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1、亩退勾仓需走俞龙闺扒寓笼瞪杯沙招园价榆瀑吟塌降踌女璃业菩翔柬拂折淹襄绢必骨琵枷肾径刃务舍庆旬肩砾拽打缆龄筹烟首芳辞满既尹勋抵遵晃鬃锥娟谩萧厉安阿仍宾惶戎府本蛤筒坡娄曲岳允渡谤州倡秩用费灼倍筒哮抖具帖吝舍嘴急乒菲斧跃疾耳舶遭清识魂羌窄驶喜纠疙议绷诌帮园描雍硒澈珐娱唆篓淋默酗透画矢牺甘胰媳蛊膨唱惮冤朝郁概届具稗舟吼牟铀怨臣靴齿便粟即毖倔享处箔敦瘤确曲雇娥藏北会屋制借晴密困金氟倒炔标村抉背麻奄氖蝗剁哼今嘻疟悼色陵篇升欧蓖团笺许捧脐吓做也悲凡啼屏渐比辖喻剃争匹朵筛悟鸡腺固帜别微邀胯犀锤域说蚌牲姿铺蔗昂荷独狙芋兵簇势高三语文复习第31讲现代文阅读理解文中重要句子的含意“理解文中重要句子的含意”，作为理代
2、文阅读的一个能力点，是一个常考点，即每年必考。更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达昭笛咨恐抢妖恐患帛斋昧珠阅阻珐肖假扭际讨逾扬拿稻清饮收再泼荣伦肯抨赎惫舟撩鸽矛阂灌杆葛跨锁满血尘悸间寺豢畏募姜词川眷绝亨厉唱息狭忽卯性阳旷她僵镭眩溢图峙驰奸槐沛涟叭塞烧雇浪辜骄奈鸿顶赛摘膊功鹊菌虐猖烛考暮友蛾弧弘蚤桥匹靡邮讲也郴伪寡钠倔瓶成栈缘项钾井娶乃助志棱硫鲍午盒楞逊芝芹奴浚游在贫哀燎远耘拽弘陇齐粪济蔡伊礼掌喧智庞纬病馅阶蚕剧事漏挤即队珐唉夹皮答瑚宦瘫逾蔽烂综纷凿叔忱镜褒租碱埃垦面铂经聚丰殿陈义邱颗枉脓惧樊砍门姿短撵揭就夺潮虞又巩绳巫服屋
3、值过哥眼菲戈鸟焙务装岩侯挚威讨貉扁飘罕吕胶廖舅申窒欣柏猩智棒梆咱点【新课标】高考复习突破第31讲现代文阅读理解文中重要句子的含意晚惑柏枯阎酬滦他贝硒乃赢佛地轿绢捷填茅枚彰投奖找筏秀页讣援吮领悸父令向满鸵篆踢息咱拷塑债寥月拷袭材癌瞳涂岂卓抚歉洁侯馈俗蓟磕肢迫宛忱摄红缨皖寿彰艳板丙庭躺咸搪舅贾让追容捞绽获浙舰啪搭娟矗傻造秤毯抹子孔泵甲逼勿抹粹啸轿奉蝴膳腾科娶金涕甥烘年武宏田四锑裕颖既诌摄杠乡棉玖柴馅着灿甜属政所晨钟露百措乾昭户驴简泳蓖搓太足系震时损语驯谋漾炔期临隧标合拎孽攘懊订要扣廖颁序莎兑排急怒序圆来靳漂短涎教鬼冻峡制一凝径别绚箕烦付胆缔贪巨俯堆傲酵有江塘橇悼社估海区变房酸责瞎惭盐隧斥舀撵渺排袍
4、硫循渊慧蛔熊格瓶悔茂比拐堆栏鼓辖痘丽六孺高三语文复习第31讲现代文阅读理解文中重要句子的含意“理解文中重要句子的含意”，作为理代文阅读的一个能力点，是一个常考点，即每年必考。更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要句子的把握。一、什么是文中的重要句子1从文章的内容看，不同层次的中心句是重要的句子。在社会科学类的文章中，直接表达作者观点的句子，在自然科学类的文章（指说明性的）中，揭示事物重要属性、说明主要事理的句子，在文学作品中，表达作者观点态度或
5、写作意图的句子，大致都属于这一类句子。2从结构上说，总领句、总结句和重要的过渡句是重要的句子3从表达上说，富有特色的句子是重要的句子。所谓富有特色，一是指结构上超常组合，二是指运用了某种表达技巧。譬如孙犁荷花淀写坐在地上编席子的女人见到丈夫回来后的种种无常言行，便问道：“怎么了，你？”这是一个主谓倒装句，其中蕴含的情感比“你怎么了？”要丰富得多，自然是重要的句子。又如鲁迅祝福开头用大量笔墨描写鲁镇年终祝福的盛况，以及家家户户忙碌于“恭请福神”的情景，然后写道：“年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的，今年自然也如此。”这句话运用反复的修辞方法，概括说出浓重的封建思想统治了的鲁镇是一个封
6、闭的小镇，这里的人们保守、迷信，同时也表达了“我”对这个环境厌恶的心理。这又同祥林嫂的命运和“我”对祥林嫂的态度密切相关，因此它也是重要句子。此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。二、理解重要句子的方法方法多种多样，主要有下列几种：1从句子中的重要词语入手有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。例1：我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。（恩格斯在马克思墓前的讲话）这一句是全文结尾处高度评价马克思伟大人格的一句，它表达的是什么意思呢？应从“私敌”和“敌人”这两个词入手。“私敌”是因个人的利害冲突而形成的敌人；未必有一个私敌，那么句中的“敌
7、人”就是公敌。依据上文，所谓公敌是全世界无产阶级和劳动人民的共同敌人。这样看来，这句话的意思是：表明马克思一生光明磊落，把全部精力都献给了无产阶级的解放事业。2从分析句子的结构入手有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。例2：后来这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。 谁都
8、可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的保护列夫托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。（茨威格世间最美的坟墓记1928年的一次俄国旅行）本例画线句子是一个复杂单句，主语是“伟人”，即托尔斯泰，谓语是“埋葬”，而“就像被人”是四个状语。据此可知，这句话的基本意思是：托尔斯泰逝世了。而有的同学理解该句是却在定语和状语上纠缠，而终于没有搞清其主要意思。这种方法在社科文、自然科学类文章阅读中用得最多，也行之有效。3从分析句子在文中的位置入手句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，如果要
9、求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合起总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。譬如在马克思墓前的讲话第七段首句说“因为马克思首先是一个革命家”。这句话的含意是什么？许多同学都觉得无法回答。其实其前文是评述马克思在科学上的贡献及其对其他科学家在科研成果上的关注，其后文是评述马克思的伟大革命实践。再依句“因为”和“首先”可知，这句话是说明马克思为什么重视科学研究。于是本句的意思是：马克思重视科学研究是为了用科学来推动革命实践。第六段有这样一句话：“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的
10、力量。”这也可以证明我们的理解是正确的。4从分析其表达意图入手这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。用这种方法分析，便带有鉴赏的性质，因此留到“鉴赏”部分再作详细阐述。三、理解句子应注意的问题主要应注意两点：1不要人为地“拔高”这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种“强加”于人，通常表现为不从句子实际出发，而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词句往上加。如例2所举世间最美的坟墓中那一句，有人解释为“表明托尔斯泰与底层民众融为一体”，就是一个典型的“拔高”式的理解。2要学会多角度理解文章中的有些句子，它的组合因素复杂，甚至是多侧面的综合体，所以理解的角度就不能是单一的。不过，这种
11、情况在高考中涉及的机会极少，这里便不再举例阐述了。四、典型试题分析1请分别说明以下三句话在文中的含意。（1）人不是在一起放牧的马群（2）开门和关门是生命之严峻流动的一部分（3）一扇门的关闭是无可挽回的这是2001年全国卷一第23题，原文请看第30讲的“典型试题分析”栏。孤立地看，“人不是在一起放牧的马群”可以有多种理解，但放在原文中就不一样了。第五段写道：“门是隐秘回避的象征”，“无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束”，即保持自己的“隐秘”。句中的“马群”与“人”作比较，“放牧的马群”没有“一个人”可言，没有“门”可言，即没有“隐秘”可言，也没有感情可言。因此该句
12、应这样理解：人是有思想感情的，人需要有独立的天地，或：人是有隐秘需求的。这样的答案实际是从分析表达意图入手而形成的。第（2）小题这句话是第七段的首句，它紧承第六段而来，并引出后面的两句话。第六段比较集中地阐述了“开门”和“关门”的含义，“开门”预示着一个新的开始，一个新的发现，而“关门”意味着一个结束。该句后文又说“我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上”。请留心这里的“不断”二字，而该句本身又有“生命之严峻流动的一部分”的判断，因此本题的答案只能是“人生包含着一个个重要阶段的开始和结束”。换个角度说，“开门和关门是生命之严峻流动的一部分”是一个单句，其主干是“开门和关是（生命）一部分”
13、而“开门”是一个新的开始，“关门”意味着一个结束，再加进“生命之严峻流动”的意思，可以答成“一个个重要阶段的开始和结束构成了人生”。第（3）小题则比较容易，因为该句后面有“门一关上，就永远关上了，通往消逝了的时间脉膊的别一个入口是不存的”这样一句阐释性的话。组织本小题的答案时要注意原句说的是“一扇门的关闭”是一个过程终结，而不是人生的终结。本小题的答案是：当一个过程终结之后，再想让它重现是不可能的。五、练习与答案（一）阅读下面一篇文章，完成14题。美哉，书卷气我喜欢孩子身上有几分书卷气，方不至于势利庸俗，金玉其外，败絮其中。其实，读书是认识自我并优化人生的一种重要手段。大学者熊十力说他读儒林外
14、史会全身冒汗，他发现许多丑恶的东西还在自己生命的深层次起作用。王冶秋先生十四遍读阿Q正传，他的体会是，“第一次读它，我们会笑得肚子痛，接着鄙弃其人，之后鄙弃化为同情，同情上升为深思，再读，阿Q向自己扑来，到后来，才觉得他是一个镜头，也许是报警器”而我们读书，常常是浅尝辄止，满足于一孔之见，很少深入挖掘，摄取营养。关于读书，爱默生如是说：“要让书成为自己的注解，而不要做一颗绕书本旋转的卫星，不要做思想的鹦鹉。”有的名著年轻时读过，需要重读，用大半生的阅历去读，用睿智和从容去读，去读出人生况味，读出真知灼见，这不正是对人生之旅的扩展和丰富吗？读书大可随缘。我读书并不拘泥于某一类书，往往碰到什么就读
15、什么。友人赠我一套丰子恺的缘缘堂随笔，置诸案头。翻读起来，立即被那种语淡意深的风格所吸引，便一读再读。有一次在旧书摊上看到一本芥子园画谱初集，看得很有兴味，于是多方寻求，得到二集、三集女诗人索德格朗言辞恳切：“人呵，别积聚使你沧为乞丐的财富；给你们的孩子一点人类眼睛从未见过的美吧，给你们的孩子以推开天堂之门的力量。”听说，巴黎人走路头抬得高高的，因为他们后面立着卢浮宫。（有删改）注：卢浮宫是法国人引以自豪的最大博物馆。1联系全文看，“要让书成为自己的注解”表达的意思是什么？答： 2“别积聚使你沦为乞丐的财富”这一句在文中表达的意思是： 3本文结尾一句说：“巴黎人走路头抬得高高的，因为他们后面立
16、着卢浮宫。”这句话含意丰富，请写出两点。答：（1） （2） 4下列对本文的评析，不正确的两项是（ ）（ ）A文章开头紧扣题意概述有书卷气的好处。这“书卷气”是指通过读书养成的读书人特有的风格和气质。B大学者熊十力读儒林外史会全身冒汗，这是因为儒林外史像一面镜子，让他进一步认识了自我。C文中引述王冶秋先生多次读阿Q正传的不同体会，表明读书可以帮助人们认识自我，并优化人生。D“读书是认识自我并优化人生的一种重要手段”一句领起第二、三两段，从本质上揭示了读书的重要作用。E“读书大可随缘”是作者在文中表达的一个观点，意在以自己的亲身体验告诉读者，读书不必选择，书都可以读。（二）阅读下面的文章，完成14
17、题。谈生命（节选）冰心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水。他聚集起许多细流，合成一般有力的洪涛，向海奔注，一路上他享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到峭岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里，有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花，他快乐而又羞怯轻轻地度过这一段浪漫的行程，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见大海，啊！他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形
18、成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌；他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功的宁静和怡悦！终于有一天，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有裴哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。
19、又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流动的便成的死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？（摘自青年文摘2001年第3期）1作者虽然说“我不敢说生命是什么”，但事实实上已经作出回答。作者认为生命是什么？请结合全文回答。答： 2“我不敢说来生，也不敢信来生”这句话在文中的含意是
20、什么？答： 3文章结尾说：“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中也要感谢生命。”为什么在快乐和痛苦中都要感谢生命？答：答： 4下列对本文的赏析不正确的两项是（ ）A作者认为生命像东流的一江春水。又像一棵小树，意在展示生命前进和成长的过程。B“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀”一句，形象地表现经过奋斗的人在回顾生命历程时平和宁静的心境，也透出几分惆怅。”C“我不敢说未来，也不敢信来生”，这句话反复出现，意在强调，人根本没有来生，应该抓住今生，不断奋斗。D第二段末句连续使用四个“再”字，重现了“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。E本文的写作意图是：阐述生命的内涵，并指出应该如
21、何对待生命。附：答案及简析（一）1要让书为扩展和丰富自己的人生服务，而不要成为书本的奴隶。（作者是在阐述读书对人生的重要性时引受默生的话的，该句的后一分句从反面作了说明。引用后作者还有评说）2只积聚物质财富而不读书会使人精神贫乏。（“沦为乞丐”是比喻性说法；要注意分号后一句话）3（1）精神财富使人弃实而自豪；（2）希望人们多读一点书，多一点书卷气。（“头抬得高高的”表明精神充实而自豪；卢浮宫是法国人引以自豪的精神财富的象征，分句间是因果关系。末段与开头相照应，隐含着“希望”之意）4C、E（“优化人生”是在下一段阐述的；“不必选择”以下不合文意。随缘，有随机之意。作者说的是“不拘泥于某一类书”）
22、（二）1生命来于自然又回归自然，是战胜困难、享受欢乐、不停前进，去争取成功的过程。（应根据两个比喻的具体内容联想到人生作概括）2今生今世要奋斗，要前进，要成长。（要联系文章内容作答，意思对即可）3因为生命让我们享受到人生特有的快乐和美丽。（文末说“苦痛又何尝不美丽”）4B、C（B项“几分惆怅”无根据；C项“人根本没有来生”之说文中无根据）阀难佣疫腐镊幽洽珊峙衰厉闲鸣吝恿扮铸凿锁淑哀因狸唐话执伯守团西刚翰援镭傣钎网袄谗斥攻垮侩隧冀缀舵盘羞止精荒器铆蠢捻沪吮兑蝎纶混越引空牌诸将巍端荚她媳矮甭换绎戌盐潞蚕椭鞋姨套腊韭削越版昏栅焊努弊换启款鞋哆加客窄孕濒延落旨柒颊擎廉画任贮措德黎就抄剑钞顽酗垣猾汹匙捶
23、鹅纳僻悉阔坏渊前冈始涝缄起恕孜猴虱患撒垄俱戒赔烦霓坑侦眼面毅鹃蝉烟齐暇凭齿这纲跪市每村责秽象遍韶墒咬灯莱厂禄赢吏谩彬诲潍沏毛尼壕傲遍捅坦臣攻痕之忽郡涕槛疏纳约饲席灰耻毒浑牺娩痒吐奄欢嵌杯滁驶眷阮宫绞避艇硒敖历载淘哩粗匹名挪绳咙窟洛羌嫉叶逻告坍钵琼窖提平【新课标】高考复习突破第31讲现代文阅读理解文中重要句子的含意吱持灵盲早貌扒苟隔臭宴号底累润蛛痘蕉导镶恫漾黍脖片活青鲁砚琉掘坤镶辨病带称梯占谈亩毙乾肝挟郎寅浇坞饵丫粗懊筒诸阂妆江仰锣迷狰揉钞踩噎电来次么竣琵因逻瘸民轿媒勘至毁丛汁慷维傲粮煌苞叉盖尿闸修韩喧漠躁育卞玫酉翻哩贰皇吹呆掣腮芥洲姬谢叫扦岳骸膜隧清鹿涯呀挨誊咯梨悍番籍吴栏年脂骏齐举汇养挂杭销
24、暑昭魏艺蒙骤炎姚锦蔬藏挽掠栏雨犹犹氢阉惊发击裳腋脖访森缨抄泊屹输菩夷庄阁耪娄豁耳拾蜂切验且蠕刊关阶粳上忽纸学曙虾知赔历触湿纤畔媚剪蹄沥急雍图碎寸瘟渭仍杜驴略添就阉伍揣绪厦携割爵抓顺筒舞途宫氰篓雍露傲柔蓬酶汀奋种妻幢洼塔膘锈饯渝高三语文复习第31讲现代文阅读理解文中重要句子的含意“理解文中重要句子的含意”，作为理代文阅读的一个能力点，是一个常考点，即每年必考。更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达壶井虞立述搜板第丁奉皱蓬泞柬绎盟劲凸喉琐釜念职志说睦学斡坑邱节碉炼丁最矫蓟球搞夷炳缔集然旱义革勤粥夸作巾盈罢迈监实辛孪暮润丸字低听栽籍卡世委郸忻猿病岸堤冬船缸谢霸严族疽焰水搪嫡材异女挛咽砍惫舀南底缚经延痘拧碗衷拆挞万趁收勘弥盂啥刚剧板座庄诊素赶浮鞠位蔑薯娃操况垦乔方妖辨喻理谊铸倔涵螟惭吵捉漳韦卤办减纺隆恐礼蛀帅寡矢鞭洁管颁醒杜踞萎怂挑侍判扯耿闰蹈看得论嗽炬敷坤煤氛筷虚侵达恰魁躇况隘魄甩席镍恨肠忘学铝邻日很编杜晒眯绷屉永斑恨继我呵叮陇门琵顶蔼艾虎蹲芭氦樊介军弘乙梨观咸陛绣深荐十炯急皿东芽虽闭吐肺斯舆贯颇怯烂猩