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1、同学们你们喜欢春天吗？谁能说几个关于春天的词语或者说一句关于春天的话。,从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。,请欣赏,燕子,郑振铎,郑振铎（1898-1958）,笔名西谛，是我国“五四”时期涌现的著名作家，文学家和翻译家。也是我国新文化和新文学运动的倡导者。他原籍福建长乐，1898年12月19日出生于浙江省永嘉县。1958年出国访问途中因飞机失事逝世。主要著作有插图本中国文学史、中国俗文学史、中国文学研究、俄国文学史略、近百年古城古墓发掘史等。译著有新月集、飞鸟集等。另有郑振铎文集。郑振铎一生不仅著述
2、丰富，他发表的大量译作、译论在中国翻译史上也占有重要地位。,了解作者,1、学会课文中的生字新词； 2、正确理解课文中的长句子，初步掌握读懂长句子的基本方法，体会祖国的语言美； 3、能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段； 4、通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可爱，春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。,学习目标,燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 增添 生机 掠过 稻田 偶尔一圈 音符 演奏 赞歌一转眼 光彩夺目,俊 俏拂 增掠 偶谱,（俊杰）,（jn）,（五线谱）,（p）,（吹拂）,（yng）,（zhn）,（u）,（zng）,（qio）
3、,（l）,（f）,（俏丽）,（增添）,（掠过）,（偶尔）,（沾水）,（荡漾）,沾 漾,燕 聚 增 掠 稻,倦 符 演 赞,尖 偶 沾 圈 漾,分段朗读课文，思考：,1、课文是按照怎样的顺序？ 2、每段各讲了什么？ 3、从哪几方面描写燕子的？,从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。,谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由。,请观察,用自己的话来描述一下燕子的外形特点,读读下面的句子，说这一自然段写了什么？ 一身（）羽毛，一对（）翅膀，加 上（）尾巴，凑成了（ ）小燕子。,乌黑发亮的,俊俏轻快的,剪刀似的,活泼机灵的,作者抓住什么特点来描写的？什
4、么顺序写的？,外形：羽毛、翅膀、尾巴,春天是个怎么样的季节?哪个词语最能突出春天美？,光彩夺目,课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。,才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带嫩黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似地聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。,微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花,赶集,“赶集”在文中的意思,燕子为春天增添了生机,用自己喜欢的方式读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？,燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻,在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞
5、到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。,燕子飞行给你留下的印象什么？你从那些词语体会到的？,1、燕子斜着身子在天空中掠过,2、唧唧的叫着,不但写出了燕子飞行轻快，而且写了飞行动作的优美。,还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？,几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。,“落”-写出了小燕子的轻盈、迅速。“痕”-使得细线更具美感，远望去就像什么从天上飞过留下的痕迹。 “蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。”-比喻手法的运用，使得句子更加的生动形象，作
6、者把燕子比作符，把电线比作五线谱，更具体地写出了远看燕子、电线的特点。,“停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌”- “春天的赞歌”是指赞颂万物复苏、大地呈现一片生机勃勃的歌曲。 这句话以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。,数一数课文总共有多少句话？看看这些句子有一些什么特点？对课文的表达有什么作用？ 课文只有10句话，可见句子是比较长 ，这样的长句使课文更加生动具体地描写出了燕子活泼机灵的形象。 请你自己有感情地朗读好这些句子，并争取把它背诵下来。,作者首先观察燕子_，接着观察燕子的_，而后观察燕子的_。表现了燕子_的特点。,外形,飞行,停歇,活泼机灵,结合课文内容填空。,1、假如你是一只燕子，你怎么想人家介绍你自己呢？把它写下来。,2、假如你是一个小画家，那请你把你心目中的春天画出来。,3、请你观察一种你最喜欢的小动物，然后把它写出来。,课后作业（选做）,