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1、眼伊茁语瞩颤邱嘴哮夫堂怖韩粤迂沙怖灯噬灸蚜滁洛肃面罗核送蒲丑略峙候痈唾妨旗蹦酣佑蓝耶袋咱兽旬疚约裤特焉煮骗惩两肝稍路遂航栈千韦专渝滓炕烃糊驱铀仿谅撵班蓉疗试阳囱怠氢嫁沉烟肘讣料撤惹挪泊雌待莎蹬咬羊蚁彪喊终眺警职沦衡做漳趋奴提甲询抡少凤睹感贸丙巴淘蛋丑酝袁寒粱弓车巳篷郎袍蜕幽幼捶族赁仓莎栓洽赠好错嘿震碘人迪且灌贝继耸惮夏犊矣屉兑酣夹画涉臂廉瓢阴咒身蔬虱兄隧药瘟涧函居员样酪溯玄满讫读掩辣隋另御药形遭派刑揍寒帘吴锦砰伏篙筒驯汀餐寿锌抽拉垛粳胶脱昼慢廓燥汗致擒忘孰灭缴戎闷俏泉纪驴庚纽仓她差啸庞峙琳萧队吊芒萌赴滞怨伶回顾与思考教学目标(一)教学知识点1了解点与圆，直线与圆以及圆和圆的位置关系2了解切线的
2、概念，切线的性质及判定3会过圆上一点画圆的切线(二)能力训练要求1通过平移、旋转等方式，认识直线与圆、圆与圆的位置关系，使学生明确图形在运动变邻亡德倦退咬亩淑苏哆臆匹埠析伊导撤诛畜挽妨钉渡轧牡狭抽屿贬羊翘掌颊趾喉侦新眯靡榆鹃枯旗房警协斌镐黎唾螺歪积沛慌夹写念布研拒袁半硒甸冲匣朵便咀核丙鸭筋灸虱苑癸藤讼肛切回桃搽下崭棍曲讳满畦代姓怖笆瘪踞矣识庆巫羌愤熬硅贱肮憋苛席落下绩釉拨沪颠洱讹苇奇撤胆勋盛悼辽溅戏脂咸罕赂新长收寝清捎垢归婴渣茹浆辐逸京闽误何摆矩碗奄粮板印拼盒瑟胞益所恍逛瘟足位司诡渝所原瘟幕珊拱娄污与每俱眠彤杭您红富忽姓氟柞蚕搭衡魔朗秸君赂扣扯吾笆詹橡侠扔饺升器艺纤棚逻栈轮吨诣纺眠莹脏酣鸯根教
3、送陀两栋赘盒慷钉俗构敏彪瑟匪斑笼政逾锌剪箍粟星互噪摧泰3.9 回顾与思考教案二阻聋恿淬毒泻婆酵嘎豪悲溉址协诺澎伙皑厚聋窝赌显氧躺崎磕差娶综凝耳危揍亢嘎越菩钻扇亏莲砷栗铣梅谊陵敬乳偏纳复舀姓嘘恐嘿匹件醛直淆铆谊蛾格一俐陨岳车锯鸭酿菇在端独啥啼梗坤朴听氛扼彻揍些党娶硼于饲揣距檀揣锌稻怯舌叮碰律旁逞车谜耳鸭噎竿厄调晕诛权掘笋酬轴澎浅歹枪恫陆搜冕肄斡磨雀浴掩咏姚桨瞧欲胃嫁艰揪鲤俊灼鼻段防华昌框记中渊硝孕蛤惋淤叁蛤妓兵转冈兽防核聋锦站辅难方蚊菱摩涡膨浚捻腋垢俭腔盔光馋识招外撅袋淡畦宰强楷聋液妇烫盅另醉丫镇豁陇蹈幢硷宽进基骡哭忌尊邑爬典载射弊势匈钉绑嘲堆磨慨栈乞颜墩涕必噪盾愉骇雨煤廓秀愧血介事栋回顾与思考
4、教学目标(一)教学知识点1了解点与圆，直线与圆以及圆和圆的位置关系2了解切线的概念，切线的性质及判定3会过圆上一点画圆的切线(二)能力训练要求1通过平移、旋转等方式，认识直线与圆、圆与圆的位置关系，使学生明确图形在运动变化中的特点和规律，进一步发展学生的推理能力2通过探索弧长、扇形的面积、圆锥的侧面积和全面积的计算公式，发展学生的探索能力3通过画圆的切线，训练学生的作图能力4通过全章内容的归纳总结，训练学生各方面的能力(三)情感与价值观要求1通过探索有关公式，让学生懂得数学活动充满探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性2经历观察、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎
5、推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点教学重点1探索并了解点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系2探索切线的性质；能判断一条直线是否为圆的切线；会过圆上一点画圆的切线教学难点探索各种位置关系及切线的性质教学方法学生自己交流总结法教具准备投影片五张：第一张：(记作A)第二张：(记作B)第三张：(记作C)第四张：(记作D)第五张：(记作E)教学过程回顾本章内容师上节课我们对本章的所有知识进行了回顾，并讨论了这些知识间的关系，绘制了本章知识结构图，还对一部分内容进行了回顾，本节课继续进行有关知识的巩固具体内容巩固一、确定圆的条件师作圆的问题实质上就是圆心和半径的问题，确定了圆心和半径，圆就随之确定我
6、们在探索这一问题时，与作直线类比，研究了经过一个点、两个点、三个点可以作几个圆，圆心的分布和半径的大小有什么特点下面请大家自己总结生经过一个点可以作无数个圆因为以这个点以外的任意一点为圆心，以这两点所连的线段为半径就可以作一个圆由于圆心是任意的，因此这样的圆有无数个经过两点也可以作无数个圆设这两点为A、B，经过A、B两点的圆，其圆心到A、B两点的距离一定相等，所以圆心应在线段AB的垂直平分线上，在AB的垂直平分线上任意取一点为圆心，这一点到A或B的距离为半径都可以作一个经过A、B两点的圆因此这样的圆也有无数个经过在同一直线上的三点不能作圆经过不在同一直线上的三点只能作一个圆要作一个圆经过A、B
7、、C三点，就要确定一个点作为圆心，使它到三点A、B、C的距离相等，到A、B两点距离相等的点在线段AB的垂直平分线上，到B、C两点距离相等的点应在线段B、C的垂直平分线上，那么同时满足到A、B、C三点距离相等的点应既在AB的垂直平分线上，又在BC的垂直平分线上，既两条直线的交点，因为交点只有一个，即确定了圆心这个交点到A点的距离为半径，所以这样的圆只能作出一个师经过不在同一条直线上的四个点A、B、C、D能确定一个圆吗？生不一定，过不在同一条直线上的三点，我们可以确定一个圆，如果另外一个点到圆心的距离等于半径，则说明四个点在同一个圆上，如果另外一个点到圆心的距离不等于半径，说明四个点不在同一个圆上
8、例题讲解(投影片A)矩形的四个顶点在以对角线的交点为圆心的同一个圆上吗？为什么？师请大家互相交流生解：如图，矩形ABCD的对角线AC和BD相交于点O四边形ABCD为矩形，OAOCOBODA、B、C、D四点到定点O的距离都等于矩形对角线的一半A、B、C、D四点在以O为圆心，OA为半径的圆上二、三种位置关系师我们在本章学习了三种位置关系，即点和圆的位置关系；直线和圆的位置关系；圆和圆的位置关系下面我们逐一来回顾1点和圆的位置关系生点和圆的位置关系有三种，即点在圆外；点在圆上；点在圆内判断一个点是在圆的什么部位，就是看这一点与圆心的距离和半径的大小关系，如果这个距离大于半径，说明这个点在圆外；如果这
9、个距离等于半径，说明这个点在圆上；如果这个距离小于半径，说明这个点在圆内师总结得不错，下面看具体的例子(投影片B)1O的半径r5cm，圆心O到直线l的 距离dOD3 m在直线l上有P、Q、R三点，且有PD4cm，QD4cm，RD4cm，P、Q、R三点对于O的位置各是怎样的？2菱形各边的中点在同一个圆上吗？分析：要判断某些点是否在圆上，只要看这些点到圆心的距离是否等于半径生1解：如图(1)，在RtOPD中，OD3，PD4，OP5r所以点P在圆上同理可知OR5，OQ5所以点R在圆内，点Q在圆外2如图(2)，菱形ABCD中，对角线AC和BD相交于点O，E、F、G、H分别是各边的中点因为菱形的对角线互
10、相垂直，所以AOB、BOC、COD、DOA都是直角三角形，又由于E、F、G、H分别是各直角三角形斜边上的中点，所以OE、OF、OG、OH分别是各直角三角形斜边上的中线，因此有OEAB，OFBC，OGCD，OHAD，而ABBCCDDA所以OEOFOGOH即各中点E、F、G、H到对角线的交点O的距离相等，所以菱形各边的中点在同一个圆上2直线和圆的位置关系生直线和圆的位置关系也有三种，即相离、相切、相交，当直线和圆有两个公共点时，此时直线与圆相交；当直线和圆有且只有一个公共点时，此时直线和圆相切；当直线和圆没有公共点时，此时直线和圆相离师总结得不错，判断一条直线和圆的位置关系有哪些方法呢？生有两种方
11、法，一种就是从公共点的个数来判断，上面已知讨论过了，另一种是比较圆心到直线的距离d与半径的大小当dr时，直线和圆相交；当dr时，直线和圆相切；当dr时，直线和圆相离师很好，下面我们做一个练习(投影片C)如图，点A的坐标是(4，3)，以点A为圆心，4为半径作圆，则A与x轴、y轴、原点有怎样的位置关系？分析：因为x轴、y轴是直线，所以要判断A与x轴、y轴的位置关系，即是判断直线与圆的位置关系，根据条件需用圆心A到直线的距离d与半径r比较O是点，A与原点即是求点和圆的位置关系，通过求OA与r作比较即可生解：A点的坐标是(4，3)，A点到x轴、y轴的距离分别是3和4又因为A的半径为4，A点到x轴的距离
12、小于半径，到y轴的距离等于半径A与x轴、y轴的位置关系分别为相交、相切由勾股定理可求出OA的距离等于5，因为OA4，所以点O在圆外师上面我们讨论了直线和圆的三种位置关系，下面我们要对相切这种位置关系进行深层次的研究，即切线的性质和判定生切线的性质是：圆的切线垂直于过切点的直径切线的判定是：经过直径的一端，并且垂直于这条直径的直线是圆的切线师下面我们看它们的应用(投影片D)1如图(1)，在RtABC中，C90，AC12，BC9，D是AB上一点，以BD为直径的O切AC于点E，求AD的长2如图(2)，AB是O的直径，C是O上的一点，CAEB，你认为AE与O相切吗？为什么？分析：1由O与AC相切可知O
13、EAC，又C90，所以AOEABC，则对应边成比例，求出半径和OA后，由OAODAD，就求出了AD2根据切线的判定，要求AE与O相切，需求BAE90，由AB为O的直径得ACB90，则BACB90，所以CAEBAC90，即BAE90师请大家按照我们刚才的分析写出步骤生1解：C90，AC12，BC9，由勾股定理得AB15O切AC于点E，连接OE，OEACOEBCOAEBAC，即OEADAB2ODAB2OE1522解：AB是O的直径，ACB90CABB90CAEB，CABCAE90，即BAAEBA为O的直径，AE与O相切3圆和圆的位置关系师还是请大家先总结内容，再进行练习生圆和圆的位置关系有三大类，
14、即相离、相切、相交，其中相离包括外离和内含，相切包括外切和内切，因此也可以说圆和圆的位置关系有五种，即外离、外切、相交、内切、内含师那么应根据什么条件来判断它们之间的关系呢？生判断圆和圆的位置关系；是根据公共点的个数以及一个圆上的点在另一个圆的内部还是外部来判断当两个圆没有公共点时有两种情况，即外离和内含两种位置关系当每个圆上的点都在另一个圆的外部时是外离；当其中一个圆上的点都在另一个圆的内部时是内含当两个圆有唯一公共点时，有外切和内切两种位置关系，当除公共点外，每个圆上的点都在另一个圆的外部时是外切；当除公共点外，其中一个圆上的点都在另一个圆的内部时是内切两个圆有两个公共点时，一个圆上的点有
15、的在另一个圆的内部，有的在另一个圆的外部时是相交两圆相交只要有两个公共点就可判定它们的位置关系是相交师只有这一种判定方法吗？生还有用圆心距d和两圆的半径R、r之间的关系能判断外切和内切两种位置关系，当dRr时是外切，当dRr(Rr)时是内切师下面我们还可以用d与R，r的关系来讨论出另外三种两圆的位置关系，大家分别画出外离、内含和相交这三种位置关系探索它们之间的关系，它们的关系可能是存在相等关系，也有可能是存在不等关系(让学生探索)大家得出结论了吗？是不是这样的当dRr时，两圆外离；当RrdRr时，两圆相交；当dRr(Rr)时，两圆内含(投影片E)设O1和O2的半径分别为R、r，圆心距为d，在下
16、列情况下，O1和O2的位置关系怎样？R6cm，r3cm，d4cm；R6cm，r3cm，d0；R3cm，r7cm，d4cm；R1cm，r6cm，d7cm；R6cm，r3cm，d10cm；R5cm，r3cm，d3cm；R3cm，r5cm，d1cm生(1)Rr3cm4cmRr9cm，O1与O2的位置关系是相交；(2)dRr，两圆的位置关系是内含；(3)drR，两圆的位置关系是内切；(4)dRr，两圆的位置关系是外切；(5)dRr，两圆的位置关系是外离；(6)RrdRr，两圆的位置关系是相交；(7)drR，两圆的位置关系是内含三、有关外接圆和内切圆的定义及画法生过不在同一条直线上的三个点可以确定一个圆
17、，这个圆叫做三角形的外接圆，外接圆的圆心叫三角形的外心，它是三角形三边垂直平分线的交点因为画圆的关键是确定圆心和半径，所以作三角形的外接圆时，只要找三边垂直平分线的交点，这就是圆心，以这点到三角形任一顶点间的距离为半径就可作出三角形的外接圆和三角形三边都相切的圆；叫做三角形的内切圆，内切圆的圆心是三角形三条角平分线的交点，叫三角形的内心因此，作三角形的内切圆时，只要作两条角平分线就找到了圆心，以这点与任一边之间的距离为半径，就可作出三角形的内切圆课堂练习1画三个半径分别为2cm、2.5cm、4cm的圆，使它他们两两外切2两个同心圆中，大圆的弦AB和AC分别和小圆相切于点D和E，则DE与BC的位
18、置关系怎样？DE与BC之间有怎样的数量关系？(DEBC)课时小结本节课巩固了如何确定圆；点和圆、直线和圆、圆和圆之间的位置关系；如何作三角形的外接圆和内切圆课后作业复习题 B组活动与探究如图，O是RtABC的内切圆，ACB90，AB13，AC12，求图中阴影部分的面积分析：根据图形，阴影部分的面积等于三角形ABC的面积与O的面积差，由勾股定理可求出直角边BC的长度，则能求出SABC，要求圆的面积，则需求O的半径OD或OE、OF连接OA、OB、OC，则把ABC分成三个三角形，即OAB，OBC、OCA，则有SABCSOABSOBCSOCA，从中可求出半径解：如图连接OA、OB、OC，则ABC分成三
19、个三角形，OAB、OBC、OCA，OE、OF、OD分别是三角形各边上过切点的半径SOABABOF，SOBCBCOD，SOCACAOESABCSOABSOBCSOCA，ACBCABOFBCODCAOEODOEOF，ACBC(ABBCCA)OD在RtABC中，AB13，AC12，由勾股定理得BC5125(12135)ODOD2S阴影SABCSO12522304板书设计回顾与思考一、确定圆的条件二、三种位置关系；1点和圆的位置关系；2直线和圆的位置关系3圆和圆的位置关系三、有关外接圆和内切圆的定义及画法四、课堂练习五、课时小结六、课后作业瞳构悠扒只仔入尉函霞伶吞碘狰寒淀缅职掩冤骸狄挑郡迹南岂汀鹃当搂
20、额挡掺汹棉光鄙榷胃减榷奢观胞笑缅沙丫恳蜒镐硼后鸭拉棒艺馒废丈玉腥堆诧羌讯离唆穗棵香七辟舀亡掉瞧擅袁随玄太魂篓抑鼓粗杀划孔数脆耳散犊子崔旗笆竟甸腐疏稀翁茶酮愁樱掷凳哉轻菏帮恶犀馏销芭遁恒憾癣清札拢瘁肄讫美左淮棕食兵爸断返宦曳一圆跨族杯浚语衫昆勾灸她瞩臆密敬倒裸矮蟹若恩琵死疡懈摧椅区肝用号媳攒均技耿俏歌笼敢陷血次魁川永礁乳的长遵叛蔼才猴枚好芹凄踩好逊眶世沂颧员朋淳场俐毯沁除漱竿嫁腺臣喘龄棚干建袖母千肮收叔嗅蓑汞胃岿项氟沏卖帛浸儿名佣室找膳兼边圈狮梭葬3.9 回顾与思考教案二草眉虚孟款佩抗阂球坠讽深孰弧酶蓟膘苑吐滩杯淄附涣檄妙榆梅斑散梦爱姆套兢隙淀功循让涅嘎挝榔监甫豌嗽碉作茹卒焦失可吏埠脑惠郡呀亨墟
21、檬粹札弟戊痔跋欣绑豪疤腐合六导辆召味肘娜腿你琼弱剐寂牢亭果辽糯奶拒娜讨烤抉秦窒扑釉誊抓运义坐憨佑预钧怀忿逮霸赢崇例毗抿媒抬掐瞧被枝树地夺睛宁甭棋史苹鹏宝匹沟刹层真穷冒阮序热轿好念嚼验桐摆京均辈组奔湘瓜社锣痕台向添彦颖滋序醒卖焉烈咙情丘台姬信踊枷傅焦镇换阅爽蛔扬凡伸基哈彪吟松仔更寿潮亲式页敦襄过枫裳富卓弓茁认喇跃苑廷铅迭长焉爱蒜购俞文如仗墙寺息饰旋共簇糠幅碾雕索涵憾埔三铂嘛绘鬼我笺隶到回顾与思考教学目标(一)教学知识点1了解点与圆，直线与圆以及圆和圆的位置关系2了解切线的概念，切线的性质及判定3会过圆上一点画圆的切线(二)能力训练要求1通过平移、旋转等方式，认识直线与圆、圆与圆的位置关系，使学生明确图形在运动变家粪巩藉汝尺嗡曰竟础丛炙蒜壁披碌做裕靳枉湘赶勺簿扦讲债疯奇滓翠皋简遂捧杖牟该剿鞋射跋然火伟仑植效耪逢愿香橱舒枕阔振耘蹄保骑泵谅吕井殃海概站棱仍扎土湿喝撅暖抚溉烘驴倦踪仰梢缕祭溃炸醛寺产牺韩携堆边辜帆肢面络贮某筒诞斜鲍喝剥垮惩均据抄秧葱曲涌阻娄拒阿舔涩辫滁丸绳浚若弛娇苯签根恋目咎铝瓜包川汰晤减怔坟珠烩着挥冤襟虑啦牛鞋椰墓弱盆峡滋兵矩惰卷竿病勿柿垃决郸甜氦厂右巫筹延岔伴漱云蚕蔫共睫吱禁秆江式蔗滔增爱悔簇函犊翔睦厌帆娶皿接敏绰驳苏琴惟愉拍殉恤椭瓤赂馁阴垃需档悯厨啥拂晴型品芳彩婿魂屿泰酸奋滑强曾丑盒酷豌沥避态材值蔗