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1、2018学年第二学期初一数学期中测试试卷及答案以下是查字典数学网为您推荐的2018学年第二学期初一数学期中测试试卷及答案，希望本篇文章对您学习有所帮助。2018学年第二学期初一数学期中测试试卷及答案一、选择题(仔细审题，你能行，每题3分，共24分)1.如图，不一定能推出a/b的条件是( )A.3 B.4C.4 D.3=1802.已知三角形的两边分别为3和9，则此三角形的第三边可能是 ( )A.5 B.6 C.9 D.133.下列计算正确的是 ( )A.x2 + x2 = 2x4 B.x2x3=x6 C.(2x3)2 = 2x6 D.4. 水珠不断滴在一块石头上，经过若干年，石头上形成了一个深为
2、0.0000048cm的小洞，则数字0.0000048用科学记数法可表示 ( )A.4.810-6 B. 4.810-7 C.0.4810-6 D.4810-55. 某人只带2元和5元两种人民币，他要买一件25元的商品，而商店没有零钱，那么他付款的方式有 ( )A.1种 B.2种 C.3种 D.4种6.多边形剪去一个角后，多边形的外角和将 ( )A.减少180 B.不变 C.增大180 D.以上都有可能7.已知A、B互余，A比B大30.设A、B的度数分别为x、y，下列方程组中符合题意的是 ( )A.x + y = 180，x = y -30. B.x + y = 180，x = y +30.
3、C.x + y = 90，x = y +30. D.x + y = 90，x = y -30.8.如图，计算阴影部分面积下列列式正确的个数有 ( )(1)(1.5m+2.5m)(m+2m+2m+2m+m)-22.5m2m(2)1.5m(m+2m+2m+2m+m)+22.5mm+2.5m2m(3)2(1.5m+2.5m)m+21.5m2m+(1.5m+2.5m)2m(4) (1.5m+2.5m)2m +2(1.5m+2.5m)(m+2m)-2.5m2mA.1个 B.2个 C.3个 D.4个二、填空(只要你理解概念,仔细运算,积极思考,相信你一定会填对.每空2分，共24分)9.计算x4x2= _
4、;(-3xy2)3=_;0.125201882018= .10.已知xm = 8，xn = 32，则xm+n = .11.若(2x+y)(x-2y)=2x2-mxy-2y2，则m = .12.已知x + y = 7，x2 + y2 = 5，则xy = .13.已知x = 3，y = -1.是方程kx-2y=7的一个解，则k= .14.如图，在ABC中，CD平分ACB，DE/AC，DC/EF，则与ACD相等角有_个.15.如图，EOCA延长线于点O，延长BA交EO于点D，B=30，E=40，则ACE= _，OAD= _.16.一个多边形的内角和为900，则这个多边形的边数是 .17.如图，某同学
5、剪了两片角度均为50的硬板纸纸片(BAC=EDF=50)，将其中一片平移，连结AD，如果AGD是个等腰三角形，则GAD的度数为_ .三、解答题(轻松解答，你会很棒，解题时需有必要的解题步骤，本大题共52分)18.计算(每题4分，共16分)(1) (-2018)0+(-3)2-( )-1 (2) m2(-n)3(mn)4(3) (x2+2x-1)(x-1) (4) (x-2y)2-(x+2y)(x-2y)19.解方程组：(每题4分，共8分)(1) 2x-y = 0，3x-2y = 5. (2) x2-y4 = 0，3x-y = 2.20.(1)通过计算比较下列各式中两数的大小：(填、或=) _
6、， _ ， _ ， _ ，(2)由(1)可以猜测n-(n+1)与(n+1)-n (n为正整数)的大小关系：当n _ 时，n-(n+1)当n _ 时，n-(n+1)(n+1)-n.(6分)21.如图，ABCD，AE交CD于点C，DEAE，垂足为E，A=37.求D的度数.(5分)22.某居民小区为了美化环境，要在一块长为x，宽为y的矩形绿地上建造花坛，要求花坛所占面积不超过绿地面积的一半，小明为此设计一个如下图的方案，花坛是由一个矩形和两个半圆组成的，其中m，n分别是x，y的 ，若x = 32y，则小明的设计方案是否符合要求?请你用方法加以说明. (5分)23.某公司在中国意杨之乡宿迁，收购了16
7、00m3的杨树，计划用20天完成这项任务，已知该公司每天能够精加工杨树50 m3或者粗加工杨树100 m3.(1)该公司应如何安排精加工、粗加工的天数，才按期完成任务?(2)若每立方米杨树精加工、粗加工后的利润分别是500元、300元，则该公司加工后的木材可获利多少元?(5分)24.如图，有一四边形纸片ABCD，AB/CD，AD/BC，A=60，将纸片分别沿折痕MN、PQ折叠，使点A与AB边上的点E重合，点C与CD边上的点F重合，EG平分MEB交CD于G，FH平分PFD交AB于H.试说明：(1) EG/FH;(2) ME/PF.(7分)初一数学期中参考答案一、选择题：1.C 2.C 3.D 4
8、.A 5.C 6.B 7.C 8.D二、填空题：9. 10. (或256) 11.m=3 12.xy=22 13. 14. 4个15.50，20 16.7 17.50或80或65(写对1个或2个得1分，多写或写错不得分)三、解答题：18 (1) (-2018)0+(-3)2-( )-1 (2) m2(-n)3(mn)4= 1+ 9 4 3 = -m2n3m4n4 3= 6 4 = 4(3) (x2+2x-1)(x-1) (4) (x-2y)2-(x+2y)(x-2y)= x3+2x2-x-x2-2x+1 2 =x2-4xy+4y2 (x2-4y2) 2= 4 = x2-4xy+4y2-x2+4
9、y23= 419.解方程组(5) x = -5，y = -10. (解对一个值给2分) (6)x = 2，y = 4. (解对一个值给2分)20.21.解：ABCD，A=37 ECD=A=37 2.DEAE，ECD=903D=90-37=53522. 解法一： 1 解法二： 12 =(16 + 38)y23 0.572 y2212S矩形=0.75y2 3符合要求44 (此处取近似值比较扣1分)符合要求5 注：其它解答视情况给分23.(1)解设精加工x天，粗加工y天2答：精加工8天，粗加工12天。3(2) (元)答：利润为560000元。524.(1)点A沿MN折叠与点E重合点C沿PQ折叠与点F
10、重合MEA=PFC=C1DC/ABA=180D=120AD/BCD=180C=60MEA=PFC=60MEB=PFD=120EG、FH为角平分线MEG=GEH=PFH=HFD=603DC/ABDGE=GEHDGE=GFHGE/FH4(2) 连接EFGE/FHGEF=HFE又MEG=PFH=60GEF+MEG =HFE+PFH观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地
11、进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
12、雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。MEF=PFE课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3
13、-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。ME/PF7唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。