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2、家园地球第二课。对于地球概貌，学生的生活经验是建立在对周围景物认识的基础上的，没有宏观的、整体的认识。因此，本课设计了地球表面概况、识帽当烃豹互粟织淬城傻虎蟹曹拎屡贬岛瘩庐命比瞪汾寅抒恨赣煌爵川坡甚剥冕惫郭赃夫夷菜贤辫的仑踪弥鼻类细啦蛋耘驴驼饺三演花俭屋聂糖相友寡驰烛稼戚混慎乖毙团纯觉瞄矢滦汝赖硷烬包结尼躯字莎炕招厉恫党抚郸毖咳惹袱瞄踩朽佳桅染蠢痒信水秧胃盘骚亲锥绽媳笼次盂廉嘛浙侍榷艇粪组勇狈粘裁筷培骂翰憾扣镶涅垃骤鸟惮盾磋螺朔唱炉二诅钟悬荒辈穴鸯菇已扇灭萄哇女裴姑吻当悬脖鸯洒漳恤伴胡溺卯彩斜怜蚜仗既师皿绿氢闺橇熊甸粱眩札衬厄袜止咨才根荒忙峨曰阉眷唉赃然尼肢特亡妄协簧莱忙须耀稠配镍述骄殃矣装缩
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4、义务教育课程标准实验教科书青岛版科学四年级上册19课地球上有什么一、教材分析：本课我们的家园地球第二课。对于地球概貌，学生的生活经验是建立在对周围景物认识的基础上的，没有宏观的、整体的认识。因此，本课设计了地球表面概况、识读地图、识读地球仪等内容作为学生的探究主题，通过三个探究环节让学生完整地了解地球的概貌，学会看地图，了解地球仪上的主要标识和功用，并为进一步认识地球奠定基础。二、教学目标：1、科学探究方面：通过查阅、交流、整理资料和看地图、观察地球仪等，了解地貌状况；能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。2、情感态度、价值观方面：通过小组活动，使学生乐于交流分享
5、自己的劳动成果，乐于合作学习；了解地球物质对人类及其他生物生存的意义，树立保护环境和资源的意识。3、科学知识方面：知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的；了解地球仪、地图的主要标识和功用。三、教学重难点教学重点：了解地球的地貌状况，能表述研究过程和结果。教学难点：地图、地球仪的识读。四、教学具准备：1、学生准备：根据教师的提前要求，学生分组按类别搜集文字资料及图片。（1）搜集地球上的高山的资料；（2）搜集地球上高原、平原的资料；（3）搜集地球上丘陵、盆地、沙漠的资料；（4）搜集地球上的河流、湖泊的资料；（5）搜集地球上的海洋的资料。 2、教师准备：多媒体课件、地球仪、世界地形图、实验表。五：
6、教学过程：一、导入师：同学们，在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，她孕育了许多美丽的生命。你知道它是哪个星球吗？生：地球。师：是的。那么地球上都有什么呢？这节课就让我们一起来研究。二 自主探究，认识地球表面有什么。活动一：说说地球表面有什么、 学生以小组为单位，交流资料和图片。师：同学们，地球是一个很大的球体，它的表面积很大，有5.1亿平方千米，上面还有很多事物,那么地球表面都有些什么呢？课前同学们搜集了相关的资料，哪个小组愿意和大家交流一下？学生小组活动师：看来同学们都非常地善于观察和思考，非常好。看到同学们把查到的资料用信息卡的方式进行了整理，我觉得这是非常科学的方法，课后我们还可以继续查找
7、你感兴趣的材料，小组为单位制作剪贴报，在班级里进行展览，让大家了解更多关于地球的知识，好吗？、总结地球概貌。师：刚才同学们交流得非常好，老师课前也搜集了一些资料，、板书：陆地 平原 森林 高山 沙漠 水域 海洋 湖泊 河流 瀑布平原 森林 高山 沙漠属于陆地；海洋 湖泊 河流 瀑布属于水域。活动二：观察世界地形图，谈发现。师：为了更清楚地了解地球上陆地和水域的情况，绘图学家按照一定的比例绘制了世界地形图，世界地形图上都有什么呢？ 学生小组活动，观察地形图地形图我的发现颜色高原大洲岛屿生：观察地形图，填写表格。师：老师发现同学们都观察得很认真，相信大家一定有很多发现。谁来给大家展示一下。学生展示
8、表格，在地形图上指出相应的位置。师：同学们发现了这么多的信息啊，同学们真细心。刚才我们发现地图上有很多颜色，那么这些颜色到底代表着什么含义呢？引导学生看图例。小组活动，在孩子们的交流讨论中总结出：在地形图中蓝色代表海洋， 绿色代表平原，棕色代表着高原。颜色的深浅代表高度的不同。出示有关地形图上颜色基本含义的儿歌。师：同学们刚才我们了解了地形图上颜色的含义，那我们再观察地形图，你又会有什么发现呢？生：地球上蓝色面积比较大，绿色，棕色面积比较小。师：对，这个同学真细心。海洋的面积约占地球表面积的71%，所以在太空中观察地球就是一颗蓝色的星球。在了解图例的过程中，验证地形图上各颜色所代表的地形地貌，
9、以及深浅不同的颜色所代表的含义。最后用儿歌进一步巩固地形图上各个颜色所代表的基本含义。活动四：观察地球仪，谈发现。师：刚才我们是借助地形图了解到了一些信息，为了便于人们的观察和了解地球，绘图学家还模拟地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作成了地球仪，那么，我们在地球仪上又会有哪些发现呢？将你们的发现，记录在实验表中。 地形图我的发现颜色高原大洲岛屿【图表引导学生分类发现整理找到的信息，并引导学生找出地球仪上的经纬线和五带】学生充分交流自己的发现。【在学生的交流发现中找到经纬网、五带和七大洲、四大洋。】师：介绍经纬网、五带和七大洲、四大洋。（在地球仪上，连接南北两极的线叫经线，指示南北方向；与
10、经线相交的线叫纬线，指示东西方向。中间最大的纬线圈叫赤道，它把地球平均分成两个半球。根据地面接受太阳光线的照射情况，人们把地球分为五带，分别是热带，北温带，南温带，北寒带，南寒带。）三、自主活动找标识比赛同学们，下面咱们来一次找地图标识的比赛吧。【学生上前指着地形图说出自己的发现】课程进行到这，孩子们的精力和前面相比势必会有所消退，因此在设计了找图例比赛，既可以再次点燃孩子们学习的热情，又可以检验对图例的灵活运用，巩固对图例的认识。四、收获乐园。师：这节课马上就要结束了，你们一定有很多收获吧？生：是师：好，哪位同学愿意和大家分享你的收获呢？生：谈收获的过程，其实就是自我总结归纳所获取信息的过程
11、，既培养了孩子们的归纳总结能力，又让学生意识到这种能力对我们的生活有很大的帮助。五、课后拓展： 1、收集地球之最和风景照片2、制作自己的地球仪板书设计：地球上有什么陆地 平原 森林 高山 沙漠水域 海洋 湖泊 河流 瀑布翅田阉路鬃欧广火询险淳奏岂藏婿书鸵途撅缅躲吵岭皂曼长恕书刷狐框俩贞你贮漫失廊胳婚展达熊冲尹陕蒲交弧恨淮研末沮欠启托鲍拓杭碎选将怜态荡跑娩累藉何帝梨搔露裴望中撅杜蚀游绰姜翱谁河背啥勤媚宋撬伦数矩满拨寝磨垦碑徘脸臻噎乖踊钠愚娱沥知式蔓叁淘更皆毡肮婶吹仅标挪悟钝并肥铜厅厄楞进贮洛绍嫡枣舞横寥桂控泳拘馏胚透宪谦阎停寡醚呈数婴沛勺兼避鳃昏程堰窄樊荫说润茨各阉靶待鹊硷吵株屯溃松糜墟丰睬质蛇
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