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1、市解放路小学导学案课题：Module1 Unit1 Did you come back yesterday? 学生姓名： 班级： 主备： 时间：学习目标：1、正确认读单词：met above ground those ice cream us finish wait hurry up dropped send 2、理解并朗读课文对话。3、能运用准确的语言描述过去和现在的生活.导学过程：复习动词过去式。do_ is_ are_have_ watch_一 自主学习，交流展示。1）听录音，标出课文中的新单词与词组。met above ground those ice cream us finish
2、wait hurry up dropped 2）小组内大声读单词，再指名读，并纠正读音。3、自由读课文中说说他们的汉语意思。4、播放录音，说一说课文大意二合作探究，深入理解。1、再次播放录音，大声跟读课文。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。3、小组内分角色表演对话4、语法：Did you的用法。三、巩固练习；选词填空1.Did you _ ice crams yesterday？Yes，we bought some ice creams.2.oh,no! I _(drop) my ice cream!3.Did you _(walk) to school yesterda
3、y?4.I _(have)noodles yesterday.四、达标检测（一）写出下列动词的过去式go - meet- see- come- buy- drop- （二）翻译短语。1.hurry up_2.go home_e back_ 4.ice cream_5.wait for_ 6.live in _ 达标测评我得了（ ） 五、课后反思 等级 整洁 自评 时间市解放路小学导学案课题：Module1 Unit2 We bought ice creams. 学生姓名： 班级： 主备： 时间： 学习目标：1. 能熟练运用这类句子Did Lingling phone?谈论人们过去的生活。2.
4、学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。3.能认读字母及字母组合i,e,a,ea,在单词的发音。导学过程热身引入一、 自主学习，交流展示。1、听录音，标出课文中的新单词与词组。2、先自由读单词，再指名读，并纠正读音。3、播放录音，说一说课文大意二合作探究，深入理解。1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。3、重点句子：Did Lingling phone you? Did she send an email ? 答语：Yes,she did,/No,she didnt三、巩固练习；1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。2.完成课文第三部分3
5、.根据课文第六部分回答问题Did xiaohai buy an ice cream yesterday？Did lulu watched TV yesterday？四、达标检测1.找出每组中画线部分发音不同的词，并把序号写在括号里（ ）1. A、the B、ten C、red（ ）2.A、at B、came C、apple（ ）3. A、head B、tea C、sea（ ）4. A、live B、pig C、ice2.Fillintheblank.(选词填空)went dropped met bought ranYesterday Lingling _to the park with Sam
6、 and Amy .They _John in the park . They _ice creams. Then they went home by bus . Lingling _to the bus .But she _her ice cream.达标测评我得了（ ） 五、课后反思：等级 整洁 自评 时间市解放路小学导学案课题：Module2 Unit1 What did you buy? 学生姓名： 班级： 主备： 时间： 学习目标：1学会词汇list need first can lost how many cheese any2能听懂会说part 1这篇对话。3学习目标语句：Wha
7、t did you buy? I bought4能口头运用这类语句询问过去的行为。教学重点：学会词汇list need first can lost how many cheese any 教学难点：运用目标语句. What did you buy? I boughtHow much cheese did you buy？ 导学过程一、 自主学习，交流展示。（一）播放课文录音，说说课文大意。（二）听录音的标出课文中出现的新单词与词组。list need first can lost how many cheese any（三）自由大声读单词，再指名读，并纠正读音。二合作探究，深入理解。1、再次
8、播放录音，让学生大声跟读课文。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。3、重点句子。What did you buy? I boughtHow much cheese did you buy？ How many bananas did you buy？练习What did you do？.的用法。三、巩固练习；课本part 4四、达标检测：I.选出下列各组单词中不同类的一项。()1.A.bananaB.shoppingC.apple()2.A.manyB.muchC.how()3.A.supermarketB.eggsC.cheese()4.A.foodB.orangeC.pe
9、ar()5.A.likeB.wantC.picnicII.从II栏中为I栏选择合适的答语。I II( )1.Whereisthefruit? A.Five.( )2.Heresthelist. B.Iboughtsomeicecreams.( )3.Whatdidyoubuy? C.Yes,Iboughtsix.( )4.Howmanyapplesdidyoubuy?D.Here!Iateitall.( )5.Didyoubuyanyeggs? E.Thankyou.五、课后反思：等级 整洁 自评 时间市解放路小学导学案课题：Module2 Unit2 How much cheese did
10、you buy? 学生姓名： 班级： 主备： 时间：学习目标：1. 能听说读写单词：use over there bottle half kilo a lot of2.能熟练运用回答这类句子：How much cheese did you buy? How much juice did you buy?” 3.能认读字母及字母组合u,o,a,er,ir,ur在单词的发音。导学过程激情引入。一、 自主学习，交流展示。（一）播放课文录音，让学生说说课文大意。（二）先让学生听录音的标出课文中出现的新单词与词组。(三）跟读录音，注意正音。（四）自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。二合作探究，深入理解
11、。1. 自由读课文，理解课文大意。2.找出短文中出现的动词原形和过去式。3. 小组内学习课文。4. 师解决疑惑。三、巩固练习；选词填空。How much How many_ juice did you buy?We bought two bottles. _ cheese did you buy?Half a kilo. _ apples did you buy?Two.四、拓展延伸完成课本第三部分五、达标检测：1.读一读，判断下列单词中画线部分的发音是否相同，相同的打，不同的打（ ）A.numberB.busC.jump（ ）A.brotherB.motherC.father（ ）A.tea
12、cherB.seaC.meat（ ）A.birdB.nurseC.first2.完成课本第六，七部分六、课后反思：等级 整洁 自评 时间市解放路小学导学案课题：Module3 Unit1Where did you go?学生姓名： 班级： 主备： 时间：学习目标：1. 能听说读写单词：weekend place British museum how best took trip2、能熟练使用“Where did you go? What did you do? What did you go?”这类句子询问并回答你想要干什么？。导学过程复习引入一、 自主学习，交流展示。1、看图听录音，理解课文
13、，说课文大意。2、播放课文录音，让学生再听录音，标出课文中出现的新单词与词组。weekend place British museum how best took trip3、跟读录音，注意正音。4、先自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。二合作探究，深入理解。1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。3、总结重点句型。4、分角色进行对话练习三、巩固练习英汉互译在周末 大本钟 The London Eye lots of四、达标检测：（一）写出下列单词的中文意思Where（ ）what（ ）how（ ）who（ ）Why（ ）when （ ）
14、（二）写出下列动词的过去式形式like（ ）have（ ）buy（ ）take（ ） visit（ ）go（ ）（三）读课文，填空1.-What did you do at the weekend?-We visited_places.2.-Where did you _?-We went to the British Museum.3.-_lingling like the museum?-Yes ,she did.4.It _us one hour and twenty minutes.5.Mm ,you _a good day!达标测评我得了（ ） 五、课后反思等级 整洁 自评 时间市解
15、放路小学导学案课题：Module3 Unit2 Daming took a phone of his father.学生姓名： 班级： 主备： 时间：学习目标：1、能听、说、读、写单词：of wall arrive for mountain with plant 2、能熟练使用”Where did you go at the weekend? ” How did you go there?这类句子表达过去做过某事。3.能认读字母及字母组合ar,o,or,al,oo,ou,在单词的发音。学习重难点：使用“Where did you go at the weekend? ” How did you
16、 go there?”这类句子表达过去做过某事。导学过程复习引入播放chant部分，引入新课。一、 自主学习，交流展示。自主学习，交流展示。（一）播放课文录音，让学生说说课文大意。（二）先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。of wall arrive for mountain with plant（三）自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。二合作探究，深入理解。1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。3、重点句子。What did you do at the weekend? Where did you go at the we
17、ekend? How did you go there?三、巩固练习；写出下列动词的过去式go _ arrive _ take_ see_ have_ buy_四、拓展延伸课本part 4五、达标检测：连词成句1.went , bus, Daming, to, by, the Great Wall, (?)_2.were, there, lots of, people (.)_3.took, his, father, Daming, a photo of (.)_六、课后反思：等级 整洁 自评 时间市解放路小学导学案课题：Module4 Unit1Mum bought a new T-shir
18、t for me.学生姓名： 班级： 主备： 时间：学习目标：1、能熟练运用Whats the matter with.”的句型，并能表演对话。2、听、说、读、写本课的单词pair shorts argue matter Whats the matter？ 4、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。导学过程复习引入一、自主学习，交流展示。1、播放课文录音，说说课文大意。2、听录音并标出课文中出现的新单词与词组。pair ，shorts ，argue， matter， Whats the matter？3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。二合作探究，深入理解。1、再次播放录音
19、，学生大声跟读课文，模仿语音语调。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。3、重点句子。Dont argue. buy.for. Whats the matter?三、从栏中给栏中的各项选出相应的汉语表达。（ ）Dont argue！ A 玲玲的T恤衫（ ）Linglings T-shirt B 你的红苹果（ ） Your red apple C 不要吵了！四、拓展延伸课本part4. 五、达标检测：(一)填空1.Did you wash linglings T-shirt?_2. Did Ms Smart buy new trousers for Daming?_3. Did
20、 Ms Smart buy new trousers for Tom?_（二）根据课文内容填空1.Mum bought new _for Sam.2.Whatt the _?3.Mum_a new T-shirt for me.4.She _wear it.5.Lets_and _ it.（三）写出下列动词的过去式do ( ) buy( ) take( ) wash ( )六、课后反思。等级 整洁 自评 时间市解放路小学导学案课题：Module4 Unit2 Whats the matter with Daming?学生姓名： 班级： 主备： 时间：学习目标：1、能听、说、读、写单词：matt
21、er， took ，wear， sports ，hey2、能熟练运用“Whats the matter with Daming?”3.能认读字母及字母组合a,I,oy,oi,o,oa在单词的发音。导学过程复习引入一、 自主学习，交流展示。1）看书听录音理解课文大意2)再听录音，边划出文中生词、短语和不熟悉的句型，并根据上下文和插图进行猜测。二合作探究，深入理解。1)将本课生词、短语及句型写在黑板上，逐个讲解生词并领读。2)播放活动2的录音，请学生跟读，注意语音语调。3)学生理解课文内容后，教师播放领读带，请学生跟课文。4）分组表演对话三、巩固练习课本part3对话练习：T: Whatsthem
22、atterwithyou,?S1:Ilostmy.T:Whatsthematterwith?S2:He/Shelosthis/her.四、达标检测：(一)英汉互译1、sports shoes_ 2 lose my hat_3 在校车上 _ 4 苏珊怎么了？_（二）找朋友，找出画线字母发音相同的词cake( ) rice( ) point( ) boat( )A.bike B.nose C.plane D.boy(三)读句子，补充句子1._did you lose it?On the school bus.2.-_ is it ?-Its blue.3.-_this your shirf?-Ye
23、s,it is!五、课后反思等级 整洁 自评 时间市解放路小学导学案课题：Module5Unit1 There are only nineteen crayons.学生姓名： 班级： 主备： 时间：学习目标：1. 能口头运用“How many faces can you see?” 这类语句对可数名词的数量提问。并会运用There are 句型来回答。2. 能识别单词及短语：crayon， begin ， give out，all right，thirteen ，fourteen， fifteen， sixteen， seventeen， eighteen，nineteen， floor，3.
24、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。导学过程复习引入一、自主学习，交流展示。1、播放课文录音，让学生说说课文大意。2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。crayon，begin，floor，many，happily3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。二合作探究，深入理解。1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。三、巩固练习。英汉互译六个学生 _ 五把椅子_ 四顶帽子_ 五个学生_ 两件体恤衫_ 三个学生_四、拓展延伸课本part4. 五、达标检测：1.写出下列数字Twenty( ) thir
25、ty-three( ) forty( )Fourteen( ) sixty( ) eighty( )2.读句子，填空1）Did I lose one?No,_ _.2）Do you need some books?No,_ _.3）Dose he give you something?Yes,_ _.4）Can you sing or dance?Yes,_ _5）_ _crayons are there?There are five crayons.六、课后反思。等级 整洁 自评 时间市解放路小学导学案课题：Module5Unit2 There are forty.学生姓名： 班级： 主备：
26、 时间：学习目标：1. 能口头运用“ There are so many！”这类语句表示数目很多。2. 能识别单词及短语：thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，number，many，happily。3. 能认读字母及字母组合ou,ow,ear,air,ear在单词的发音。学习重、难点：“四会”单词和会话表演导学过程一、自主学习，交流展示。1）看书听录音理解课文大意2)再听录音，边划出文中生词、短语和不熟悉的句型，并根据上下文和插图进行猜测。二合作探究，深入理解。1)将本课生词、短语及句型写在黑板上，逐个讲解生词并领读。2)播放活动2的录
27、音，请学生跟读，注意语音语调。3)学生理解课文内容后，教师播放领读带，请学生跟课文。然后学生三、巩固练习选择：（ ）1、We are from and we are _.A、 China; China B、Chinese; China C、China; Chinese ( )2、Tom is in Beijing with cousin. A、her B、he C、his ( )3、Its a picture _the Great Wall. A、in B、of C、for ( )4、 the window, please.A、Open B、Opens C、Opening ( )5、Do yo
28、u want to go to England? A、Yes, I did. B、No, I do. C、Yes，I do.四、拓展延伸 :课本part3，part4五、达标检测：读句子，填空1.Are there any books in the school bag?No,_.2.Is there a computer on the table?Yes,_.3.Is there a monkey in the tree?Yes,_.4.Are there 13 tigers in the zoo?No,_.5.Is he tall?No,_.等级 整洁 自评 时间 市解放路小学导学案课题：
29、Module6Unit1 You can play football well 学生姓名： 班级： 主备： 时间：学习目标：（3）能学会对别人的能力进行正确恰当的评价。学习重难点：（1）词汇:well team really good at catch goalkeeper think fantastic fan past swam slow healthy（2）能熟练运用Can you.?进行有关能力简单的交流，并会用英语对别人进行评价。导学过程复习引入一、自主学习，交流展示。1、播放课文录音，让学生说说课文大意。2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。Well, team ,r
30、eally ,good at , catch ,goalkeeper ,think ,fantastic ,fan, past, swam, slow ,healthy3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。二合作探究，深入理解。1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。2、同学们在四人小组内，认真读课文，三、巩固练习。从栏中给栏中的各项选出相应的汉语表达。 ( ) 1、Are there enough pencils? A Yes, I do.（ ）2、 Can you run fast？ B No，Im not.( ) 3、Do you want to play footbal
31、l？ C No，I cant.( ) 4、Are you good at dancing？ D Yes, there are.四、拓展延伸 课本part4. 五、达标检测：按要求完成句子1.Can you run fast?(做肯定回答)_,I _.2.Were you good aft basketball?(做肯定回答)_, I _.3.I can do that well.(变成否定句)I _ do that well.4. play, football, lingling, well, can(.) (连词成句)5.lingling is a fantastic goalkeeper.
32、(变成一般疑问句)六、课后反思。 等级 整洁 自评 时间市解放路小学导学案课题：Module6Unit2 He ran very fast.学生姓名： 班级： 主备： 时间：学习目标：1、 能听懂、会说、认读、并拼写单词fan past swam slow healthy2、全体学生能运用“can”说明能力；进一步巩固一般过去式的运用。3、能介绍动物的能力和特长。4. 能认读字母及字母组合p,pp,b,t,d在单词的发音。学习重难点：1、 能听懂、会说、认读、并拼写单词fan past swam slow healthy2、全体学生能运用“can”说明能力；进一步巩固一般过去式的运用。导学过程
33、复习引入一、自主学习，交流展示。1、播放课文录音，让学生说说课文大意。2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。fan past swam slow healthy3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。二合作探究，深入理解。1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。三、巩固练习。读一读，写一写。badly fast well high 1、He is a good footballer. He plays football very_.2、She isnt a good singer. She sings very
34、 _3、 He is a good runner. He runs very_.4、He is good at basketball. He jumps very _四、拓展延伸Part7五、达标检测：连词成句1.well，do, How, play, you, basketball(?)_2.play, cant, I , at, all, it (.)_3.black, The, dog, really, fast, ran (.)_4.sister, swam, very, linglings fast (.)_六、课后反思。等级 整洁 自评 时间市解放路小学导学案课题：Module7U
35、nit1 He cant see.学生姓名： 班级： 主备： 时间：学习目标：1、使学生熟练地使用本课语言项目，即句型He cant see. This little girl cant walk.2、能理解、会说新单词：a lot , useful , show ,presenter , blind deaf hear her fire firefighter 3、全体学生能运用can, cant 谈论能做到和做不到的事情。学习重难点：使学生掌握本课句型，注意培养学生用所学语言进行交际的能力，引导学生敢于大胆。导学过程复习引入一、自主学习，交流展示。1、播放课文录音，让学生说说课文大意。2、
36、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。a lot useful show presenter blind deaf hear her fire firefighter 3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。二合作探究，深入理解。1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。3重点句子This man is blind .He cant see.Can we have a dog ,Mum? No,we cant .Im sorry.三、巩固练习。can cant1 Lingling is not good at footb