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1、“女排精神”在大学生思想政治教育中的功能研究 把集体的利益放在第一位，齐心协力勇敢向前，坚持不懈，自强不息，甘愿奉献，艰苦创业的女排精神和大学生思想政治教育的功能、价值、目标等紧密相连，把女排精神贯穿到大学生思想政治教育过程中，使学生深刻理解女排精神，并体现在行动中，具有特殊的教育引导作用和现实意义。 女排精神；思想政治教育；一致性 C641 A 1671- 5918（ 2018） 04- 0060- 02 女排精神，已?超越体育竞技比赛项目，成为中华人民齐心协力，顽强拼搏，为祖国获得荣誉的精神动力。女排精神反映的是中华儿女力争上游的精神风貌。这种精神和思想政治教育的内涵有相通性，对大学生思想
2、政治教育有指导意义。 一、女排精神概述 （一）女排精神的由来 女排精神是中国女排的历史文化遗产，是20世纪80年代中国女排夺得五连冠之后的经验总结。女排精神的基本内涵可概括为无私奉献精神；团结协作精神；艰苦创业精神；自强不息精神。女排精神很好地诠释了“为国争光、无私奉献、团结友好、坚强拼搏”的中华体育精神。 （二）“女排精神”的关键要素 1.集体为先、团结合作的精神。集体主义精神是女排获得胜利的一个重要因素。排球项目是集体项目，单凭个人的力量很难取得胜利。在比赛当中相互配合，从发球，传球，扣球，到战术，每一个环节都需要队员的默契协作。队员们以郎教练为核心紧密地团结在一起，赛场上密切合作，战胜一
3、个又一个对手，最终走向胜利。 2.努力奋斗，坚韧不拔的精神。为了实现夺冠的梦想，中国女排不拍困难，坚持不懈，顽强拼搏。平时的训练场上洒下了队员们多少的汗水，不论白天黑夜，不论刮风下雨，不论伤痛与否，队员们始终一步一个脚印，日复一日，年复一年，在训练中不怕苦不怕累，不断积累经验，提升自我。就是因为无数个艰苦的日子，造就了超越自我的中国女排。尤其是在面对困难、挫折的时候，困难、挫折没有阻挡女排勇往直前的精神，女排越挫越勇，百折不挠、百炼成钢，始终不忘自己的梦想，为了实现梦想不懈努力奋斗。这种精神不仅仅是女排精神，更是世世代代的中国人勇气和行动的体现。这种精神也将激励后来人。 3.敢于承担，默默付出
4、的精神。排球是一项集体运动，在这个项目中，每位队员都有自己的占位，自己的区域，发挥着自己的作用。队员们每个人负责好自己的责任田，尽职尽责，在比赛中相互需要，彼此配合的时候，都能都积极踊跃地站出来，配合好其她队友，把别人的事情当做自己的事情来做，勇于担当，积极应对激烈的比赛现场。就是由于每位队员技术过硬，能够在自己的占位上发挥自如，承担起区域责任，又能在紧急时刻挺身而出，配合全局，每位队员的勇于承担，默默付出，造就了中国女排的胜利。 4.为了梦想，永不放弃的精神。为了实现心中梦想，不顾一切为之努力的时候，就是离成功最近的时候，中国女排做到了。最终实现了中国人的梦想。因为有了梦想，中国女排克服重重
5、困难，战胜艰难险阻，穿越千山万水，在危险境地绝处逢生。就是因为在每一个人心中，在女排这个团队中，都有一个熊熊燃烧的梦想，女排甘愿为这个梦想忘我拼搏。 二、“女排精神”与大学生思想政治教育紧密相连 （一）“女排精神”体现社会主义核心价值观，引导大学生内化于心、外化于形。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。 女排运动员把爱国的热情体现在实际行动中，她们在训练中刻苦异常，在赛场上顽强拼搏，用汗水、成绩和荣耀阐释了社会主义核心价值观的内涵。“女排精神”引导了积极向
6、上的思想，促进和谐思想的传播；“女排精神”起到整合动作、指引规范、确立目标的作用；“女排精神”让人们懂得了有梦想，付诸行动，踏踏实实地去做，最终能实现梦想。从而塑造健康的人格。发扬顽强拼搏的女排精神，有助于大学生树立积极向上的世界观、人生观、价值观。 （二）“女排精神”诠释了社会主义荣辱观，展现爱国主义。胡锦涛提出，要引导青少年树立以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观。“女排精神”从一方面展示了社会主义荣辱观内容，主要体现在“以热爱祖国为荣”这句话里。祖国的利益在任何时候都需要去维护、争取。中国女排为祖国获得了荣耀，振兴了中国人民的气势。给大学生指明了正确的价值取向，树立了榜样式的行为准则，引
7、导大学生养成艰苦奋斗的优良作风，脚踏实地俯下身干实事，总结经验，不断创新。 （三）“女排精神”增强了大学生核心价值观，发挥了文化传承作用。女排精神把体育精神和奥林匹克精神发挥得淋漓尽致。体育精神承载着“竞争、团结、协作”的核心价值取向，极具凝聚力、感染力和号召力，是体育的支柱和灵魂。奥林匹克精神侧重追求“更快、更高、更强”，给人们提出了更高的要求，树立了战胜自我，超越自我的目标。体育精神和奥林匹克精神作为特殊的文化现象，把社会主义核心价值观发扬光大。女排精神在赛场上忘我比赛、团结协作、为国争光、信念坚定，这种精神是对国人精神的洗礼，对大学生也是一次再教育，加强了大学生的社会主义核心价值观。 三
8、、“女排精神”对大学生思想政治教育的作用 （一）女排精神培养大学生集体团队合作意识。在赛场上，中国女排不是每个人在单独战斗，而是十二个人十二颗心连在一起，奋勇夺冠。集体主义精神，团队合作意识是获得冠军的最好解释。女排精神为大学生处理小我与集体关系提供了强有力的说明。 （二）女排精神培养大学生迎难而上的精神。顽强拼搏的精神是中国女排获得一个又一个胜利的法宝，更展示了中国人骨气和力量。摔倒了女排队员再站起来，受伤了继续训练，面对威胁性的对手时，毫不畏惧，迎难而上克服重重困难，比分落后时继续努力，最终反败为胜，走向胜利的领奖台。女排不仅战胜了国际上强大的对手，更是战胜了自我这个难以克服的对象。顽强拼
9、搏迎难而上不但是“女排精神”的精华，更是体育精神的升华。 不怕苦不怕累，遇到困难不低头的女排精神就是大学生学习的榜样。大学生们应该克服自己弱项，全面提升综合素质。迎接挑战，面向未来。 （三）女排精神培养大学生爱国主义精神。爱国主义教育是提高全民族素质的基础工程，是促进中华民族振兴的重要工作。女排精神就是爱国主义的一种具体体现，中国女排之所以取得如此光辉的成绩，就是凭借着女排队员对祖国深沉的热爱。在这种爱国情怀的指引下，她们以苦为乐，忍常人不能忍，做到了常人不能做，最终达到世界顶级水平。她们怀着在赛场上“升国旗，奏国歌”的爱国热情最终实现了目标。这是引导大学生树立爱国主义思想的鲜活教材。 把女排
10、精神带人思想教育课堂，培养大学生把自己的理想和国家的前途命运结合起来，把对祖国的热爱不仅仅停留在口头上，思想上，而要体现在日常的行动中。在实际行动中不断发现自我，完善自我，为实现中国特色社会主义而奋斗。 四、女排精神融入大学生思想政治教育的途径 （一）通过看比赛产生共鸣。用感人的例子引导学生产生共情，这有助于发挥思想政治教育的鼓励作用。在给大学生上思想政治课相关话题时，组织大家一起观看比?，把学生带人比赛场景，让学生深切地感受赛场上队员们的一举一动，帮助同学们分析现场的情况，引发学生思考，让学生自己感受到队员们的崇高信仰和爱国情怀。激荡洗涤思想，让女排精神转化为学生的情感，使课堂灵活有效，提高
11、大学生细想觉悟，最终引导大学生达成思想政治教育目标。 （二）通过领悟内化于心。人的认识是通过外部对象对内部智力的影响逐步内化而成的。教育的过程就是把外化转化为内化的过程。思想政治教育实施过程有两个阶段，第一阶段是内化，就是把社会所需的思想政治品德转化为教育对象的内在品质。大学生是学习的主体，只有把外在的优良的品质内化，才能发挥作用。在观看比赛的基础上，让学生深刻体会到女排精神，相互分享感受，最终内化于心。 （三）通过实践外化于行。人的认识第二阶段是外化，就是让大学生把个人的思想转化为行为，形成习惯。外化的过程是把思想道德品质付诸实践的过程，也是也是慢慢形成个人习惯的过程。是内修于思、外修于行的
12、相互统一，是知行合一的重要阶段。外化于行的过程也是理论联系实际，并检验理论正确与否的重要阶段。引导大学生把女排队员体现出的精神，内化于心，外化于行，这有利于大学生慢慢形成良好的行为习惯，从而更好地为社会贡献光和热。马克思主义的实践观认为，历史的过程就是人的劳动实践诞生的过程。所以，大学生思想政治教育要把理论和实践相结合，最终促进大学生积极参加社会实践。养成良好的行为习惯。引导大学生在日常生活中，自觉发扬女排精神，为梦想而奋斗。 女排精神体现了社会主义核心价值观，女排队员们所展现出的奥运精神爱国、追梦、团结、拼搏、坚强、超越激励着中华儿女，也激励着祖国未来的接班人当代的大学生，把中国女排这种积极
13、向上的精神贯穿到大学生思想政治教育中，引导学生把女排精神转化为实践，体现在行动中，有利于大学生树立科学的世界观、人生观、价值观。把社会主义核心价值观落到实处，在实际行动中不断完善、发展。 1l杨捷.当代“女排精神”研究回D.石家庄河北师范大学，201813. 2程惠哲.发扬女排精神礼赞女排气质田J.人民论坛，2018（8）. 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面
14、地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后
15、，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。3罗蓉芳.拼搏，永恒的精神写在中国女排首次夺取世界冠军三十周年之际N.闽南日报，2018 - 11 - 16. 4张立顺.体育精神与社会主义核心价值观培育路径的探索J.山东体育学院学报，2018（
16、3）59 - 62 5朱雄.论中华体育精神与社会主义核心价值观的关联性田J.学校党建与思想教育，2018 （10）31 - 33. 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?6刘鹏.女排精神闪耀时代光芒田J.人民论坛，2018（8）. 7孔德方.女排精神对构建和谐社会作用的研究同D.新乡河南师范大学，2018. 8刘湘.中泰青少年学校道德教育比较研究同D.海口海南大学，2018.