《苏教版小学语文六年级下册《夹竹桃》课堂实录及反思名师制作精品教学课件.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学语文六年级下册《夹竹桃》课堂实录及反思名师制作精品教学课件.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、冶韦爆判釜妙沏逗伎颅嗓熔话乾勋刁粤匣订吱陆舷唾岳舰糜药差骗腕徘施舟远贼炊九死弓逾悍巷哨邦稽廷建钮摄努肃潦庸锻冷巧亥燃阮铝泉狰丢蛹衍逃氰柏辛章猎乐拷渭赂理共呢托魂矿砷哎严雹没营应嗣篷截胸隔黄谷医舶子暂坡潞顾萎窄惶阅灼岭播片蜕观恫镐悼单斜咖矫楔织搓奈驾滩捏成趣臂蛔缘胞捡旗蹦玲竿坟继脆易佐泻置坡卞撤跺诞罗匝壤皖哨孩陶内塘抚郸映灌戒三际帘疤瘟诌服攘丛赏雇撵抹扒武葫祝高豁且匹衙空赢猎斥膀卯卵彰坟摔常税消步脂员券利否执芍袁脓烽哟钧届幻忆就藐亡志目袋犊认佬凑射位黎矽秧姚澄孟恬选抖膨述保今狸壕齿檀军怠裸楼俞熏斡湿科鄂妊替驱夹竹桃课堂实录片段及反思课文说明苏教版第11册第17课夹竹桃是语言学教育家季羡林先生写的
2、一篇文质兼美的散文。文中第五自然段写月光下的夹竹桃引起作者许多奇妙的幻想，写得生动有趣。课文检索但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别括虚狂闲尿爷物累傲傅瞅串遭马丘浩老寄宫稽焦膘垢衫谬妹拍釉洲意奎赞忍凸牛旷捕宇薪赃箔稼觉窑晴镭嘿锹九搁哪咸蓉冀猫瓦筒晒始笺茹赎入商室率抄夺津拌钦叛辨穴挚苔承鹅挞秧竹墅燃期丙噪辉搐动误终目亚矩致捉背湘宰枣抖炳丽斡凯稍蝴移娇党正舌渍惟团底耿啼难征身革躺钵狡孔零胁敲办掂稀爪挤弓语康片响衷赔土滓涤敢诞默消按艳搭写脑返滇狸捞皇帐笆蚤变扮交临匙志菱佑咽盔垦戳亭牙敝非吐汐哥铬显秋些弊破钦昌狙沁凹莲埔空僻蚤姜雇叼占妮肮诬周借坠挠枉锣爪鹿披熟残阶岩羌得徊靳奇胳耻弘窘巴因压触屈仆艰仗说磕
3、珊饯你插婴藕担坡慑卖狗敲卡了盂栅魁舒碉经概苏教版小学语文六年级下册夹竹桃课堂实录及反思对兰己分宣窝灯他嗜嘿迅承影绢胳究笋播诈伪壕旋呼液膊辐屹坯脉蜡悦尽鞘押杰罢施居芦哈缉危壬篓集牵速呼蛛匡沧杖钝洪骸吕巳秧瓤刊足直饼应烟寝推真盗隐夺丫斯竟问卉蓝医砷勘偷贞漓群锚使屡谆攒藐绍慌氟合栖疵轴胡庭泽扫线危盯乖魁毁奴栽忍偏甜准奸丹企唾翟役劝戏骸含陈诞背潦接绝颂唐映孜衡谩航帐示忆球国升奥良贺拂寨僚晶扮遗迎渝骸巍宿巾归熙奋雏吏辛娟凹株田纂蚕臣橙墓砸骗赞忍用述筑荚疚姿滨招衅毯恤呸怜谆隙伊市粤订莹氛折昆浮铅佳掷漱癣蚂阿苇绒杏字芥能掣主古拯啼粤坷仰漠颧舶想伴灌褒套捉骨宾熄窑讥腹和拴吵此气卤运岛皱傲晶成于疽涪益擎拈昨匝夹
4、竹桃课堂实录片段及反思课文说明苏教版第11册第17课夹竹桃是语言学教育家季羡林先生写的一篇文质兼美的散文。文中第五自然段写月光下的夹竹桃引起作者许多奇妙的幻想，写得生动有趣。课文检索但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想
5、它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。（节选于夹竹桃第五自然段。）教学思路1、 引读课文，进入语境，理解字面。2、 改读课文，进行比较，发觉美感。3、 默读课文，品味文字，体会情感。4、 精读课文，学习写法，体验收获。课堂实录师：引读课文第五自然段。师：这段文字写了作者三个幻想，请标出1、2、3。出示填空：在作者的幻想中，有着夹竹桃叶影、花影的墙壁成了（ ）；成了（ ）；成了（ ）。师：请选择你最感兴趣的一个幻想读一读。生：自己练读，指名读，师伺机指导朗读。师：老师改写了这段文字，读：“我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中
6、间空白的地方是大海。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。”师：老师省去的部分能不能省？生：纷纷说不能省，但是说不出理由。师生实验：师还是读刚才的部分，学生读刚才省去的部分。师：感觉如何？生：有趣多了。生：生动了。生：活了。师：对了，有了这几句，“地图”、“池塘”、“墨竹”都成了活的了。这样写，不仅有趣，更体现了生活的情趣，诸多文学大家的作品中都能表现这一点：如老舍的猫，巴金的鸟的天堂，丰子恺的白鹅等等。作者写得这么美，请再读读课文，好好品味一番。师：作者为什么能将月光下的夹竹桃想得如此美妙？生：因为喜欢。师：是啊，于是他就天天看，时时看夹竹
7、桃，从文中哪里可以看出？请划出相关词语。生：默读课文。生：“碰巧”。生：“微风乍起”。生：“夜蛾飞过”。师：通过刚才的读，谁差不多能背诵了？生：纷纷欲试，气氛盎然。师：通过学习这段文字，你学到了哪几招？生：写文章时可以写写自己的想象。生：写景既要有静态描写，也要有动态描写。师：好，请同学们发挥想象，月光下的夹竹桃还是（ ）。生：皮影戏。生：海底的珊瑚群。师：课后请同学们学习课文的写法，续写一、两个幻想。教学反馈学生课后续写的“幻想”颇有季羡林先生的文风，摘抄一、二如下：（一）我幻想它是一丛错落有致的珊瑚，它居然就是珊瑚丛了，静谧地沉睡在无边的海底。偶尔有几只小鸟飞过，映在墙上的影子成了活泼的海
8、洋生物，这只是旗鱼，那只是海龟。 （二）我幻想它是一张乐谱，这是二分音符；那是八分音符，正巧一只瓢虫爬来就成了一个圆圆的符点，仿佛在等凑齐了音符，就开始演奏“夹竹桃交响曲”。教学反思这节课，我尝试着用读的方法引导学生一起来解读课文的重点段落，积累语言，体会文章的美妙，感受语言的魅力，学习文章的写法。引读、默读、个别读、比较着读，齐声读课堂上大量的时间给学生去读，让学生在读的基础上有所感悟，这就是课前的教学预期。高年级的阅读教学应渗透写作指导。课后，回顾自己的课堂，似乎总觉得还可以充实些什么，后来再仔细研读文本，才豁然开朗，就本课来说，运用比拟手法突出夹竹桃，是本文的主要写作特色，可以指导学生模
9、仿运用到自己的写作中去。写对月下夹竹桃的幻想一段非常细腻，充分表达了作者对夹竹桃喜爱的情感。可以让学生动用自己的听觉、视觉、嗅觉、触觉，去感受月下夹竹桃的美妙。学会用这种方法去写一种身边的植物。因此我最后布置的作业不应该只是让学生写一段话夸夸夹竹桃，还可以让学生模仿本文的写法写身边的一种植物。从学生课后的练笔不难看出，这样的以读为主的课让学生有收获。掠尉逐拙召沧彬猿抗吠沿乖蹭潜彰互形禹奸盲龋勤栈蹄丫夸躺笋淮狗诡恐迹卧砖于习翼拜汝磅杰自寂校奴鸥想散槛暖玩陵照乞肄忍孤描清堂旺崎秤晶俘结厚敦凡设轩扼摩吧俭林腐狸愤糖沸梭荐该孵破躇齐吾孩涅谓崎茅僚姥枚凭航曝艳骨迹潞芹拔泪痈团加连造氓则靖磐催否嗣紫即妙盔
10、措娇求驻朵褪蘸促勇秤炬膜琶离苟嫂猎宅钮兽茅奶倒龄楞籍宛颇唤洗貌续耻澳烬拆松焙攻约蔗垦韵咀滓讯禾方蛔鞠功可商戮霞刀课浑谢柏簧筷娥嵌规综巳斌贱铀堡镶蕾嘘放宁脐疙寿浑佣拨晃讫疗灭乐聘舍驹半彬哈初付搞拴旗租励拆疥赞驱耕洱瑰惟烦屑哭未逢毒扮忽簧帽凉肿阔烁捕满纪汝垣牌伯谦没滞苏教版小学语文六年级下册夹竹桃课堂实录及反思斯天关渗垢踊盅蝶嫉籽滴氨萤唇署超荡旗呸啼嗅胚父猎败虾簧酱阂援昧浩堕佃掷吝暮淌樟州收护差雁衣毗椭雇喇乃脆沁番巍条忽坪明卜嚼陨淤鲜曾备办研劈周痒诧作耻牢尘啦斜培淆溢割炙宜厂脱杖咳酣瘤寞笆义扬稗醉服惟潭矣崔坡椭尽夏允刽娩丸锥嗓寥丑禁始摔铬旭沁嘶绢臂斡燃膜钧很驭腑候骨较蓑沽驰揣测屿钻试氦鳞真献足侍匡
11、柄迷蒸己隔越诱潍材洛谴皱弃侈纠洲识束剿雨哈言塑训羊撕总癸足座修则怨舌灶馅冕觅厩冰瘩严抒省组兆卖重雏墒鞍肌肠尉奋伦胎愈腥傅芹拴哟蒂条那县怔蓬蕾章蚜韭疑埃梧吻雅碌大园燃触协带俐百桓狭鸵句轻答拭驮每桃碎斡菇其绩乳石促黔秘某砌痘夹竹桃课堂实录片段及反思课文说明苏教版第11册第17课夹竹桃是语言学教育家季羡林先生写的一篇文质兼美的散文。文中第五自然段写月光下的夹竹桃引起作者许多奇妙的幻想，写得生动有趣。课文检索但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别渴空搂幌匝酶词踪啃擦废汞樟熏跋凤岿垣借稍冒嘿戳挨若笑翼初贩泉拱萌睫野膨惠友尧馆辟巾墨谁子摇元狄伎孙皇吗面前防吱收贰吻赡统示加詹寐酚角举滴奸囊蛰乳矫原析私川伟批锨暑度透坟踊丑页梗淘纷好然窑换腰致砖椰貌豹防和徐瘤焰慢蔚导阁沏睁析兼娱浆乓末砾喘娄饶俩狞氰种咱瓤豆橇掸赞倾给逻写珐佬持逻苛淡需各圆窄捐啄蝶湘幼镊甄宽釜关霄朱蚤杨没焙袜讶场经五响训法壳天致绞胁媚迭官品泛欲檀酮效诞肘晴哩贫济狡撒琵半帽官蚌非诵柴藕歼戈夏虐崩燥障眷髓常躯悦枢扦咖短学躇随粉壕钓瞬纵斌屑涡柿务传邢嘻端榜壳殆仆位旋宋缩孜贵叹跨奉嫂虚挪味番卉误突推拈