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1、七律.长征教学片段实录 片段一 师：同学们，咱们已经会读这首诗了，想不想再走进这首诗，走近长征?我们先一起来看看这幅红军长征路线图。(师出示红军长征路线图，并介绍长征行进路线) 师：从这幅长征路线图中，你感受到了什么? 生：感受到红军长征行走的路途很长很远。 师：是啊，红军长征的路途是多么遥远啊!诗中哪些词也是这样写的?找到了吗? 生：万水千山。 师：诗中“万水千山”中的“千和万”是实指还是泛指? 生：泛指。 师：是什么意思? 生：形容山无数，水无数，隐含着困难多，艰难多。 师：除了“万水千山”这个词，还有哪个词也让我们感受到长征的路途遥远? 生：远征。 师：同学们，除了路途遥远外，你能想象在
2、红军长征途中还遇到了哪些困难? 生1：红军们还可能会陷入草地上的泥潭。 生2：在冰天雪地里行走，会没有衣服穿。 生3：有可能受到敌人的埋伏，也有可能成为猛兽的口中餐。 生4：有可能在走很远的路时，粮食都吃完了，只能挖地里的野菜吃。 生5：可能他们吃完了干粮和草根后，只能把腰间的皮带煮着吃。 生6：他们在翻越雪山时，有些红军可能为了帮助别的红军，自己却被暴风雪永远埋于雪下。 师：不光要同敌人作斗争，还要和恶劣的自然环境作斗争。老师这有一组数据，谁来读一读?(出示数据资料) 师：从这些数字中，你又感受到什么? 生：我感受到红军长征的路上危机重重。 师：危机重重，困难重重啊。这样的长征用一个字来形容
3、就是 生：难。 师：从这幅长征路线图中，除了感受路途遥远，长征的难之外，你还感受到了什么? 生：我不仅感受到了长征的路途遥远，还感受到了红军不怕敌人的围追堵截，狂轰滥炸，正因为这种坚强不屈的精神，所以才赢得了长征的胜利。 师：说得真好。你还从中体会到了红军不怕难的态度。(板书：不怕)除了“不怕”二字能体现红军的态度，这两句诗中还有哪个词也能概括红军的这种态度，谁知道? 生：只等闲。 师：“等闲”在词典中有这样三个意思：(课件出示：平常；随随便便；无端；平白地。)你觉得“等闲”二字在这首诗中应该选择哪一种? 生：我觉得“等闲”二字在这里应该选第一种“平平常常”的意思。 师：你理解得很正确，在这句
4、诗中就是“平平常常”的意思。那，前面加个“只”字呢? 生：就是把那些困难只看做是平平常常的事。 师：只不过是平平常常的事，仅仅是平平常常的事。你看，这个“只等闲”用得多好啊。(板书：只等闲) 师：明朝时的忠臣于谦和中国人民解放军十大将军之一的许光达，也曾分别把这个词语用在了自己的诗中。请两位同学来读一读。 生1读：千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲。于谦 生2读：只为人民谋解放，粉身碎骨若等闲。许光达 师：于谦为了留取清白在人间将烈火焚烧看做平平常常的事，许光达为了人民谋解放将粉身碎骨看做平平常常的事，那我们红军战士们把什么看做了平平常常的事? 生：红军战士把长征途中的艰苦当作了平平常常的事。 师
5、：是的，把一切困难当作了平平常常的事。从中你感受到红军的什么? 生：我感受了红军不怕苦，有耐心的精神。 师：有耐心?帮他补充一个词语，换个词。 生：有毅力。 师：那请你读出你的感受。(生读) 师：你读的“不怕”和“只等闲”这两个词听起来特别有力量。同学们，开篇的这两行诗是全诗的总领，毛主席写得极为有气势。 片段二 师：谁来说说在长征途中红军具体把哪些困难当作了平常事? 生：红军把翻越五岭和乌蒙山当作了平常事。 师：你找得非常准确。看，这就是五岭图。五岭是一座山吗? 生：不是。有五座，大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭。 师(出示五岭图)：仔细看这幅图，你感觉这些山有什么特点? 生1：连绵不
6、断。 生2：高低起伏。 生3：逶迤。 师：再看，这就是乌蒙山，它横跨在云南、贵州两省边境上，从这幅图上看你觉得乌蒙山又有什么特点? 生1：巍峨高耸。 生2：高耸人云。 师：“高耸人云”的意思用诗中的一个词来形容就叫做 生：磅礴。 师：在红军战士的眼中，在毛主席的笔下，这逶迤磅礴的五岭乌蒙是大还是小?你从哪两个词可以看出? 生：“腾细浪”和“走泥丸”。 师：那“腾细浪”和“走泥丸”是什么意思? 生：红军们把翻越五岭看作是细小的波浪。 师：哦，就像是翻腾的细小的波浪，多小啊。 生：红军还把高大的乌蒙山看作了滚动的泥丸。 师：毛主席写下的这两行诗可真是神来之笔啊!这么困难，如此艰难，毛主席讲得这般轻
7、松，这叫乐观!来，同学们读。 片段三 师：除了把翻越五岭乌蒙看作了平平常常的事，红军还把哪些困难当作了平常的事? 生：渡金沙江、大渡河。 师：是啊，红军面对千山如此，面对万水又何尝不是闲庭信步?诗的五六句就描写了长征途中两次著名的战斗。课前布置大家查找金沙江和大渡河的资料，谁了解了“巧渡金沙江”的故事?来，给我们讲讲。(生讲故事) 师：你这个故事讲得很生动。同学们，听了这个故事，此刻你的心情怎样? 生：非常高兴，非常激动。 师：你们此刻的心情，就是我们当时渡江红军的心情啊!诗中有一个字让我们分明看到了红军战士的那一张张笑脸，那个字就是一 生：暖。 师：巧渡金沙江，不费一枪一弹，不伤一兵一卒，怎
8、能不高兴呢? 生齐读：“金沙水拍云崖暖。” 师：如果说，巧渡金沙江是红军长征途中最具智慧、最成功的一次战斗，那么强渡大渡河就是最勇敢、最顽强的一次战斗。看这就是大渡河!谁知道大渡河? 生1：我知道大渡河水流得很急，河水从上游直泻下来，涛声震耳欲聋。 生2：我知道太平天国时期有一个非常有名的将军叫石达开，他转战南北，无往而不胜，最后却在这大渡河前以身报国了。 师：看来你的历史知识很丰富。是啊，历史上的许多名将都在大渡河这打过败仗，所以这儿被人们称为“天险”。 师：再看，这是大渡河上的泸定桥。这是一座怎样的桥? 生1：只有13根铁索的危险的桥，摇摇欲坠的桥。 生2：是一座危机重重的桥。 师：为什么
9、这样说? 生：因为下面是水流湍急的江水，如果不小心掉下去的话，肯定会牺牲。 师：是的，老师告诉大家，狡猾的敌人如今把桥上面的木板都抽掉了，而且还在上面浇上了汽油。让我们一起重温当时红军飞夺泸定桥的场面吧。 (播放影片) 师：看了这样的战斗场面，你脑海中进出了哪些词语? 生1：艰险。 生2：悲愤。 生3：惊险悲壮。 生4：惊心动魄。 师：是啊，如此惊心动魄的战斗，心惊胆寒呀，读。 生：“大渡桥横铁索寒。” 师：当毛主席率领大部队走过泸定桥的时候，弥漫的硝烟还没有散去，铁索上还滴着战士们的鲜血。主席凝视着根根铁索，回忆着战士们夺桥时悲壮的场面，摘下军帽，向牺牲的战士低头默哀。此时的主席，心情是如此
10、沉重。是啊，强渡大渡河的胜利，万里长征的胜利，正是红军战士用一条条生命铺就的道路!再读。 生：“大渡桥横铁索寒。” 师：如果说，一个“暖”字写出的是红军巧渡金沙江后欢快的心情，那么，这个“寒”字就让我们品味到战士们九死一生后的壮烈。这一“暖”一“寒”是红军战士当时心情的真实写照。让我们带着这两种截然不同的心情，再读 生：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。” 片段四 师：同学们，知道什么是长征途中最为艰难的一程吗? 生：过雪山。 师：看，这就是岷山，那里终年“千里冰封，万里雪飘”，要翻越这样终年积雪的大雪山，红军需要什么? 生1：红军需要勇气。 生2：红军需要粮食。 生3：红军需要毅力。 生4：
11、红军需要棉衣。 师：可是，厚厚的棉袄，他们有吗? 生：没有。 师：他们当时穿的只是单薄的衣服。充足的粮食，他们有吗? 生：没有。 师：战士们在上山之前仅仅只喝了碗辣椒汤。而且，当时的红军大部分负伤，要过这样的雪山是平常事吗? 生：不是。 师：想象一下，当时我们的红军战士过雪山的场景，你的眼前仿佛浮现出了一幅幅怎样的画面? 生1：我的眼前仿佛浮现出红军战士们手挽着手，肩并着肩一齐爬雪山的情景。 生2：我仿佛看到红军在已没过膝盖的雪地中，深一脚，浅一脚，弓着腰，驮着背，艰难地走着。 师：你的想象很细致。是啊，同学们，过这样的雪山用一个字来形容就是 生：难。 师：可是，我们的红军战士怕难了吗? 生：不怕难。 师：同学们，如果此时你就是那身着单衣、在风雪中前进的红军战士，我现在要告诉你们，只要从岷山翻过去，陕北革命根据地就在眼前，你高兴吗? 生：高兴。 师：我要告诉你们，过了这皑皑雪山，长征的最终胜利就在眼前!你高兴吗? 生：高兴。 师：这就叫