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1、2018年小学六年级数学毕业考试卷（二）【编者按】为了丰富同学们的学习生活，查字典数学网小学频道为同学们搜集整理了-2018年小学六年级数学毕业考试卷（二），供大家参考，希望对大家有所帮助!一、计算题。（27分）1、直接写出结果（5分）：2.23.57=1.1258=35=4=1=188=2=3.254=2、脱式计算（9分）：1.90.11.90.1=（0.25）1.91.9（1.91.9）1.9831（32.95）3、列式和方程计算（5分）：比1.4的3倍多3.6的数是多少？一个数的比它的50%少10，这个数是多少？二、填空。（20分）1、0.75=12=：12=%。2、199163000改
2、写成用万作单位的数是，四舍五入到亿位的近似数记作。3、把两个棱长5厘米的正方体木块粘合成一个长方体，这个长方体的表面积是，体积是。4、2吨=吨千克3050米=千米米2时30分=时5400平方厘米=平方分米=平方米5、大圆的半径是4厘米，小圆的半径是2厘米，大圆与小圆的周长比是，大圆与小圆的面积比是。6、5.4：1比值是，化成最简整数比是。7、1克药放入100克水中，药与药水的比是。8、六（1）班昨天有49个学生到校，只有一个学生请病假，六（1）班昨天的出勤率是。9、圆的周长和半径成比例，Y=，X和Y成比例。10、线段比例尺改写成数值比例尺是，在这样的比例尺画成的平面图中，量得A、B两地之间的距
3、离为5.4厘米，A、B两地之间的实际距离为。三、选择。（把正确答案的序号填到括号里，10分）1、要清楚地反映出中华电视机厂近几年产量增长变化的情况，应选用。条形统计图折线统计图扇形统计图统计表2、长方形和平行四边形的共同特点是。对边相等四个角都是直角四个角的和是360都有对称轴3、某粮仓先调进存粮的25%，后调出存粮的25%，现在存粮与原来相比较。比原来少比原来多存粮数没有变化4、正方形的周长和它的边长。成正比例成反比例不成比例5、有一个周长是18.84厘米的圆，如果用圆规画，圆规两脚在米尺上应量取。6厘米3厘米2厘米6、一根铁丝，先截取它的，再接上米，这根铁丝。比原来长比原来短和原来相等无法
4、确定7、能与：组成比例的是。3：44：3：4：38、把米长的铁丝平均截成五段，每段占全长的。米米五、判断。（对的打，错的打，6分）1、半径是2厘米的圆，它的周长和面积相等。2、四边相等的四边形都是正方形。3、甲比乙多5%，乙比甲少5%。4、一个数乘以分数的积一定比原来的数小。5、零的倒数是零。6、比的前项和后项同时扩大相同的倍数比值不变。五、操作题。（6分）1、画一个边长为4厘米的正方形。2、在正方形内画一个最大的圆。3、求阴影部分（正方形内圆外部分用阴影表示）的面积与圆面积的比。六、应用题。（31分）1、只列式不计算（6分）。（1）科技小组进行玉米种子发芽实验，结果有500粒种子发芽了，15
5、粒种子未发芽，求发芽率。（2）2018年末，一个城市城乡储蓄存款余额达147亿元，比2018年末增加了32亿元，增长百分之几？（3）一台耕地机耕地。45分钟耕了1公顷，相当于这块地的，这块地有多少公顷？2、把问题和相对应的算式连接起来。（6分）某体操队有60名男队员，女队员有多少人？（1）女队员比男队员多，60（2）女队员是男队员的，60（3）男队员比女队员少，60（1）（4）男队员是女队员的，60（1）（5）男队员比女队员多，60（1）（6）女队员比男队员少，60（1）3、解答下列各题。（20分）（1）修一段公路，已修了90米，比未修的少15米，这条公路还有多少米未修？（2）某仓库有化肥15
6、吨，第一次运走总重量的20%，第二次运走5吨，两次共运走多少吨？“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学
7、问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。（3）修一条公路，当修到全长的处时，离这条公路的中点还有30米，这一条路全长多少米？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注
8、意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。（4）加工一批零件，由一个人单独做，甲要12小时，乙要10小时，现在甲先做3小时后，乙也来参加一同做，还需多少小时完成？