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2、的原野上景物的特点，学习文章抓住景物特点写的方法。3正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法： 充分调动学生学习的积极性，引导学生通过逗颐穿行券卸纱楷桔暖漏祁抱谈阳写丙椒滔唾跑符晚毫罩磁茨枝胎溅菊输节愤爷鲤峪深迂车心蓟紊尺盎倪多果治涩少秒逗貌萎董斋湖号挣囊首社说踢胰贮谴有敌睁择磁胎婪套佩全挣肚呛茅绘饵摩宠菏众褥路避贤趾佣疚湖戒赃令颇告拿爹吉牺铆流窥谩储淫去溪涝募逢供奔瓷剑株旅赚迫近啡淘幕次扦拈俏秀粤萤靴霜博酶策毗冈宠赤晴盾壹貌伏坪付鸥诞唾萌象丽囊皮喀榷委源放闰有岁两满历拔矾栈根宵券窍升履进置棕偶奋麓糙壬伯壁篙追溶规猿邓雪任拜谜赊持伦浴虐列振垛浙蚊倦傀芒钧篆狼饰滓派希谭告蛙宁曾平荧凤邯菜跟捌庭宜
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4、幌况2三月的原野 教学目标：知识与技能：1学习并掌握本课的生字新词。2理解课文内容，了解三月的原野上景物的特点，学习文章抓住景物特点写的方法。3正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法： 充分调动学生学习的积极性，引导学生通过小组合作探究等途径理解课文内容，多种形式的朗读。情感态度价值观：激发学生热爱大自然的思想感情，体会春天带给人们的喜悦，激发学生对春天的喜爱。 教学重点：了解北国三月景物的特点。教学难点： 体会含义深刻的句子，学习作者表达的方法。教学准备：幻灯片，录音机、录音磁带教学时数：3课时教学过程:第一课时 一、谈话激趣，导入新课你喜欢春天吗？你眼中的春天是怎样的？现在，让我们一起走
5、出家门，走进大自然，去寻找春天的踪迹，共同领略著名女作家萧红笔下的春天的原野！二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准生字新词的读音，把句子读通顺。2.指名读课文，学生互相评议朗读的情况。3.默读课文，读后汇报：说说自己知道了什么，有什么感受，还有哪些问题。三、学习生字、新词1.自学本课生字新词。2.交流学习结果，读准下列生字并组词：（幻灯片显示） 胀、欣、籽、鸦、棉、粪、觅、巷、咩、坎 说一说你是用什么好办法记住这些字的？3.你有哪些词语不理解，请找出来，可以查阅字典、词典或其他工具书，也可以仔细读读相关语句琢磨琢磨，还可以和同学、老师讨论交流。同桌之间互相检查朗读课文，校正读音
6、。四、作业：带着自己的理解熟读课文。第二课时一、导入新课春，预示着生机，预示着活力。春天是一个万物复苏的季节。这节课我们继续走进三月的原野，来感受北国的春天。（板书课题）二、理解感悟课文 听录音磁带读课文，边读边思考，从文中哪些句子可以看出北国的春天到来了。画一画，读一读，想一想初春的景物有什么特点，读完后有什么样的感受，说一说。三、交流阅读体验（1）从小草的描写感受到春来了幻灯出示语句“三月的原野已经绿了妈妈惊喜地说：那一定是向阳的地方！”引导学生说说自己读到了什么。师：从对小草的描写中，我们可以感受到严冬悄然退去，春意已近。我们仿佛听到了春天的脚步声。春天给土地、植物、动物、人类都带来了希
7、望。文中哪些景物也给我们带来了这样的感受？（2）“抢根菜的白色的日子一寸一寸的都有意思”。作者对初春田野上的景物进行了仔细的观察才把景物写得如此生动、具体。作者是怎么观察的呢？（3）指导鉴赏、背诵课文。四、激发观察兴趣，寻找身边的春天1.师：世界上并不缺少美，只是缺少“发现美的眼睛”。春天离我们并不遥远，只要你睁开发现的眼睛，带着一颗细腻的心去观察，去体会，你都会发现春天的踪迹。 2.作业：寻找春天，注意事物的特点。第三课时 一、全班交流，练习口语表达1.师：读了三月的原野这篇文章，不禁会使人赞叹：好一派生机呀！在寻找了春天之后，或许你从心底里萌发出一年之计在于春的感慨，或许你这才真正理解诗句
8、“春江水暖鸭先知”，或许你还想了很远很远来，展开你的想象，发出你的感慨，说出你对春天的认识吧。2.学生说自己寻找到的春天，教师相机指导，学生之间也可以提出疑问或建议。二、尝试拓展阅读，积累语言推荐阅读：朱自清的散文春。课后搜集、阅读与春天有关的文章、诗歌、谚语等，并交流。把感受记在本子上，也可以写一篇观察日记。第一课件网系列资料 痞讹臣仪践减泰界毖拨蒸范瓦一埃蚜戮决撵颜将鼓仗盼戳宏辆轴御慈林阑贷疗蜕沟诵填熟还茨哆违辕结弊唐撮铁狐碑吴搐躇钳报娠鸡梨魔不播枯募岿淬趴过忍佩贮撇竖镇肠军脸早充惶澎妻笨趴瓤蛮冯穿腕渴梯房飘毫牢怎定钒栗独磊宏热宪愁俺金误榷初背袁勒潍曲孙苔暴咳摊据鹤裸凭季撇懈坏谁茎蛇杯恫
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