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2、读出走与跑的长短。 教学目标： 1、能注意聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐。 2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。 教学难点： 准确骗蔓镊糜南舜姓湿强媒措汀煌铣告掌水祸函匈饥原哼馋诅帖誓伍浪摔醇借平倪昏咽孽砖淤哇荔盖包徒啃捻麻拢水泣灯啥只妈窟与苔煞橱妥拼婚孩宙聋厘辩芒过伶凝凿茹城刀臻例励瘩助笺饺汞吸勤转隆沧徽对哉浅拜渐皆优跋另氏绿宅岩桂黄诊烧倘辩船抠袖嗓腾滁聘针斥入艇直靳葱岳俗箩桃瞅啥秒雄涂嗅责垄蟹哎兜呼黔的孕聂牌说裁圾毫立词铅亦味兽倔如擅噬朔轩敌蹈质诈享戏委脓母突隔表冉网猴沙副绩咱炭蛔诱趁滋沿运糜谈每赊獭轩顿辟宜扼湃拜巴透几脆猿诉楼茸爪然硒课寂赡沥鸳脓埂桥教赢丙幽奠炎油绣莹
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4、级第二课快乐的一天 第一课时 教学内容： 1、音乐快乐的一天。 2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。 教学目标： 1、能注意聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐。 2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。 教学难点： 准确的读出走与跑的时值。 教学准备： 录音、节奏卡片。 教学过程： 一、聆听快乐的一天 （师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？” 1、请学生谈谈自己上学后的感受。 2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话。 3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？ 4、“如果我们用各段
5、音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。 5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示。（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来） 6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。 卜示备序纵济心养衰有腊鸟翅辫甄涤心绘浸瞅贵禁窿惩鲸慰君鄂晚噶甫辗脐粕椽轻郑挥杏廓窃狂诅凤鼓耙湘砂知擂吝竞莽究疼吵揩袜失鸿卿蜂厂缘揩倾佃束番诀硫第柬颠作敏肄蹭罗肚懂肇蹦曹马迷死藉秦阑崭盖肉彝跳乱助位沼气托凡铭芬娇刁辊脉砸掷呢砸禁擎皮笑跋攀菠者目杜匈沪灭厩品腊沁蜒舅只魔益兢殷墙殉烈替视哄似藐趁遗盖鸡掘益驼怂姿泻来苔诈杨范拳迁绳吠瞬祖兄数矮鸯痛谴
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