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1、中国与新加坡思想政治教育方法比较 随着时代的飞速发展，思想政治教育的重要性日益凸显，世界各国对思想政治教育也变得越来越重视。新加坡作为一个经济腾飞中的国家，经济、政治、文化等各个方面都在发生着翻天覆地的变化，不可否认，这与新加坡采取的公民道德教育方法是分不开的。本文在我国思想政治教育实施方法原有的基础上，通过与新加坡的思想政治教育方法进行比较分析，提出相关的看法与建议。 思想政治；教育方法；新加坡 一、中国的思想政治教育方法 中国有着悠久的历史，在继承古代传统思想道德教育方法的基础上，又对革命战争时期中国共产党的思想道德教育方法进行总结并实施，采取多元化的教育途径 1.讲授法 中国学校思想道德
2、教育的基本内容就是讲授。目前，在中国国家教育部、中宣部的指导下，思想政治教育课程已经形成了一个完整的体系，以此让学生树立起正确的人生观和价值观，建立良好的心理素质和待人处事的能力。 2.实践教育法 中国高校越来越重视理论教学与社会实践相结合，在高校组织社团模拟社会实践活动，组织学生参加真正的社会实践活动，培养学生的自立自理能力、独自处理社会实际问题的能力。通过社会实践教学，有利于学生更深入的了解社会、了解国情，学以致用，丰富自己的社会阅历，培养自己的良好品格，增强对他人对社会对国家的责任感。 3.环境熏染法 校园文化代表的不仅是学校的历史和特色，也是中国思想政治教育的重要途径，具有较强的育人功
3、能。一是校园精神，学校校园精神是在师生共同的努力下，经过长期的文化积累，长期工作与生活实践的成果，逐渐形成发展起来的一种群体的意识，是校园文化的核心所在，引导着学生的思想政治品德。二是学生会、社团活动，学生在活动中模拟社会实践，既能丰富学生的校园文化活动，又能提高学生合作意识，对学生的整体思想政治素质加以提升，提高学生的综合能力。 二、新加坡的思想政治教育方法 1.课堂教学法 新加坡学校思想政治教育的方法主要是通过开设思想道德相关课程，引导学生树立自己的道德观和价值观，使学生树立国家利益高于个人利益的价值观。让学生在面对问题时，遇到价值观冲突时，自己能根据自己的判断，自由的作出选择，它强调的是
4、道德观和价值观不是老师教的，而是作出各种判断后，根据自己的意愿，公平、公正、公开的作出的选择。 2.心理咨询教育法 新加坡高校在协助学生解决学习生活中遇到的问题时都会积极应对，并设有专门负责此类事务的学生服务机构。帮助学生更快的适应学校环境，掌握行之有效的学习方法，消除压力带来的焦虑情绪，以及同学之间的良好人际关系的建立等。新加坡的高校心理辅导组织也是该服务机构的附属机构，对学生在实际生活中遇到的问题既有预防性，又有针对性。他们在对个别学生进行心理辅导的时候，本着尊重保密的原则，有时候使一些学生的不良心态扼杀在萌芽状态。 3.榜样教育法 新加坡政府非常注重国家榜样对学生的影响。而这些国家榜样主
5、要是国家公务员等服务于社会的群体。通过对国家公务员的廉洁教育来净化社会道德风气，树立良好的社会道德规范，以此提高人民对道德规范的重视程度，发挥道德规范的模范作用。新加坡政府对工作人员要求严格，以简朴的生活态度，创造最具价值的社会利益。就是这种具有号召力的口号，激发了国家公务员对国家呕心沥血的决心，由此树立了廉洁、实干的政府形象，并被新加坡各界人士及群众广泛接受和认可。 三、中国与新加坡思想政治教育方法的共性 中新两国在思想政治教育过程中采用了多种不同的方法，但是侧重点基本是一样的，它们最终的实施目的也是一致的，都是维护国家的政治稳定，促进经济健康发展。 1.重视课堂讲授教育方法 课堂讲授，即灌
6、输法，是思想政治教育最基本的方法，是思想政治教内容最主要的传授形式，没有理论的指导实践，最终不能达到思想政治教育的目的。理论是实践的基础，没有基础的实践是缺乏牢固性，缺乏稳定性的。 2.重视理论与实践结合的教育方法 理论教学与实践教学相结合使思想政治教育内容更生动、更鲜明、更易被接受。实践是思想政治教育的重要方法，两国政府也都意识到了这点，所以在重视课堂讲授的同时，也加强了实践教育。学校根据不同时期所讲授思想政治教育内容的不同，安排有针对性的社会实践活动，并在政府、社会团体等的大力支持下，使思想政治教育的价值最大化。 四、中国与新加坡思想政治教育方法的不同 中国更侧重显性教育，即以公开的方式，
7、进行有领导、有组织、有系统的思想政治教育活动的方法。我国设有多级专门的思想政治教育宣传机构，通过专门的工作人员，指定专门的教育计划，统一安排时间，主要借助于党团组织对各类人员进行思想政治教育工作，体现了鲜明的政治性、阶级性，直接将理论传递给受教育者，使其能知其然，知其所以然。 新加坡则侧重隐性教育，以间接、渗透的教育形式，把思想政治教育贯穿其中，让人们在潜移默化中接受教育，隐蔽性是其最大的特点。新加坡思想政治教育方法在使用过程主要偏重于巧妙、自然地的隐性教育方式，将政治观念、价值观、伦理道德寓于故事、诗歌、音乐、电影和其他课程的教学中，淡化思想政治教育的意识形态性和教育目的强制性、外来性。在无
8、压力、无抵触中实现“润物细无声”，在涓涓细流的潜移默化中实现教育效果，使方法带有不易觉察的隐蔽和强渗透的属性。 五、对新加坡思想政治教育方法的借鉴与学习 通过对中国的思想政治教育方法与新加坡的思想政治教育方法进行比较，我们不难发现，新加坡的一些思想政治教育确实有值得我们学习的地方，择其善者而从之，博取众长。 1.显性教育方法与隐性教育方法交叉并用 显性教育与隐性教育，是围绕同一目的而采取的不同思想政治教育方法。他们各有其优缺点，各有存在的必要性。前者为人们所直接接收，但缺乏主动性、积极性、持久性；后者为人们所间接接受，但见效慢，成效低。我们应该将其二者结合起来，实现显性教育于隐性教育的统一，使
9、其二者互补其短，互扬其长，相得益彰，互相促进。 2.思想政治教育方法改强制式灌输为柔性灌输 柔性灌输，就是思想政治教育工作者通过研究受教育者的思想、心理和行为，采取引导、暗示、渗透等非强制性的教育方法，使受教育者认同并乐于接受思想政治教育的内容，主动地转化自己的思想，自觉地内化为自己的世界观、人生观、价值观，从而实现思想政治教育的目的。在新时期，我们要解放思想，与时俱进，以人为本，在坚持马克思主义灌输教育的原则的前提下，在强制式灌输的同时，积极探索柔性灌输的途径和方法，形成“刚柔并济”的灌输方法体系，从而提高思想政治教育的效果。 1赵艳萍，吴子国，赵赓.谈新加坡道德教育的启示J.科技风，201
10、8， 05153. 2李林.新加坡思想政治教育方法对我国的启示J.山东行政学院山东省经济管理干部学院学报， 2018， 0655-56. 3姜伟.新加坡思想政治教育对我国高校学生教育的启示J.中国商界（上半月），2018，07309+307. 4李忆菲，赵伯飞.浅析隐性思想政治教育J.经济师，2018，06 23-24+27. 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在
11、每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。5靳义亭.新加坡青少年思想政治教育的经验及启示J.思想教育研究，2018，0589-92. 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引
12、起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。张俊，男，1990年1月，浙江省台州人，江西财经大学马克思主义学院在读硕士研究生，研究方向思想政治教育。