高西小学创建绿色学校培训.ppt

1、高西小学创建绿色学校经过专家委员会鉴定认可，由国家有经过专家委员会鉴定认可，由国家有关部门授予关部门授予“环境标志环境标志”的产品，表的产品，表明其不仅质量合格，而且生产、使用明其不仅质量合格，而且生产、使用和处理处置过程符合特定的环保要求，和处理处置过程符合特定的环保要求，与同类产品相比，具有低毒、少害、与同类产品相比，具有低毒、少害、节能、降耗、可回收利用等优势。节能、降耗、可回收利用等优势。标志（标志（Logo）设）设计是以红色卫星线计是以红色卫星线形成的网路，形成的网路，环绕著一个绿色的环绕著一个绿色的地球，结合地球外地球，结合地球外围之文字，围之文字，说明说明GEN是来自全是来自全球

2、各地环保标章。球各地环保标章。图形由青山、绿水、太阳及十个环组成。环境标志图形的中图形由青山、绿水、太阳及十个环组成。环境标志图形的中心结构表示人类赖以生存环境，外围的十个环紧密结合，环心结构表示人类赖以生存环境，外围的十个环紧密结合，环环相扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的环相扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环环”字与环境的字与环境的“环环”同字，其寓意为同字，其寓意为“全民联合起来，共同全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境保护人类赖以生存的环境”。环境教育环境教育 是一个涉及整个知识领域的教育过程，在个人和社会的现实需求的基础上，传授学生相关的知识技能，培养关注

3、环境质量的责任感和把握环境与发展关系的新型价值观，从而在根本上促进人类可持续发展战略。青少年的环境意识，关系到可持续发展的实现，关系到人类未来的前途。学校是开展环境教育、培养青少年环境意识和参与环境保护能力的重要场所。绿色学校 绿绿绿绿色色色色学学学学校校校校是是是是立立立立足足足足于于于于环环环环境境境境教教教教育育育育跨跨跨跨学学学学科科科科性性性性质质质质的的的的基基基基础础础础上上上上，充充充充分分分分利利利利用用用用学学学学校校校校的的的的教教教教育育育育资资资资源源源源，包包包包括括括括教教教教师师师师、校校校校园园园园环环环环境境境境和和和和校校校校园园园园氛氛氛氛围围围围等等等

4、等，同同同同时时时时利利利利用用用用当当当当地地地地环环环环境境境境作作作作为为为为环环环环境境境境教教教教育育育育的的的的资资资资源源源源，全全全全方方方方位位位位地地地地综综综综合合合合地地地地提提提提高高高高学学学学生生生生的的的的环环环环境境境境意意意意识识识识，帮帮帮帮助助助助他他他他们们们们深深深深入入入入认认认认识识识识和和和和理理理理解解解解环环环环境境境境问问问问题题题题的的的的重重重重要要要要性性性性，形形形形成成成成正正正正确确确确的的的的环环环环境境境境理理理理念念念念与与与与价价价价值值值值观观观观，最最最最终终终终促促促促使使使使环环环环境境境境素素素素质质质质和和

5、和和行行行行为为为为成成成成为为为为学学学学校校校校里里里里所所所所有有有有学学学学生生生生生生生生活和道德精神的内在组成。活和道德精神的内在组成。活和道德精神的内在组成。活和道德精神的内在组成。绿色学校标志1、深层认识“绿色学校”绿色学校，就是可持续发展的学校；绿色教育就是绿色学校，就是可持续发展的学校；绿色教育就是绿色学校，就是可持续发展的学校；绿色教育就是绿色学校，就是可持续发展的学校；绿色教育就是可持续发展的教育；绿色人才，就是可持续发展可持续发展的教育；绿色人才，就是可持续发展可持续发展的教育；绿色人才，就是可持续发展可持续发展的教育；绿色人才，就是可持续发展的人才；绿色文明就是可持

6、续发展的文明。的人才；绿色文明就是可持续发展的文明。的人才；绿色文明就是可持续发展的文明。的人才；绿色文明就是可持续发展的文明。绿色学校四个主要标志：绿色学校四个主要标志：绿色学校四个主要标志：绿色学校四个主要标志：学生切实掌握各科教材学生切实掌握各科教材学生切实掌握各科教材学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容：中有关环境保护的内容：中有关环境保护的内容：中有关环境保护的内容：师生环境意识较高；师生环境意识较高；师生环境意识较高；师生环境意识较高；积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；积极参与面向社会的

7、环境监督和宣传教育活动；校园绿化、美化、净化。校园绿化、美化、净化。校园绿化、美化、净化。校园绿化、美化、净化。绿色学校的内涵 “绿色学校绿色学校”是指在实现其基是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校境素养的学校。1、从人与自然关系的角度来考虑 教育、学校是人类文明发展的重要教育、学校是人类

8、文明发展的重要方面，不同的文明，不同的时代，必然产方面，不同的文明，不同的时代，必然产生不同的教育和不同的学校，简单地说：生不同的教育和不同的学校，简单地说：要开创绿色文明，就要培养绿色人才；要要开创绿色文明，就要培养绿色人才；要培养绿色人才，就要实施绿色教育；要实培养绿色人才，就要实施绿色教育；要实施绿色教育，就要创建绿色学校。这就是施绿色教育，就要创建绿色学校。这就是创绿的理由和根据。创绿的理由和根据。2、从学校综合效益来看对于学校师生：对于学校师生：对于学校师生：对于学校师生：有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提有助于师生深入地认识

9、和理解环境问题的重要性，提有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。对于学校管理：对于学校管理：对于学校管理：对于学校管理：促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高促进学校环

10、境管理体系和相关档案资料的建立，提高促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。环境教育教学和管理水平。环境教育教学和管理水平。环境教育教学和管理水平。对于环境：对于环境：对于环境：对于环境：减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更利于师生身心健康。境，校园环境更利于师生身心健康。境，校园环境更利于师生身心健康。境，校园环境更利于师生身心健康。对于学校

11、与社区的联系：对于学校与社区的联系：对于学校与社区的联系：对于学校与社区的联系：促进学生、教师、学校、社区、政府、企事促进学生、教师、学校、社区、政府、企事促进学生、教师、学校、社区、政府、企事促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。2、从学校综合效益来看对于教学：对于教学：对于教学：对于教学：学校可以获得实现学校可以获得实现学校可以获得实现学校可以获得实现“绿色学校绿色学校绿色学校绿色学校”的课程所的课程所的课程所的课程所需要的

12、教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。社会影响：社会影响：社会影响：社会影响：学校能提高自己在本地区的声誉和形象，学校能提高自己在本地区的声誉和形象，学校能提高自己在本地区的声誉和形象，学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展。学校有机会获得极高的荣有利于学校自身的发展。学校有机会获得极高的荣有利于学校自身的发展。学校有机会获得极高的荣有利于学校自身的发展。学校有机会获得极高的荣誉奖励，并能向当地、全国和国际宣传和交流自己誉奖励，并能向当地

13、全国和国际宣传和交流自己誉奖励，并能向当地、全国和国际宣传和交流自己誉奖励，并能向当地、全国和国际宣传和交流自己的经验。的经验。的经验。的经验。经济效益：经济效益：经济效益：经济效益：能够有效地节能、节水和节电，资源回收能够有效地节能、节水和节电，资源回收能够有效地节能、节水和节电，资源回收能够有效地节能、节水和节电，资源回收等措施提高资源利用率，减少事故隐患，明显地减等措施提高资源利用率，减少事故隐患，明显地减等措施提高资源利用率，减少事故隐患，明显地减等措施提高资源利用率，减少事故隐患，明显地减少浪费，节约学校财政开支，加强学校内部的管理。少浪费，节约学校财政开支，加强学校内部的管理。少

14、浪费，节约学校财政开支，加强学校内部的管理。少浪费，节约学校财政开支，加强学校内部的管理。创建绿色学校的意义 绿色学校试图将整个学校作为学生学习的资源。学绿色学校试图将整个学校作为学生学习的资源。学绿色学校试图将整个学校作为学生学习的资源。学绿色学校试图将整个学校作为学生学习的资源。学生在帮助改善校园环境和改进学校运作的同时，也学习到生在帮助改善校园环境和改进学校运作的同时，也学习到生在帮助改善校园环境和改进学校运作的同时，也学习到生在帮助改善校园环境和改进学校运作的同时，也学习到了课程中要求掌握的知识，培养了一定的技能和价值观。了课程中要求掌握的知识，培养了一定的技能和价值观。了课程中要求掌

15、握的知识，培养了一定的技能和价值观。了课程中要求掌握的知识，培养了一定的技能和价值观。学校不仅是培养学生的场所，它本身首先应该是一个学校不仅是培养学生的场所，它本身首先应该是一个学校不仅是培养学生的场所，它本身首先应该是一个学校不仅是培养学生的场所，它本身首先应该是一个动态的、不断学习和探索的机构。学校自身要不断的反思动态的、不断学习和探索的机构。学校自身要不断的反思动态的、不断学习和探索的机构。学校自身要不断的反思动态的、不断学习和探索的机构。学校自身要不断的反思和创新，因为只有变化是不变的真理。学校作为人材的培和创新，因为只有变化是不变的真理。学校作为人材的培和创新，因为只有变化是不变的真

16、理。学校作为人材的培和创新，因为只有变化是不变的真理。学校作为人材的培养机构，更应是社会变化的促进者。养机构，更应是社会变化的促进者。养机构，更应是社会变化的促进者。养机构，更应是社会变化的促进者。绿色学校的建立可以为学校本身、教师、学生、和周绿色学校的建立可以为学校本身、教师、学生、和周绿色学校的建立可以为学校本身、教师、学生、和周绿色学校的建立可以为学校本身、教师、学生、和周围社区带来新的变化围社区带来新的变化围社区带来新的变化围社区带来新的变化，继而提升学校文化品位。，继而提升学校文化品位。，继而提升学校文化品位。，继而提升学校文化品位。素素素素质质质质教教教教育育育育实实实实质质质质上

17、上上上是是是是一一一一种种种种教教教教育育育育的的的的理理理理想想想想和和和和目目目目的的的的，而而而而不不不不是是是是具具具具体体体体的的的的教教教教育育育育方方方方式式式式和和和和方方方方法法法法，我我我我们们们们不不不不能能能能停停停停留留留留于于于于就就就就素素素素质质质质教教教教育育育育而而而而谈谈谈谈素素素素质质质质教教教教育育育育，关关关关键键键键是是是是要要要要为为为为素素素素质质质质教教教教育育育育搭搭搭搭建建建建一一一一个个个个平平平平台台台台，也也也也就就就就是是是是说说说说找找找找到到到到一一一一种种种种理理理理想想想想而而而而有有有有效效效效的的的的的的的的教教教教育

18、育育育模模模模式式式式，通通通通过过过过这这这这种种种种教教教教育育育育模模模模式式式式来来来来实实实实现现现现素素素素质质质质教教教教育育育育的的的的理理理理想想想想。我我我我们们们们所所所所追追追追求求求求的的的的“素素素素质质质质教教教教育育育育”包包包包涵涵涵涵科科科科学学学学素素素素质质质质、人人人人文文文文素素素素质质质质、体体体体育育育育素素素素质质质质、礼礼礼礼仪仪仪仪素素素素质质质质、环环环环保保保保素素素素质质质质等等等等，如如如如何何何何提提提提升升升升师师师师生生生生这这这这两两两两个个个个主主主主体体体体的的的的综综综综合合合合素素素素质质质质是是是是我我我我们们们们

19、永永永永恒恒恒恒的的的的课课课课题题题题，“绿绿绿绿色色色色教教教教育育育育”的的的的提提提提出出出出无无无无疑疑疑疑为为为为我我我我们们们们找找找找到到到到了了了了最最最最新新新新的的的的突突突突破破破破口口口口，因因因因为为为为“绿绿绿绿色色色色教教教教育育育育”其其其其本本本本身身身身强强强强调调调调的的的的是是是是素素素素质质质质教教教教育育育育，师师师师生生生生“创创创创建建建建绿绿绿绿色色色色活活活活动动动动”中中中中环环环环境境境境保保保保护护护护意意意意识识识识、可可可可持持持持续续续续发发发发展展展展价价价价值值值值取取取取向向向向都都都都会会会会有有有有良良良良性性性性变变

20、变变化化化化，同同同同时时时时也也也也可可可可以以以以探探探探索索索索出出出出一一一一条条条条在在在在新新新新时时时时期期期期学学学学校校校校推推推推行行行行环环环环境境境境教教教教育育育育更更更更加加加加行行行行之之之之有有有有效效效效的的的的途途途途径径径径，这这这这也也也也是是是是实实实实施施施施素素素素质质质质教教教教育育育育的的的的重重重重要要要要内内内内容容容容，其其其其中中中中还还还还有有有有”绿绿绿绿色色色色教教教教育育育育”也也也也提提提提出出出出了了了了具具具具体体体体的的的的教教教教育育育育方方方方式式式式和和和和方方方方法法法法，是是是是实实实实现现现现素素素素质质质质

21、教教教教育育育育理理理理想想想想的的的的有有有有效效效效途途途途径径径径。1、绿色教育持之以恒，环保意识深入、绿色教育持之以恒，环保意识深入人心人心“绿色教育绿色教育绿色教育绿色教育”就是引导师生就是引导师生就是引导师生就是引导师生“崇尚自然、关爱生崇尚自然、关爱生崇尚自然、关爱生崇尚自然、关爱生命、尊重人性、和谐发展命、尊重人性、和谐发展命、尊重人性、和谐发展命、尊重人性、和谐发展”。成立了以校长为组。成立了以校长为组。成立了以校长为组。成立了以校长为组长的长的长的长的“绿色教育绿色教育绿色教育绿色教育”领导小组，形成了学校、家庭、领导小组，形成了学校、家庭、领导小组，形成了学校、家庭、领导

22、小组，形成了学校、家庭、社会有机结合的德育教育网络，明确了社会有机结合的德育教育网络，明确了社会有机结合的德育教育网络，明确了社会有机结合的德育教育网络，明确了“分步骤、分步骤、分步骤、分步骤、分层次、分区域分层次、分区域分层次、分区域分层次、分区域”实施实施实施实施“绿色教育绿色教育绿色教育绿色教育”的工作策略。的工作策略。的工作策略。的工作策略。学校利用国旗下讲话、班队课、家长会、走进社学校利用国旗下讲话、班队课、家长会、走进社学校利用国旗下讲话、班队课、家长会、走进社学校利用国旗下讲话、班队课、家长会、走进社区等大力宣传区等大力宣传区等大力宣传区等大力宣传“创绿创绿创绿创绿”工作，使创绿

23、工作深入人工作，使创绿工作深入人工作，使创绿工作深入人工作，使创绿工作深入人心，人人知晓心，人人知晓心，人人知晓心，人人知晓一些成功创建绿色学校的经验与做法2 2、学校文化建设以人为本，绿色生态教育氛、学校文化建设以人为本，绿色生态教育氛围浓厚围浓厚3.3.开展丰富多彩的绿色教育活动，倡导生态开展丰富多彩的绿色教育活动，倡导生态文明文明例如例如成立成立“护绿小队护绿小队”、“文明监督岗文明监督岗”、“环保小卫士环保小卫士”，维护校园、公园及周边，维护校园、公园及周边环境卫生和宣传环保知识。环境卫生和宣传环保知识。4 4、学科教学中有机渗透环境教育、学科教学中有机渗透环境教育社团活动中学生利用废

24、旧物品设计制作有创社团活动中学生利用废旧物品设计制作有创意的物品意的物品5.5.开展开展“节水惜水、节水惜水、节能减排节能减排”6、开发校本课程，进行环境教育节能、开发校本课程，进行环境教育节能7、主题活动与教学相融渗透绿色教主题活动与教学相融渗透绿色教育育 在开展在开展在开展在开展“节水惜水、节能减排节水惜水、节能减排节水惜水、节能减排节水惜水、节能减排”四个一活动中，开四个一活动中，开四个一活动中，开四个一活动中，开展展展展“能源调查体验活动能源调查体验活动能源调查体验活动能源调查体验活动”，调查家中的电器数量、，调查家中的电器数量、，调查家中的电器数量、，调查家中的电器数量、功率、每日使

25、用时间，并计算出用电量；语文课教功率、每日使用时间，并计算出用电量；语文课教功率、每日使用时间，并计算出用电量；语文课教功率、每日使用时间，并计算出用电量；语文课教师组织学生以师组织学生以师组织学生以师组织学生以“未来的能源未来的能源未来的能源未来的能源”为主题撰写作文；科为主题撰写作文；科为主题撰写作文；科为主题撰写作文；科学课结合学课结合学课结合学课结合环境和我们环境和我们环境和我们环境和我们单元教学让学生调查统计单元教学让学生调查统计单元教学让学生调查统计单元教学让学生调查统计家中一天的垃圾名称、重量、种类并试着给垃圾进家中一天的垃圾名称、重量、种类并试着给垃圾进家中一天的垃圾名称、重量

26、种类并试着给垃圾进家中一天的垃圾名称、重量、种类并试着给垃圾进行分类、回收与处理；调查一天中自己的用水量及行分类、回收与处理；调查一天中自己的用水量及行分类、回收与处理；调查一天中自己的用水量及行分类、回收与处理；调查一天中自己的用水量及一天中家庭的用水量，制订出合理的节水计划；社一天中家庭的用水量，制订出合理的节水计划；社一天中家庭的用水量，制订出合理的节水计划；社一天中家庭的用水量，制订出合理的节水计划；社团活动中学生利用废旧物品设计制作有创意的物品团活动中学生利用废旧物品设计制作有创意的物品团活动中学生利用废旧物品设计制作有创意的物品团活动中学生利用废旧物品设计制作有创意的物品8、绿色

27、文明传递，共建生态、绿色文明传递，共建生态家园家园主题班会主题班会保护环境保护环境2.环保演讲、环保朗诵3.环保知识竞赛4.设计环保手抄报 5.从身边小事做起，让绿色理念渗入孩子心田给绿色植物挂牌种上一棵草种上一棵草栽上一盆花栽上一盆花设计一个绿色悟园设计一个绿色悟园家里的绿色角落摄影展家里的绿色角落摄影展在学校开展节约能源活动在学校开展节约能源活动节水、节电宣传牌节水、节电宣传牌环保实践活动（可尝试实践环保实践活动（可尝试实践)灭四害调查本地树种调查家中白色垃圾去向调查空农药瓶去向调查家中烧饭所用能源与厨具的关系山林火灾的发生与季节及居民烧煮生活习惯的关系,等等组建组建“社区在行动社区在行动

28、小分队小分队美化环境环保宣传风景区参观游览受熏陶发挥家长委员会的作用举办家长环保专题培训将创绿与三生将创绿与三生教育相结合教育相结合小组成员名单及材料目录（初步小组成员名单及材料目录（初步构想）构想）小组成员名单小组成员名单 张丽娟张丽娟 李梅文李梅文 毛家兴毛家兴 赵丽红（材料组组长）赵丽红（材料组组长）张艳涛张艳涛 吴利兵吴利兵 钱丽梅钱丽梅 孙继锋孙继锋 马继英马继英 刘坤生刘坤生 A1A1：绿色学校领导小组机构及职责分工及工作情况：绿色学校领导小组机构及职责分工及工作情况 创建绿色学校领导机构图创建绿色学校领导机构图 云南省高西小学创建全国云南省高西小学创建全国“绿色学校绿色学校”活

29、动实施方案活动实施方案 高西小学创建高西小学创建“绿色学校绿色学校”教师建言教师建言 高西小学章程制度汇编高西小学章程制度汇编 A2A2：20102010年年20122012年绿色学校工作年度计划和年度实施报告年绿色学校工作年度计划和年度实施报告 1 1、20102010年绿色学校工作年度工作计划和年度实施报告年绿色学校工作年度工作计划和年度实施报告 2 2、20112011年绿色学校工作年度工作计划和年度实施报告年绿色学校工作年度工作计划和年度实施报告 3 3、20122012年绿色学校工作年度工作计划和年度实施报告年绿色学校工作年度工作计划和年度实施报告 4 4、5 5、高西小学环境教育总

30、体规划、高西小学环境教育总体规划 6 6、7 7、高西小学、高西小学“绿色学校绿色学校”自评报告自评报告 8 8、高西小学创建、高西小学创建“绿色学校绿色学校”工作总结工作总结(2010-2011(2010-2011两年两年)9 9、家校合力，强化养成教育、家校合力，强化养成教育高西小学家庭教育汇报材料高西小学家庭教育汇报材料 1010、2010201220102012年会议记录（挑选年会议记录（挑选1-21-2名教师）名教师）小组成员名单及材料目录（初步小组成员名单及材料目录（初步构想）构想）A3A3：绿色学校创建工作档案文件总目录：绿色学校创建工作档案文件总目录 1 1、20102010年

31、创建年创建“绿色学校绿色学校”工作大事记工作大事记 2 2、20112011年创建年创建“绿色学校绿色学校”工作大事记工作大事记 3 3、20122012年创建年创建“绿色学校绿色学校”工作大事记工作大事记 A4A4：参加各级绿色学校校长和教师培训证书复印件：参加各级绿色学校校长和教师培训证书复印件 培训说明表培训说明表 培训证书复印件培训证书复印件 申报第五批市级绿色学校培训学习心得体会申报第五批市级绿色学校培训学习心得体会 参加玉溪市绿色学校创建环境教育专题培训班学习体会参加玉溪市绿色学校创建环境教育专题培训班学习体会 A5A5：环保主题相关获奖记录单：环保主题相关获奖记录单 环保主题相关

32、获奖记录单（集体、教师）环保主题相关获奖记录单（集体、教师）2010201220102012年学生关于环保获奖登记年学生关于环保获奖登记 A6A6：绿色学校活动相关宣传报道说明：绿色学校活动相关宣传报道说明 绿色学校活动相关宣传报道说明书及复印件绿色学校活动相关宣传报道说明书及复印件小组成员名单及材料目录（初步小组成员名单及材料目录（初步构想）构想）A7A7：创建绿色学校主管部门人员访问记录单：创建绿色学校主管部门人员访问记录单 A8A8：学校抗旱、节能、节水、节电、节约其它资源报告：学校抗旱、节能、节水、节电、节约其它资源报告 高西小学抗旱环保节能规章制度高西小学抗旱环保节能规章制度 高西小

33、学高西小学2010201220102012年节电、节水及节约其它资源的报告年节电、节水及节约其它资源的报告 高西小学高西小学2010201220102012年用电、用水原始发票（见补充材料）年用电、用水原始发票（见补充材料）A9A9：校园废物处理、卫生健康、校园绿化美化情况报告：校园废物处理、卫生健康、校园绿化美化情况报告 A91A91：废物处理：废物处理 高西小学关于处理废弃物的规章制度高西小学关于处理废弃物的规章制度 2 2、废旧物品回收统计表、废旧物品回收统计表 3 3、废物处理情况报告、废物处理情况报告 A92A92：卫生健康：卫生健康 高西小学卫生工作制度高西小学卫生工作制度 高西小

34、学关于学生饮水健康问题及教师吸烟问题的规定高西小学关于学生饮水健康问题及教师吸烟问题的规定 高西小学校园卫生健康情况报告高西小学校园卫生健康情况报告 A9A9：33：校园绿化情况：校园绿化情况 校园绿化情况报告校园绿化情况报告小组成员名单及材料目录（初步小组成员名单及材料目录（初步构想）构想）A10A10：绿色学校及环境教育主题活动报告：绿色学校及环境教育主题活动报告 高西小学高西小学20102010年绿色学校及环境教育主题活动报告年绿色学校及环境教育主题活动报告 高西小学高西小学20112011年绿色学校及环境教育主题活动报告年绿色学校及环境教育主题活动报告 高西小学高西小学20122012年绿色学校及环境教育主题活动报告年绿色学校及环境教育主题活动报告“绿色学校绿色学校”主题活动清单主题活动清单 A11A11：课程领域中环境教学成果：课程领域中环境教学成果 在学科中渗透环保教育的总体规划要求在学科中渗透环保教育的总体规划要求 学校周边环境治理成效学校周边环境治理成效 小学生科学研究项目计划小学生科学研究项目计划 高西小学地方教材高西小学地方教材环境教育环境教育教学计划、教案设计教学计划、教案设计 高西小学高西小学科学科学教案设计教案设计 6 6、教师、学生获奖证书、教师、学生获奖证书 谢谢大家的 聆听