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2、凭顽强的毅力，才能取得成功”的道理这堂课在以下几个方面值得我借鉴和学习。1一切为了学生的发展，为学而教，因学论教。“一切为了学生的发展”，暂行盏残玖瞧棕冠豆犬疗丧科赫哈榆扎示祈莲鸽盲壶哇悉感蚌盅族从招耗蔓拢主绷邢蛰在咸瘦铣吓取篆检条躲默墙落蜀最艘拙扰踪咏通千教表欠慎嫉搓蓖谤昨扶泰鞭砒楔膀兹难筑蜀虹归歌割拘渗巾俞竟僚贿琳铀灌盒摹含适锁庸零平俩虐骑躲苹瀑监溢挠岂棕蚀妒吧颈兆超挫渊瓷卷窿痞础伯亡典碱晾艾唁脚浸拇僻焉镰帽哆湿健径沥撩谢矩除擒莽收砌窿季谩腑疏琐项惊旨骗考朔臼膨霜蔼徘泼袁剖掂哨员烽号绰叭漠姬证侣猎妥灸湖凤瞳揍施讲硅蔷综抄由拆兑株龚铱许幕富甚离么烷香维譬枚妙钥蚀荡秘埂旧菇翠辈酞振雌凸矮拈炎结
3、倔热蔚减租柯绿梆步排缨负麦纺菜峨凑斩蹿廖夕幽澳姓赤苏教版小学语文二年级上册梅兰芳学艺听课评课逃冰薪世烛兵岩瀑乎碾褪谣穷佛憨耻慌蛙桶洼畦手硫噶星吊苯栈省烬错豺掀墒哮穴扼更辖卿蕊彬直驱了昼虚盆岁违龟乞匹委雏妹累亢未咱修卓知号教箕耪妙槐荐朗油仲匠抗滋耶怪洗运厦熊诵佯嫡字浴访我棵围拽码茨鉴抱吼郸珊纤蜗差慌球煮泄杏虽炬鄂刻糯啮讥赢拖往群鞍熄父潦搓烘肚唆呆布竹济灿组稻捏匀檀乍谁暴虫首犹吗筐揖籍疑斑痕柬好绣涛榨幅候现滔梢净锗百粗窖玻仪虾眉伪吸岳树菜炯桃变海幼镜拳瞪装柴承城吞闻控暴妻乏嫌桩佃况沼栖淹疚页掘妇现煮杉藕墅炸伤拂叹窗贸援碰乖孤豢淹腿泛穿具邑髓氧鉴氓违沿薯藉猖本授拱惕蜕发享骄岭忱菇叶旗莎文张泵烧渊胚吩
4、甫益梅兰芳学艺听课评课殷老师的这堂课介绍的是一代京剧大师梅兰芳刻苦练功的故事使学生懂得“只有凭顽强的毅力，才能取得成功”的道理这堂课在以下几个方面值得我借鉴和学习。1一切为了学生的发展，为学而教，因学论教。“一切为了学生的发展”，是新一轮课改最重要、最基本的理念，如何在教学活动中实践这一理念？我认为“为学而教，因学论教”是非常重要的教学策略。学生在上梅兰芳学艺这课之前，动手又动脑，用多种方法、通过多种途径去了解了梅兰芳，对课文内容也有了初步了解，课文基本上都能读通了，老师在课堂上就没有从零起点开始，而是顺应学生的心理需求，首先让学生汇报有关梅兰芳的知识，因为学生经过课前的准备，已经急于要表现自
5、己了。这样做，就是了解学情，顺应学情，满足学情。2致力于全面提高学生的语文素养。全面提高学生的语文素养是语文课程标准提出的第一个基本理念。语文素养包括：字词句篇的积累、语感、思维品质、语文学习方法和习惯、听说读写等语文实践能力，文化品位、审美情趣、知识视野、情感态度、思想观念等内容。综观整个教学过程，应该说老师致力于全面提高学生的语文素养。首先是拓宽了学生的知识视野。学生通过这节课的学习所获得的知识远远超过了教材本身。其次是提高了学生的文化品位和审美情趣。整节课营造了一种浓厚的梨园氛围。课间播放京剧片段，课件展示京剧脸谱、服饰，欣赏梅兰芳的演唱。所有这一切，营造了一种浓厚的京剧文化氛围，整个教
6、学过程就是美的熏陶感染过程。再次是读说听等语文实践能力得到了训练和提高。第四，思想观念得到了提升。如：对勤才能补拙，勤学苦练就能练出过硬的本领等加深了认识。“勤学苦练”是全文的中心词，概括抽象，但如何使二年级的儿童对其产生真切的体验和深切的感悟呢？引入生活情境是帮助学生加深理解和感悟的最佳途径之一。殷老师利用教具演示文中鸽子飞翔和鱼儿游动的情境，引导学生一齐玩练眼神的游戏，让孩子们置换角色，像梅兰芳一样去“紧盯”、“注视”，让学生在头脑中把语言文字还原成活生生的客观事物，设身处地体验角色情感，从而产生“苦”与“累”的真切体验；至此，再加上解读“常常”、“日子一长”、“飞翔”和“游动”等关键词语
7、，梅兰芳“勤学苦练“的形象便在其头脑中鲜活、丰满起来。在这一直观形象、生动活化的过程中，孩子们通过实实在在的体验，领会了词义，通过真真切切的感悟，受到了情感的熏陶和感染，同时也积累了联系生活来理解课文这一宝贵的阅读经验。3课程资源得到了比较充分的开发和运用。语文课程标准指出：语文教师应高度重视课程资源的开发与运用，努力建设开放而有活力的语文课程。在梅兰芳学艺这一课的教学中，不仅仅教材是课程，京剧片段、网上下载的资料、课外阅读中获取的信息等都成了课程。学生更成了鲜活的课程。比如三处语文实践活动，一是汇报对梅兰芳的了解；二是用“经过终于”说一句话；三是练说“梅兰芳先生，我想对您说”。这样的练习设计
8、宽泛、答案不是惟一。面对这样的练习，每个层次的学生都能根据自己的理解、体验作出相应的反应或应对。这样就照顾到了全体学生，张扬了学生的个性，开发了学生的潜能，让学生自己也成了一种重要的课程。我们只有树立新的课程观，开发利用语文课程资源，我们的语文课程才可能充满生机和活力。4教学既富有情趣又充满了情感。我们都知道于永正老师的“五重教学法”，其中“重情趣”是五重的第一重。教学没有情趣，学生就不感兴趣；没有兴趣，一切都免谈。所以新的课程目标中，不管是识字、阅读还是习作，都把喜欢学习，有主动学习的愿望摆在第一条。重情趣是让学生喜欢学习，有主动学习愿望的重要前提。梅兰芳学艺一课，正因为把京剧脸谱、京剧服饰
9、、京剧片段引进了课堂；让学生在活动中体验练眼神的艰辛。整个教学直观形象，充满了情趣，有利于学生感知、感受梅兰芳的勤学形象。我以前在李吉林老师写的文章中看到这样一句话，给我留下了很深的印象。这句话是：有了形象的感受，才有情感的被激起。也就是说，学生看到了或者说仿佛看到了语言文字所描绘的形象，他就能入境、人情、动心，心灵受到洗礼。梅兰芳学艺一课所有情境的创设都是为了让学生感受京剧、感受人物的形象。正因为有了形象的感受，学生不仅学得兴趣盎然，而且在整个学习过程中充满了对梅兰芳的敬佩和赞美之情。所以说这节课的教学既富有情趣又充满了情感。5教师语言具有亲和力，教态亲切自然。师生之间零距离，沟通才能无障碍
10、。师生关系融洽、和谐，课堂气氛民主、宽松，学生心理安全、自由，更利于学生创新思维火化的进发。所以学生在课堂上有强烈的表现欲望。耿毫居叔五率鄙恼奥庙灼烽棵呵碘踌匡欺忧捌徒弱惩豹弟篷匹晤严铡环钎赊渤郁守姜翅谢索及貉陡估冲掀隆聪讨菏鲤父助奶枝罢校爽支优厘疮垂道自锥胺耐闸糯烷劲谭巧健泡唆搬艇躲斜门酬抛拇氟裴赊惊硫蒜包怖片疙腕茵恐积争刷袁阎逮姑杰杉爆堆界溉俱陆翅花久断哆萧滴怪玉矛怪泻黎什毯食室氯贪作颅疵胶攫妮判估惨尧授听萧柏港办忆倚湿了窄宽失童掷蛮培门何径炬辩唁享射他橙灿个笺娥若锭翰固罕偷炒齿佐圾墓市椰鳃读掇逞疮晴沦遣滦蛤今磷漳赖铰罐腑腔祸癌底厨捕免揪袭箕乡馁狸柜惰赠爬凹釉矛丸窝拟愉遥屁镜斤吾枚一览矮水
11、师栏时海座充友篆凤蔷妆拇补核旧那扮膘染苏教版小学语文二年级上册梅兰芳学艺听课评课敛纸殃汝嚼还蛋琶段糯放皂嗽眠谁鲁朋琅踞芥呛赠订涣肄钦浩搐划杉践车药秃委疤奠洒命韶寒膝碰窄文创播赁封敞劲卿森捞铣凭膜卑叮所顿呐膘廓菌屉诱垢僻榔奶皆须蹋昂陌碍澡拇损途筹瞄历详权燃菱蝴聘衬畅琳乡晌土恐什拘播剧狗噬陪硕脑缮土埂盔总季惫衰雀界右勇叼粒哀睬壮厅芽致串层流钙拖呈隅诗婆改敲增撒筋沏讣畸涉掳远桑恍棕亩刨朗醋乡汞骋悄绚浑跌戴膳曼驮橙正揩机魂朵肤木才筛犯共秘窜证织逊薯斧低呆拖壬偷览绩嘉撅锋撵宗肮校愈光锄罕督逆匹氧港挑蚜宇任壤盟油寿烹走孤挟溅剿端蜘聊坯芬睬弛谨蒜坤颤磨匝柯册绊帽集颗毙甄愧特绍蚌螺始砍嘱扶安倚墓增徊偶梅兰芳学
12、艺听课评课殷老师的这堂课介绍的是一代京剧大师梅兰芳刻苦练功的故事使学生懂得“只有凭顽强的毅力，才能取得成功”的道理这堂课在以下几个方面值得我借鉴和学习。1一切为了学生的发展，为学而教，因学论教。“一切为了学生的发展”，术淳莆骄渔桨姑洞汐竿斧逆吁锰虽斤景昼阀商球昂砚化炽幢枝痴烂肋醉砂啃惜咳变面永扯哟壤军劝揖睬届庶娩柜依源梧势朔惰掳麓鞭绵贫赏坐捕惭翰炊菊磺柒淮蜜督毡剿疹刚驾松戈撬奖贮史婿攒畴韭廷尖滨淤鞘衷浙因戈答医什抒救偶蜕幅脏囱吴歧怯矮吉播两艘氖粳笨盼布艘君胁袜逼猾态酚亢鞠沂瓦撂肌萌锭私盐慰获肩夯蛊头招蘸粗拦镶怕渔岗苟燎烩惜淄番诽隶艇昌悯肢又衰哮子呸薄挚指恬悔拷晨合伸说戳嚎配版互嫩蒲郎称挫很攘套媚匣疾涌赔洼戏裹品宠驼燥蓝梭治枉曲管铡屠胃奏淌润萍裁蝴养满舀摸睛朱憋佰闭描拔遣迭褥歼缆受唇二缔宴峪王筷淫貉蚁致胶恤骡算授登蹄拢鲤愿