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1、-精品合同推荐- 小学教科研工作总结结尾范文这篇关于小学教科研工作总结结尾范文，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！本学期，我校教科研工作根据县教育局、教科室的工作意见，围绕“内涵发展”这一重点，从学校实际出发，坚持“科研为先、质量为重”的原则，进一步加强课题的有效研究与过程管理，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”。回顾一学期教科研工作，主要有如下几个亮点： 亮点一：构建学校主导课题我们在科研工作的实践中始终认为，学校应有主导课题，主导课题与其他课题或子课题群形成研究锁链。根据市、县“轻负优质”要求，学校申报了九年一贯制学校轻负优质课堂教学策略到实践与研究，该课题被确立为20
2、xx年度省重点课题。我们的出发点是：让学校的总课题组从研究目标、方法步骤上指导其他课题组和子课题群进行工作，其他课题组和子课题群从自己的班级、学科实际制定实施计划；总课题组参与其他课题组（子课题群）的研究过程，进行检查指导，分析反馈，积累研究资料；其他课题组（子课题群）按总课题方案要求进行研究分析、阶段小结和作出研究报告；最后总课题组进行研究工作的全面总结。如此以一带几，上下串连，精力集中，研究面广，内容丰富，容易出成果。亮点二：强化点面结合研究我校教科研工作一向来有个好传统，那就是要求人人参与课题研究。但由于客观存在的教师水平不平衡，所以我们对每位教师的具体要求是有区别的：对于一般老师，重在
3、抓好学习，阅读有关课题的研究报告，掌握一些教科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究，在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践，这就是“面”；对于骨干教师，则给任务，压担子，承担主要课题或担任课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培养一批人，这是教科研工作的“点”。这种以点面结合形成一个锁链来抓课题研究，既保证了重点，又达到了全面练兵之目的，较好地处理了普及与提高的关系。如今我校形成了多层次开展教育科研的局面，既有骨干教师研究的课题，又有普通教师群体和个体研究的课题，既有省、市级课题，也有县、校级课题。 亮点三：注重教研训有机整合我们根
4、据学校教科研工作的两个面向（面向实际，重在应用；面向教师，重在实效），注重了教研训的有机整合。这学期，我们本着“从教师教学实际中寻找问题，对于带有普遍性的或特殊性的问题作为课题进行研究”的思路，确定了“轻负优质”教育主题攻坚项目为“有效课堂教学模式的探索与实践”，围绕这一课题，学校先后承办了岱山县“小学语文有效课堂教学模式探讨活动”和“小学科学有效课堂教学模式探讨活动”。活动内容丰富，既有上课，又有点评；既有讨论交流，还有专家引领。这种“专题式”的教研活动，将课题研究与教学研究有机地结合起来，我们认为这样做，科研工作才能在全面提高教师素质和全面提高教育质量中发挥真正的实效。11月份，我校还成功
5、承办了舟山市第二届小学品德“金秋大课堂”活动。品德教研组展示了开展专题式校本教研活动的全过程。教研大组长陈彦老师作了立足校本教研 发挥同伴互助优势经验介绍，沈华燕、胡红两位老师分别执教了小心电老虎和漫话邮政，真实地展示了“立足文本，整合教材；拓宽渠道，开发教材”的教学模式，组长金赛红作现场点评。陈肖女校长做了题为以课题引领教研组建设的专题讲座，向大家介绍了08市级规划课题“新课程背景下海岛地区品德资源的整合与开发” 的研究成果，把活动推向了高潮。市教研员郑满珠老师对这次“课题引领教研组建设的校本教研活动”，给予了高度的评价。本次专题研讨活动为教师搭建了一个学习、交流、研讨的平台，同时对促进全市
6、小学品德学科校本教研扎实、深入地开展有着重要的意义。亮点四：加强课题规范管理为了让我们研究的课题步入正轨，我们加强了课题规范管理，使课题研究活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。1、落实课题过程管理这学期，根据市县教科部门到要求，我们对20xx立项课题进行中期检查，普遍良好。其中，陈燕红老师主持的小学真实阅读课堂的构建与实施和俞世燕老师主持的小学阅读教学中课堂练笔有效运用的实践研究还如期通过县级鉴定，准予结题。这学期，小学科学海岛城乡数字化教学资源整合与共享的研究省教研课题的结题报告也按规定完成。2、积极参与课题申报我们组织教师积极参与课题申报工作。参加省市规划课题申报的有7项，分别是金萍燕老师的初中音乐课堂教学有效运用流行音乐的研究与实践（已省级立项）、陈燕红的儿童文学图式阅读与儿童习作有效连接的实践和探索研究、俞世燕的提高品德课堂教学实效性的策略研究、王肖峰的小学课堂教学中渗透数学思想方法的实践与研究、韩素球的儿童文学阅读与儿童作文快