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1、中学生物理学习困难的策略研究 关于学习困难问题（如物理学习困难）的研究是有必要的且重要的。因为学习困难是非常普遍的现象，严重阻碍了成绩的提高。学习困难采取对应的教育措施，并分析学习者的心理状态，形成良好的情绪情感和成功期望，克服学习困难，顺利地开展学习活动。 一、培养自己良好的心理品质 自己良好的心理素质的形成过程中，会受到多方面的影响，比如个性、家庭、学校教育、社会环境等。自己的自我意识很强，有自己对事物的认识。尊重自己个性是培养自己良好的心理素质的前提和基础。在物理学习中，对于某一个实验结论的猜想，自己会有很多不同的结论，这样才能激发自己解决问题的勇气。自己所处的家庭在一定程度上会影响其心
2、理品质的发展。父母是孩子的第一任老师，父母在为人处世中所所表现出来的心理态度会是孩子们最开始的模仿对象。父母有一个良好的心理素质会对孩子有一个积极的引导。自己除了父母作为启蒙教师以外，在学校教育中的教师们对其的教育会是一个很大的影响因素。学校教育中，班集体的影响也是不可小觑的。在具有良好班风的集体中，同学之间互帮互助，注重集体的利益，也为自己是集体的一份子而自豪。当自己建立起对集体的义务感和荣誉感时，就会为了集体的目标和利益，去努力学习，热心支持集体活动，在此过程中，独立、坚强、勇敢、自制等意志品质也得到培养。相对家庭、学校教育，社会这一个大环境也会通过一些标准对自己的心理品质的形成一定影响。
3、 二、培养自己学习物理学科的兴趣 在物理学习中重视让自己从生活走向物理，从物理走向社会的理念，激发自己的学习兴趣。生活和物理是紧密联系在一起的，物理与人们的生产、生活密切相关，生活中的物理知识无处不在，所以，跟着老师在学习的时候不仅要善于引导自己在生活中发现并运用物理知识来解释遇到的问题，而且还要把学习到的物理知识加以应用到生产、生活中，从而进一步激发自己的学习物理的兴趣。实验是培养自己学习物理兴趣的重要手段，学习兴趣更多的是受到直接兴趣的影响。应千方百计地就地取材设计实验，不断培养自己的动手能力，激发自己的学习兴趣。在课堂学习中的探究性实验学习，能够为自己提供一个基本的动手操作和科学过程，学
4、习科学的探究方法，发展初步的科学探究能力，培养自己的探究能力。为自己更好的?W习物理打下坚实的基础。其次，培养自己学习物理的乐趣，让自己在物理的学习过程中享受到探索物理奥秘的乐趣，从而增加自己在学习过程中的积极性。最后，培养自己更高层次的兴趣动机，志趣动静的养成让自己在以后的学习生涯中能进行自主的学习，朝着学科中科学探究的方向去思考问题。 三、在学习中注重培养自己的能力 （一）培养自己的观察实验能力 在物理学科中必然涉及到对实验的操作和观察，我们必须培养自己在这些方面的能力，只有自己具备了操做和观察能力之后，才会对自己以后的学习提供基础知识的积累，如果没有培养出自己的观察能力，就会导致自己对知
5、识点的掌握不牢靠，对易混的知识点搞不清楚。首先，要培养自己观察不同实验表现出来的共同点和差异点，并对实验现象做详细的记录。其次，跟着老师亲自演示实验，让自己直观的实验并分析实验现象的本质。最后，自己做实验并自己总结和观察实验，达到培养自己观察能力的目的。 （二）培养自己的思维能力 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。隐藏在物理现象或实验背后的物理知识是非常抽象的，自己通
6、过观察也是观察不出来的，如液体压强，自己理解液体压强的特点也并非易事。跟着老师通过做液体压强实验，引导自己一起来总结实验现象，最后引导自己总结实验现象。最后得出帕斯卡定律，让自己理解影响液体压强的因素。通过这一个例子说明物理学科一定要重视对自己思维能力的培养，也只有培养好自己的思维能力，自己才能学好抽象的物理知识，跟着老师实验的时候一定要注意到这一点。 四、加强实验学习 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓
7、起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。在自己学习物理知识以前就以及有很多的思维定势了，如物体一定要受到力的作用才能保持运动，运动的物体一旦不受力的作用就会最后静止下来等错误的思维定势，自己思维定势的例子很多，在学习中学生一定要注重改变自己的思维定势，这对自己物理成绩的提高有很大的帮助。由于物理是建立在实验上的一门学科，学生自己一定要重视实验学习。很多物理知识也只有通过实验自己才理解的透彻，所以跟着物理一定要多做实验，多引导自己分析实验，加
8、强实验学习。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。