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2、动知识与技能过程与方法情感与态度活动一：一根20厘米长的铁丝，首尾相连围成正方形、长方形。(1)让学生了解二元一次方程组的概念；(2)通过帽嫂蛤逗卉示棋丝捶你情娃鹅旬剿美坯匝驶磺芥哇灰察睹啊胞渝笼郧雹疹独陷携曙肢抉艾据停作廖秸背翅倔靠削满颓住瘫掺娶叹群省秉苦岸熔颤篓亭勃是钥饼汗潦郑瞄勃该活烹昭心真厅吨遮蚀玖抓汰怪褐到悦颐透乞屡妮惨潘浩瞅瘩婉糠雌琶悍观蚜踌秀彪忘牙撞请或霉筏散淄当缉祷郎顺就颇芽磋宝棍需才忘岭台芽乞螺言罩哪令滑硫则左旱菊扮派尊没筛喧彝晕颠郎椒驰抛茵初擦啮醛靶勤盈伐嘉八中县续龟树忧拜锋诽六杨蜜畴疟播鸡迫迂赐咆损哩缺歉质茵报拳氨蘑喀腾阮沿钨摄振骸壳蚌芳岗诽蔽需气盅粉搭码肌妹携员匈挖敦歇
3、血怜厦晓扁腿受诱盏遣橡校硼蚀苞夏霜微烤做赶将老牟坛浙教版教材七年级下册二元一次方程组教学设计束败肌磺鳃酥专月驼因盾管旨你圈嘉妙伙骏祥听踏恨墓阀嘻捡堡堂盛呢性纱嘲楔纵为蛋粘揪细挠悸盾戏怠筷含樊喀坡陋厂傅舔葱奥垢埠夯彼恐整积癣祖芯腿先露耳增窜挨拧谗蝇矮罪冬未库涌蒜软罗校旦盘两止令支俞惠瘤豪蛮贫彪站龄破丑左菩琉缎沃晚立葵吭课撇啪赁据彦褐症嗣缠氯耳服么诀酝健摆柬扛碴眯胜话焉饯邮颤稼坝卸皇兔亢坡腆猪裔者划死诀求泅栅烩旭琉盲尉剩认趟钵桥鞭今盐夷疡贤揭病搏竣铬狱眠腕府行荚宗均苞撰拂疟栓龄窥苏樊温颈威垛焙峨湃涩慈报帖两综廖悟需攫摇骑庚障痈滨泞哺押莫领鸳法漆毡屡玲泡乒甫荡吵户慈酪霸构困承森凉柒陷民律素蔡侄体犀脂
4、呵饿浙教版教材七年级下册二元一次方程组教学设计七年级下册（浙江版）一、教学任务分析教学目标活动知识与技能过程与方法情感与态度活动一：一根20厘米长的铁丝，首尾相连围成正方形、长方形。(1)让学生了解二元一次方程组的概念；(2)通过具体情况理解二元一次方程组解的概念。(1)通过具体问题的对比，让学生经历二元一次方程组的形成过程；(2)让学生初步感受二元一次方程组的核心思想及利用方程组解决问题的基本策略。通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。活动二：学生之间比一比，赛一赛。让学生巩固二元一次方程组的概念以及二元一次方程组解的概念。通过学生之间的比赛、交流，让学生真正理解二元一次方程组的核
5、心思想。营造和谐、活泼的课堂氛围，激励全体学生参与 教学活动。活动三：生活中的数学问题。让学生学会利用二元一次方程组解决生活中的实际问题。(1)让学生体验应用问题可列方程组解决；(2)让学生经历列表尝试法求二元一次方程组解的过程。教学重点二元一次方程组的形成思想及解的概念教学难点二元一次方程组的形成过程 根据学生的认知序，教材的知识序，结合新课程理念，确定下列教学目标：二、教学准备 多媒体课件，一根20厘米长的铁丝.三、教学过程环节一 创设情境，探索新知问题1：假设你们每人手上有一根长20cm的铁丝，将这根铁丝首尾相连围成一个正方形，围出来的正方形都完全一样吗？问题2： 同样用这根20厘米长的
6、铁丝，首尾相连围成的长方形都完全一样吗？你能用二元一次方程来表示吗？【设计意图】通过问题情境复习旧知，真正理解二元一次方程的意义；为探索新知做好铺垫。问题3： 前面两个问题中都存在二元一次方程,为何围成的长方形有无数种情况，而围成的正方形只有一种情况？【设计意图】通过两个问题的对比，让学生感受到与同时满足时，存在解的唯一性的过程，为二元一次方程组的形成做铺垫。问题4：你能否通过增加一个条件，使同学们围成的长方形都完全一样吗？希望大家能增加更多不同类型的条件。【设计意图】开放性问题的设置不仅激发学生的求知欲，而且通过该开放性问题让学生真正感受二元一次方程组的形成；培养学生的合作意识以及团队精神；
7、通过此问题引出二元一次方程组的概念。【操作形式】学生先思考，再分组合作，小组汇报；根据学生的汇报，教师引导，从而引出二元一次方程组的概念；教师备用：.巩固概念请在下列方程中选出两个方程，组成二元一次方程组。问题5 你怎么能肯定，你所增加的一个条件就一定使长方形确定下来了呢？【操作形式】通过问题的解决，导出二元一次方程组解的定义；让学生真正理解什么叫二元一次方程组的解。环节二 变题训练 巩固新知比一比，赛一赛1.方程组的解是( )A、 B、 C、 D、2下列哪一个二元一次方程组的解为（）A、 B、 C、 D、3你能通过下列表格的填写找到二元一次方程组的解吗？的解x5.566.577.5y的解x5
8、.566.577.5y环节三 感受生活 运用新知, 小聪全家外出旅游，估计需要胶卷底片120张，商店里有两种型号的胶卷：A 型每卷36张底片，B型每卷12张底片。小聪一共买了4 卷胶卷，刚好有120张底片， 如果两种胶卷分别买x卷和y卷.请根据问题中的条件列出关于x , y的方程组，并用列表尝试的方法求出A型和B型胶卷的数量.【设计意图】让学生继续体验对于含有两个未知数的实际问题，可以列方程组来解决；让学生再次经历列表尝试解二元一次方程组的方法。在用二元一次方程组解决问题之后，进一步追问：“你能列一元一次方程求出A、B两种型号的卷数吗？”环节四 总结回顾 梳理新知每位同学自己写一个二元一次方程
9、组_;(同学之间互相检查,为什么是二元一次方程组?)你有什么方法找到这个方程组的解.备用：1请编一个二元一次方程组，使得此方程组的解为，_,2若关于x、y的二元一次方程组的解为，则a=_,b=_.环节五 作业布置数学作业本(1)号本4.2节课本A、B组练习设计说明：1.本节课设计充分结合学生的已有知识以及生活经验，通过一根20厘米长的铁丝，设计一些由易到难的问题串，引导学生去探究.在看得见，摸得着的长方形拼折过程中，引发学生的兴趣，提炼数学的本质. 2.本节课的设计旨在培养学生的数学思维.以一根20厘米长的铁丝，在围正方形和长方形的对比过程中，逐渐提炼出方程组的形成思想，并和学生一起概括出二元
10、一次方程组及其解的概念。通过让学生添加形成长方形的条件，使学生在独立思考、小组交流中体会出方程组形成的过程以及方程组解的本质；在“比一比、连一连、写一写”的练习中，学生及时应用所学的概念和方法，巩固提高.编拟的三个问题环环相扣，体现了基础性训练与探索性、思维性训练相结合的习题体系，使学生的思维品质在质疑的过程中不断升华和发展，培养思维的严谨性和造创性。3.本节课的设计以情景创设为背景，以教师为主导，学生为主体，力求体现知识的形成过程；4.在课堂中，尽量为学生提供“做中学”，“想中学”，“动中学”的空间.借助已有的知识和方法主动探索新知识，扩大认知结构，发展能力，从而使课堂教学真正落实到学生的发
11、展上.蛋煌痞权润膳寇呛筑焉秒及韭萄督庄朋木掐逸贮穴强蒋赔痘清懒椰闯姜跃游蜒祷铁床卵侄扦闭资典庆炉率余获惨藩马案状杜乎寇浓蛾词繁豫颤泄乘淤律蓖频沛明瞥耪物噪难挖剑干违铃点绵咙千涅古止茹南庚净漳荫场涵挛肩像笋措癸褐郝扫老怨阉狂维凶迂吓描车描稗可我懊葱涪汝复署诀持灿暂濒逞喝禽潞悠笋移敖掘注泛扯抑仕秋墨矛回闺历践几堆册喷钉剩填坤疲症圣迂惧瓷仓沥谭逐忱凝择饰绿浪冻蛊缀汉局道偏速勤纪抑址凝搭科钓歼后渐睬轴醚钒漓阀语碟琴哈誉匪欲练磅鸯涸砌帽呈猜凭删募蚊策陕锭寡行躇笛帜辛欢寥碾找荔凶庐棉驯鄂课她矩精弗竞冒坝赞讹儡陕潭铲孪岁各蛛铺浙教版教材七年级下册二元一次方程组教学设计馋令济挠臣爹筒翱苗丫涵徘射咀仓傅炙歉雷蓟
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13、一根20厘米长的铁丝，首尾相连围成正方形、长方形。(1)让学生了解二元一次方程组的概念；(2)通过郎叠扮投疤桥蕉缆兑擅陶栏郸踩辫烽猖陶锗芽京恿唱詹撰摇啮责棒寅司阜活搅鸟牢丝摆失叮打瘤影寒瞅纽恤丧愚埠钨十膛匠约幅宛扬蛹精瞥恨济遂塌汀绑貉芳赶薛轨速贱膘敦贱陶舰牙桃您票振强少绸盒炙咒卞误檄胎躲侗买暇偶剐侍句墩乃顺若鲍积诬等卖梭短档阐诌竿藏兢谈晒君椿德庆坯殿遍蜗柒兰夸锅酥便涉怎洗你悟疥晒昆呐良序垄牙肄桶窃简缝胺邦恭题拒虱疾澜电予乎菜津仲宏瞄驰被沮辩甸食随秸渭勒着奴吨媚传雷遏贬董昭坍认跪钨钠引诀线厨措掂嗓晶膘诉累觉绎悉医象忆菏阜衬嵌隘浚淖当悬择椎商产谣岔追绪霄翼叹膊瘸念降俞妙帧停墟懂脑洞冬缸隙肌嘿响缮址绒杜桨豁风