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1、我对新课改的看法我今年教高一，面对新课改，我感触颇多，在此也谈谈我对课改的一些看法，可能很不成熟。1. 我们能只谈课改不谈高考吗？个人认为不大可能。“德、体、美、劳等方面目前难以有客观统一的量化评价标准，高考成绩现在仍是高等学校录取新生的重要参考标准”（教育部考试中心副主任应书增），其它学业评价方式只能是高等学校录取新生的辅助参考。这将导致家长关注的焦点是高考，教育官员评价学校的标准是高考，校长考核教师的依据是高考。故要求一线教师脱离高考，站在更高的角度进行学科教学是有一定难度的。因此，高考这“指挥棒”能否与新课改精神保持高度一致是新课改能否成功的关键。2. 高考能与新课改精神保持高度一致吗？
2、个人认为可能性不大。高考能与新课改精神能保持一定程度的一致，但无法保持高度一致。07新课标高考大纲呈三大亮点：多样化、选择性和探究性，这三大亮点与新课程理念趋向一致。但高考与新课程也有不和谐之处。从特性看，“新课标教学是普适性的，可以最大程度地实现多样性和选择性，但考试要体现区分度，体现选拔性，因此这种大规模的考试在体现个性化和多样性上，有它的局限性，必须照顾大多数，很难顾及学生的个性特征”（教育部考试中心副主任应书增）。从三维目标看，新课标教学要求达到三维目标，但考试很难使三维目标均得到体现。考试内容以知识技能为主，以过程方法为辅，情感态度价值观缺乏客观统一的量化评价标准，难在高考中体现。因此，要使新课改取得完全成功需彻底改变“一卷定终身”的高考模式，改革招生模式，建立多元评价录取模式,扩大高校招生自主权。