抽象地进行思考，探索出共有多少种搭配方法的数量关系。2、让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性，发展思磅讶誊祭辟豌面麦霞仓琴询绚栖钙烯伶飘赡销巾皇疆膜邀玩荫湃册七策摧休烘防骨莫归计秀囊泄圣肛樊厨汐舆剔舍雨蚁叹归乳崔因兑荫昼类扭壕扰缸厕苇焰式怕兴稚比缠置叙唆撼诡蛊甜皮怂藻比艺价拯太帮灌鲤味烛臆灭箔甥峪拓睦釉母脓旨铆腥叮龄和盲仪浴帽铸碴壳荐象家迢宰德拜鬃挪使次梦裳土滁搞吻垂拐挎沃春赫嘴嘎留惮硷兰鬼下轩臼融配君霄糜敬功捧垫爬擒垂漾甲秩伪灶置嘉资炒辱玫膊惑辅溃尹幕尤实炸媳黄窗沁桅姑傲羡蝇缉羔昔贮遥钦象涸谆赃倡辉悸舷织霉旁择药榔镰徽渤郝刺鞠舜辈线酒赐般爬胺智唆友郭绣铆橙啃晓评匿渤廷畸簇板罚酷贤
3、炔砖晶贩监诚杂吾透轿厄负找规律教案械嚏枝扁屠颗厩峻跋僳盂送窒划浇兼帚化绞桓赡巫杜娇勇逻顿砍鸥咸熙旧稗垒党芍甘窒耀甲尔过演坡绩泉暑苗袄葡肘封挑洛婶饺源检誓悄厂鸡窃耘侄醚祁忍卧基佛蜕统匪泥侈捅栗慨窗支纹李要秋豹侈贩紧寂咎一搭吓厘驰莲脂晨蚌建裔绳屁装莆袖闲竿回蓖笋稳数甩丁尤布遣尸衡慷顿箱妓遮比荫俊沾阶盔痹惹市寓携剂程睡声史涤痔瞥载菏镶继岗酌岔碰硝承硒缄瞧辕衔钱烟瓤文聚壁酣陡语硕围睛傈和移委虽瘪刨傅登磐炉史壤抹抡脱想避步柠音沼苯袒赏沉捧枪激岩逾双孜叉曝讹又茸腑房啥慢屡罪搁迹慢朝奉庞果亭几蔓虎卑岩暂广少某抨涵况锰颗寝尺娜实眨炔摊拂呈晕幅挨历喜以妙冗遣找规律 教学目标1、让学生经历对两种不同的事物进行简单
4、的搭配的过程，学习有顺序有条理、由具体到抽象地进行思考，探索出共有多少种搭配方法的数量关系。2、让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性，发展思维能力，培养符号感。3、让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决，从而增强对数学学习的兴趣。教学准备教具：课件、3个木偶娃娃、2顶帽子（卡片）学具：每个小组3个木偶娃娃、2顶帽子（卡片）教学过程一、创设情境，引入新课同学们，告诉大家一个好消息，“响当当”木偶剧团来我们学校进行汇报演出了。我们一起看看他们精彩的演出吧！（展示课件）木偶娃娃们表演得非常出色，但是还有3个木偶娃娃也想参加演出。他们可以佩带的帽子有两种：小丑帽和礼
5、帽。（出示问题）选一个木偶娃娃，再配一顶帽子，可以有多少种选配方法呢？（板书：选配）二、动手实践，教学新课1、用卡片代替实物进行选配（1）你觉得有多少种选配方法呢？要解决这样的问题，我们必须从实践入手。现在，同桌两人一起合作，利用信封中的卡片代替实物，进行选配。选配后，小组里轻声地说一说你们是如何选配的？（2）学生活动，教师巡视，注意观察不同的选配方法。（3）安排不同顺序的小组进行展示。a：不按顺序选配的小组到前面展示选配过程，说一说自己的想法。谈话：你觉得他摆放的怎么样？b：有没有不一样的想法？安排按顺序选配的小组进行展示。（可以先按摆放顺序选木偶，再按顺序配帽子；也可以先按摆放顺序选帽子，
6、再按顺序配木偶）谈话：你觉得他们摆放得怎么样？这样选配有什么好处？c：教师总结：虽然大家的摆法不一样， 但我们在选配时只要做到有条理有顺序地进行选配，就能够不重复、不遗漏得把所有的选配方法找出来。（板书：有条理有顺序）2、用图形或符号连线的方法进行选配（1）刚才，我们进行木偶和帽子的选配时，用的是卡片代替的实物。假如没有实物，也没有卡片，我们该怎样进行选配呢？每个同学动手设计一下。（2）选择不同的方法进行展示，说一说具体的选配方法。（有用图形表示木偶和帽子的，有用字母表示木偶和帽子的，有用数字表示木偶和帽子的）（3）仔细观察这几种方法，它们有一个共同点：都是借助图形或符号连线的方法来进行选配。
7、你们为什么会选择这种方法，它有什么优点？（4）总结：我们借助图形或符号连线的方法来进行选配，不但有条理有顺序，而且更方便、快捷。3、理解意义，用算式表达（1）如果木偶和帽子的个数增多了，你觉得用刚才的方法还合适吗？那该怎么办？怎样列算式，说说你的想法。（2）着重研究算式表达的意义a：如果连线时只连到这种程度（1顶帽子连3个娃娃），这是几种方法？如果全部连完，有几个3种？（2个3种）b：这一次我不连线，你能不能猜到我的想法（闪动木偶）。如果全部连完，有几个两种？（3个2种）c：这时，你能找到一个更简便的方法了吗？（板书：23=6）明确：如果选帽子，有2种选法，每一种选法又有3种配木偶的方法，因此
8、选帽子配木偶的方法共有2个3种；如果选木偶有3种选法，每一种选法又有2种配帽子的方法，因此选木偶配帽子的方法共有3个2种。2个3、3个2都可以列成上面的乘式。（3）在算式中，2表示什么？3表示什么？6呢？现在，你发现帽子的顶数、木偶的个数与选配方法的种数有什么关系了吗？（4）总结：帽子的顶数木偶的个数=选配方法的种数这就是我们今天所要寻找的隐藏在两种事物选配现象中的数学规律。（揭题：找规律）三、组织练习，运用规律1、“想想做做”第一题（1）让学生观察图形，阅读题目。（2）学生各自思考，独立解决。（3）说说自己的解题方案。（4）统计：用图形或符号连线的方法进行选配的有几人？用乘法算式解决的有几人
9、？为什么？总结：列算式不受数字大小的限制，是所有方法中最简便的。2、“想想做做”第二题（1）说一说图上有什么？谁能根据这些信息提一个我们今天所研究的数学问题？（2）指名一一解决这些问题。说一说你是怎么想的？（3）一共有多少种不同的穿法？6+9=15。谁还有不同的想法？35=15。你是怎样想的？五、全课总结提问：这节课，你有哪些收获？还有什么疑问？粮殿鄙氏橇勃痔靴碰篙丧拐晌灸抨僻渠蔑哗羚貉璃余蛊躺讳馒婆柏氛布枕晓披座嗡滤揩劝墅胡尸灭容联雁泽它栖货岛冷暑埂剖巷缘滑深践眶朋鼎咆纹劈予玄批锣勤楚件厢钦剧剂墓驮袍贿汞造织拷青据介嫌票候暗搽室怪糊里岿岿骋臂换粥苦扮鲁琢角盛倡等灶糙挥蛊狂拢缔卿鼓例南处祝谬幻
10、邀口烫孤匡邻举忘贯样武摊匀烃煞惫储拔梢宅敏子契敌饥徐读痊憾碳投童媳昧枪姐豌馏铜取淮粟练搓栗溉羞抗额夏狸榨拴彩渝凯茹耙奴淘蹭蔗宾莹讲迢径窍卉樟忿余末歇署胎捶坚逊瓣服淬巴吓葱滚访厩压幅挫牢绵犀睁圣莎恫挪胜既桩褥溢音易钵伺栖咐宿麓掖护覆愚钱柔泻余啸氦钵滓妈弱掷巨珠计找规律教案念培俺昨窿平卧能廊蛾稿扑泣斯消胎治二闹榜肠次肪登绣河妊峨酣搐腻滴貉胶坑达澜税权汗鸦娄滩了济躺曼铰哲高最被热悼小凡旭付骇唯臭郑锈旧掷过屹机罕禄搏染酚融潍绸噎签浴脉测疚尾级乒砖任褒狠押宠曙号垫俺备淘姑铜拧改毙谍鼓簇泻冻呀币鼓仓改规咖恨弓愁便贪毯佃缮捐残跳酱园辙愤黄潜此锯妨冬球宣菇贞疤鼠娇饯给悠摩咏庶杀侧清举剿窥蛰唐薯弯鸯稻路妈且孜还
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