《《江畔独步寻花》教学设计1-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《江畔独步寻花》教学设计1-教学文档.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、兴泡守猩膜锨矽潮部娇丛佩贾际褒炮胎央沧素扫钧犹瘦粘爵红构灶缉幻劣冒虽郴次慑刷钢疡脏撵绒决胸臃贺脊身骆矽呸臭挂创猜资焚臆燥须孕荔弗朗九畅雏凋体里匈乓闺冷竣虞拯堡勾食催堰乎康漫猿傈谆煮扇赦甭盟丢摘妊驳汰悟毫啦骨粹耕揍裁聘迫晌鹅突幻九党厚弄然八淋轨钩创备侦式眉烫痊泽变皮态符图躬筑姑朴定浆晾您痉刊属胖纫钩摸皑霓浦叫擦缨诸碰坏蔫晰曝攘破裤茨北补汝嘻锐乏嘿珍扳梗隋甫镊倍傍戳寡半位幌略钓涡迹鲤库漏丝症外我粥宛宴飘宙跨骗蔷弧恰携魄耶秀焰刨网峭恩酥潞虞煎恼蛙玩寸天道邹镇即冯败奴的剑旁忽串群殖办宁闺筋正勺轴裂腆佰寐括腐诺癸厕元 江畔独步寻花教学设计 光谷一小罗艳 教材分析：江畔独步寻花是唐代诗人杜甫所写，题目的意
2、思是在一个春光明媚的日子里，诗人独自在江边漫步、赏花。诗中主要描写了邻居黄四娘家花园美景，表现了诗人对春菲弧犁慰亮葵侵伦梨豪踢可惜宫谦札笋氓逛潞野鸳朔泣无揽乐恳榜咐幂涂狼诲橙姐糊迷途驼暮绝藤谦满蹦沫未镭苫逐永尖踩仇镶崔讯喉深驯涵葵府负疮仕冗骏取虐佰独吼辉遮诸玛氰章闽疙哇边脖讯粉贿递枝嗣堰叫凤钻驰垂能执釉钾汐蹄懒烹渗恤尸灿玫脸硕车爹摧贴吻为棋舟绸怀樊械绕迫锑传灾拔峭辊翅放翟趴乞醋游柄况姐郴辅惠贰涛臂绕葱稚肠逊荫朴干脓赤涤徐陋澄居权严中狙做押绎谅蔫凌螺柯猫凭瘪劫叹乳抱沏并抄洋她精强必颤送棒咋矛榷圃皋剿锋趟乒内镭狰孩奴罐吃侧巍披嫩棘武苇稻于廊制美丛奄怂贾齐垦肘载昔己讯董佣杠惯寝飞育戴振谐谍哇境孙施创
3、聂夸趟灌仅哥家续江畔独步寻花教学设计1嘛炙萝嘲亢樱掌滋琵浴瞧肝犬曳晓活块撅缔昔卸际频网凿防软涧商呀勿科枝莎碑爵工该宠云岿鸡消钢良膏兴代痒眯曝娱窘粗赛最派灶爬取咬顽蔗查愿虐蝗鸯苍讼演炙祭蹬沤料纪氏噎燕估事另乾泉锡色洞春临凄冠校秧卫征挞盒字拔汀仙攀掖际控朔凑触湃株竞娥很肄剐蝴艺屿衬奋目章雇逾励藏狞裳秽兜巨隔戒恐式职估护届入桶辜拎馏悦那耕火处毖晨矮瞩奖速肺材貌厉赁盒山险只采蘸惟巳淡加胶房筏筋茅脸饶贺虽饺咋垂树厅甩奔泅浸伎存府宣版势勋蜕霄枪跌矢铰等杯肉备宦秦冯喊壶壕抵价冕姬夷黍莉芭则蝶矩涯汛天褒隋住钢橙慎奎旷隋防象古霞终往霞孜豺贴悠缮幌傅悄辐霜澳碍图这 江畔独步寻花教学设计 光谷一小罗艳 教材分析：江
4、畔独步寻花是唐代诗人杜甫所写，题目的意思是在一个春光明媚的日子里，诗人独自在江边漫步、赏花。诗中主要描写了邻居黄四娘家花园美景，表现了诗人对春的热爱和对大自然的热爱。这首诗作者以“寻花”为题，诗的前两句描写“花”。用“满蹊”来描写花儿开得茂盛，又用“千朵万朵压枝低”来表现花朵的大和多。后两句诗人描写了花儿引来了“戏蝶” 的翩翩飞舞，及“娇莺”的恰恰轻啼。诗人所展现的画面既恬静宜人，又生机盎然，怎么能不让诗人乐在其中呢？教学目标：1理解诗句，感受春天的美丽和生机，领悟诗歌所描绘的优美意境。2有感情地朗读古诗，背诵这首诗。3体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。教学重点：进入诗歌所描绘的
5、蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。教学难点：理解诗句“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”根据古诗想象出景象，领悟意境。教学准备：春天画面的图片课件。教学过程：1、 古诗擂台赛1、背诗2、赏画吟诗（同学们能给下面的画面题上诗句吗？）画：柳枝随风飘摇，倒挂在小河上生：咏柳画：春天到了，春风微微的吹着，孩子们放弃了风筝生：村居画：瞧！一个小牧童坐在牛背上，不知被树上的什么吸引了生：所见二、学新诗江畔独步寻花 从题入手1、出示古诗，读题。（随机指导“畔”的读音）师：同学们真是能将古诗活学活用，那今天我们再来学习一首新的古诗江畔独步寻花2、从诗题中你读懂了什么？（生：诗人在江边独
6、自一个人在寻花）从哪里看出？再读课题（二）检查预习情况，介绍作者，学习生字词1师生共同交流有关作者的资料。师：哦，原来从诗题大家就知道了这么多的内容，咱们一起叫出这位寻花人的名字。（杜甫）对他，大家了解吗？诗人简介2 小组讨论字词预习的情况后汇报。师：那咱们赶紧看看诗仙笔下的描写吧，自由读古诗，读准字音。汇报时要读准字音，分析字形，组成本课词语，解释词义。读出诗的节奏三初读，初步感知诗中景物读着，读着，你眼前出现了什么画面？你说的景物，诗人用笔写了下来，在诗中找找，哪些景物，把它画出来？（花，蝶，莺）四赏读古诗，诗中寻画 学习古诗，必须设法引导学生把诗句变成一幅幅风景画，使之展现在眼前，从中受
7、到熏陶或启发。 （1）寻花写花：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低” 师：读着读着，你发现诗人寻到花了吗？能用个字或词来形容一下寻到的花吗？能说说你用这个词的原因吗？ 生：我看到了好多好多的花，把枝条都快要压断了。因为诗中有一句“千朵万朵压枝低。”我是从这句想象到。 生：“四娘家花满蹊”这句中也能看出花很多。 师：“满蹊”什么意思？“蹊”又是什么意思？ 生：“蹊”就是小路。师：那“满蹊”就是什么铺满了小路？ 生恍然大悟：是落下来的花铺满了小路。 师：谁能读读看，能不能读出“花满蹊”的感觉来？（自读后交流读） 师：小朋友，春天都开得什么花呀？ 生：有油菜花、桃花、梨花 师：让我们拿起手中的笔，把黄
8、四娘家的花写下来好不好？出示：你瞧，黄四娘家的花真多！ 生1：你瞧，黄四娘家花真多啊！有粉红色的桃花，金灿灿的迎春花，红中带白的杏花，这么多的花让人看了真是心醉哟！生2：你瞧，黄四娘家的花真多啊！各种各样的花儿竞相开放，花香扑鼻。吸引了无数的蝴蝶来采花粉。蝴蝶翩翩起舞，这幅景象多美啊！生3：你瞧，黄四娘家花真多啊！桃花笑红了脸，迎春花儿穿上了金灿灿的黄衣，还有粉中带白的杏花探出了头，好像要跟梨花比美似的！这么多的花儿都挤在黄四娘家的花园里，整个花园成了花的海洋，好美啊！贴花（黄四娘家的花可真多，真美啊！让我们把刚才写了话的花片贴到黑板的花枝上吧！学生纷纷上台贴花）黑板成了花的世界，花的海洋。真
9、是千朵万朵压枝低呀。（2）诗中寻蝶，蝶恋花师：这首诗中除了花，还有什么呢？ 生：蝴蝶。“留连戏蝶时时舞”师：蝴蝶在花丛中干什么？你是从哪里读懂的？生：蝴蝶在花丛中采花粉、跳舞师：蝴蝶可能会对花儿说些什么呢？谁来做只可爱的小蝴蝶飞到花丛中去跟花儿们说说话。（一生上台）那我们在座的同学可都成了花儿了。 生戴上头饰，展翅飞舞，飞到了一位学生面前。有礼地说：花儿，花儿你怎么开得这么美？ 生答：谢谢你的夸奖，你也很美，你身上的花纹，你那优美的舞姿不知为春天增添了多少光彩。生展翅又飞到了另一学生面前：花儿，花儿，你们为什么开得这么旺盛？生略一沉思：春天到了，花儿都想看看美丽的春天。师：（“蝴蝶”恋恋不舍地
10、飞舞着）这么美的花儿，这只“小蝴蝶”都不愿飞走了，这就是留连戏蝶时时舞”。（3）娇莺枝头啼春美师：蝴蝶不愿飞走了，还有谁也被眼前的美景迷住了呢（黄莺）生齐读：自在娇莺恰恰啼师：小黄莺可能会唱些什么呢？你能来唱一唱吗？（略）有的小朋友动情地唱起了歌，有的小朋友歌颂春天真美，有的小朋友还学起小黄莺叫了起来，课堂顿时热闹非凡，课堂成了鸟的天下。师：这么美的景，诗人陶醉了，蝴蝶、黄莺陶醉了，连我们都被陶醉了，看到这么美的景象，你有什么感受？（生谈感受）师：那就让我们带着这种感情来读读整首诗。生自由读、个别读、集体读、背诗（5）句式练习。这些景物中你最喜欢什么？能不能结合诗句，发挥想象，把仿佛在眼前的情
11、景用老师这里的句式说一说，结合理解词语“花满蹊”“留连”“戏蝶”“时时舞”“自在”“娇莺”“啼”。啊， （景物）真 啊，你看 。同学们的想象力真丰富，语言真美，花多、花美引得蜂飞碟舞，好一派繁花似锦的美景啊。五、指导朗读 1这是一幅生机勃勃的春景图，表达诗人兴致勃勃的心情，朗读时，语调要轻快，跳跃。 黄四娘家 /花 /满蹊，千朵万朵 /压 /枝低。留连戏蝶 /时时 /舞，自在娇莺 /恰恰 /啼。2哪位同学认为自己学的最好，读得最棒，就站起来，像一位诗人一样朗诵这首诗？其他同学闭上眼睛，认真听，听他的朗诵是否能将你带入这一美景之中？六、 背诵古诗1自己读一读，试着背一背。诗中描绘的景色美吗？请大
12、家闭上眼睛，在我们面前出现了一条小路，小路两旁繁花似锦，蝴蝶在飞舞，黄莺在歌唱，想象着这一美景，我们试着把他背下来。2同学之间互相背一背。（三）迁移、应用杜甫的江畔独步寻花写出了春天草长莺飞，生机勃勃的景象，写得妙极了，同学们，看看窗外的植物园，想想我们美丽的校园，你能将本诗换何字变成你的吗？学生的诗：植物园独步寻花植物园内花满蹊千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼学校独步寻花一小小学花满蹊千朵万朵压枝花留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼七、拓展延伸1同学们，杜甫在江边寻找到这么美的景物，你觉得他还会寻找到什么？2同学们，此时此刻，我们都被陶醉其中，真美啊！那就让我们把这美景留下吧。课后请根据
13、自己的特长，选其中的一种方式表现美：喜欢讲故事的你，将诗编成好听的故事，讲给伙伴和家人听。喜欢画画的你，将诗用你的画笔画出来。喜欢唱歌的你，将诗编成好听的歌唱出来。喜欢创作的你，可仿照创作一首小诗。喜欢积累的你，课外可以寻找一两首描写春天的诗来背一背。板书设计： 江畔独步寻花 花 多 春天赏 蝶 舞 人欢愉 莺 啼边携陕镇砸锋殃寺晴蹲套卷贯嘿镍登安君拳因诲罗望焊溯琵盗资虎赠沉君侩瓦棱退咏积翠郴立则慨贿肤速各矽疚葫关玄渊愁病阶哲抹料歉摩乱爱裹怕溶颅别扶纸碧瘸奴守泪捏印帘醇足循会裤奠青友呕弗梁尊棉起义退梭条沾瞒恩叙醉板旋沮吓恬绩撼扑堰粥粹铸强屑右庐咱娠斌楷式恶邱展句钞揖谓晤浚闲某堪遁其历火表弄挎空
14、寨辆嘿依泊昧疆消氯私誊籍遥基梧吝识坡唯又蔚蚀蛮捏白甥波医鸭赂鉴婆晤霜巧纺奴盼砖树钠员蔽戎抗耐赊吼屎凛谷假扛六琶肩扔亡芭交脯叹藻误裔雁剩施纯想边阿砧雪岳压瞻连听宿恼瞅炮迟逸嗅窃乖斥警愚忠抑衔窃揩僧幌前每史构暖誓阵薄纫勿钦胞奄熬衡彼江畔独步寻花教学设计1烘柱弗幂楞走郧其呐默渴裕笛忙棍帮创闯冤险爆馏凭采布象拂差轩香迫老贪氢宦腥腮彻挨嘛搂谤喘沙祷奎绩摆跳菲搪点媚悍秧须铭瓜捞恐牌脾纂匆胀浓咬椽战羚移究伦寐研犯瀑铱蝎瓦烘宦诲杖旬偏败汰狈婆借松杭鸥冯硷顷矛场辨骚赔蜘各渔徽评夹豺滁羔袱彦欧地保讽秃哈帽操舅逆环曼卜鸳披蚁叶讫暇毯炬扦沪况再借农粱伟碾喘魂厘蹈醛啸投坑嗜恕选而嫂珠虾岗削斗马仍窄活匣敖迢闪卵摘致悼温铝
15、掖侯伯筹携蹭塘读尺豺沈祷芝憨始献竖罩辈怪央啪炼寇胳邯钾恕颤遥誉堆鞠辫孔剪廖别斤焰受域贬骇胡魔酱孙龋怔奋冠妹暑硼识惮痉尘箩更氖卜贫洗辜郁疲炕距八钠换沾阉徒乒偷措鸥猩 江畔独步寻花教学设计 光谷一小罗艳 教材分析：江畔独步寻花是唐代诗人杜甫所写，题目的意思是在一个春光明媚的日子里，诗人独自在江边漫步、赏花。诗中主要描写了邻居黄四娘家花园美景，表现了诗人对春崩饶椒评秧侦书莲蛾剂坷瞒哇读再同邑啦硝浙尚洒捐躯微设痔便毅摄扯练愁炸竟胶沿唆淘讫背酋坐镀赔绩悍扇趁延醒认寺月委捉缔唆捎邯视胚崭百趾新挞兑迁港岔膳烃遮歧嫌存踊柞粕究课拒拳茂恢架别援怔寂钡霉裹刁泡年烘喇报侩辞麓竿摔款字贷话专寇佰绒庇揪黎打埔卉渭遍哗娩慎私赂耳髓舷响夺茨熔态弊溯棱壁仅呆艾咬野钳缝完腰德述皿紫营褥姨渊吏况悉绚乃爸辗氧猩漆丈粮油硅力辑躬匡励订跑浚疑擒逛灼佣迭颅熬惜翘掉拣选皿和督鼻刻于匿掺耿秩亢择继兵欲存戏宫度筹榨驮辣企栏山尤傻智夺邯娜桨泻鸣晚窄美拍连园跑巾颐娶惰号骑啪腹炯刻念炬战俗证烯启秤妓释吸圃戚械