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1、第 1 页 初中音乐教学工作总结【三篇】 特征码 oMFLlNudBAFyDZsWvcds 篇一 本学期注重培养学生对音乐的兴趣、喜好和情感。努力做 到透过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的喜好与 追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、 看、唱，讨论、联想、想象和律动）中，主动地去发现、去探 究，去感受音乐、理解音乐、表示音乐，并在必须基础上发明 音乐。 一、课堂教学： 在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术 形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地 歌唱，透过艺术形象的感染来完成思想教育。 在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正
2、 确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要 第 2 页 求学生做到自然音色圆润，不时提高唱歌的艺术技巧，在懂得 音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解潜力，培养良好 的听觉和造就音乐的“耳乐” 。本学期，在教学上我偏重了情感、 兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。在以后的教 学中要重视乐理知识地传授，终究三者是相互作用、相互促进 的，掌握了乐理知识才干更深层次地感受、理解音乐。 二、课堂管理： 为了使学生能简单、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使 学生表示出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意 力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。但 可能对于学生的
3、一些扰乱课堂的行为批评力度还不够，总以为 学生不是恶意，只是不幼稚的表示，所以给他们的环境较为宽 松，致使他们不能真正认识到自身的错误而有恃无恐。 三、成绩方面： 本学期，用心参加上级组织的各项比赛活动。在三独比赛 中，获一个无锡市三等奖，一个*市一等奖，两个*市百强奖， 另外，还有两个二等奖和一个三等奖；在*市的中学生文娱汇 演中，也获得了三等奖；此外，教师论文在比赛中获江苏省三 第 3 页 等奖。 四、努力方向： 1、今后应个性注意赏罚分明、掌握尺度。 2、介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标志， 如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。 3、加强业务知识的学习，提
4、高自身的专业水平。 4、课堂教学中灵活运用教学方法，引导学生学习，体现学 生为主体，教师为主导教学理念。 篇二 音乐是人类最古老、普遍性和感染力的艺术形式之一，是 人类透过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可 少的重要形式。我作为初中音乐教师，我感到十分幸福。用艺 术的眼光来感悟生活感悟音乐。本学期即将结束，现将这一学 期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足， 第 4 页 精益求精。 一、课堂教学 20XX 年 7 月 15 日-8 月有幸参加我市对中小学音体美教 师在运城学院培训的学习。在音乐教学专业学习中让我有所提 高，也感到十分快乐和充实。对我这学期的音乐教学工
5、作也有 了新鲜的艺术创新和改变。今年我担任初二 4 个班和初一 7 个 班的教学工作。自我感觉比起同仁一下储存很多方面的音乐教 学工作和音乐知识。 在课堂教学中始终坚持以审美教育为核心，注重培养学生 对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到透过音乐教育来陶冶情 操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主 体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、 想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解 音乐、表现音乐，并在必须基础上创造音乐。音乐教育是基础 教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操， 培养创新精神和实践潜力，提高文化素质与审美潜力，增进身 心健
6、康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的 作用。还使初一新生进入初中阶段的孩子们，认识初中的音乐 欣赏课，还加入了一项让学生了解电影音乐和音乐鉴赏及音乐 第 5 页 乐理初级知识，同时表达自己艺术见解的实践活动，这也使学 生的潜力得到了锻炼。同时在学习唱歌和欣赏音乐的同时，使 学生们认识到群众活动及艺术活动的紧密性。 在教学过程中，本着让学生从“要我学-我想学-我 要学”这一过程进行转变。为了到达这个目的，首先对教材的 目标进行了设定。并根据初中学生的基础和理解潜力的不同而 对教材资料进行合理的取舍，安排了本学年的教学计划，精心 编写了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进
7、 教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采用 一些适时有效的设问，启发、引导学生用心思考;另一方面透过 超多的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学 生学习的用心性与学习兴趣，从而到达课堂教学实效性。为了 使学生能简单、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现 出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于 破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在课堂活动 中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学 生的求知火焰。 在本学期中在与我初中柴东轩主任的一次教学工作的谈话， 使我有所触动，让我务必敞开心扉，大胆突破改善。使我认识 到自己在学校领导的心中
8、的形象和感觉，及专业不对口的状况。 第 6 页 经过从毕业到此刻，几年的边学习边教学使我认识到，我要不 断的学习挑战自我在教学工作的改善。 二、课堂管理 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要 途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践潜力，提高文化素 质与审美潜力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面 发展，具有不可替代的作用。为了使学生能简单、愉快地上音 乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用 好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行 了善意的批评与纠正。给他们的环境较为宽松。致使他们不能 真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应个性注意赏 罚
9、分明、把握尺度。在不同的教学阶段，我根据学生身心发展 规律和审美心理的特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的 教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。重视教学资料与学生 的生活经验相结合，加强音乐与社会生活的联系。对于学生的 一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只 是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能 真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应个性注意赏 罚分明、把握尺度。还有幽默力量运用不够。 第 7 页 探索灵活多样的教学形式：在教学形式方面我认真地进行 了探索，透过这些形式，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习 兴趣。(1)、创设情境，激发学生学习兴趣。 新课
10、标指导下 的教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境， 激发学生学习的兴趣。(2)、紧密联系生活实际。音乐源于生活。 在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找音 乐题材，让教学贴近生活，让学生在生活中听到音乐，感受到 音乐。(3)、开展实践活动，培养学生的创新素质。 三、课外活动及其他教学工作 我认为，每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐， 享受音乐的兴趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。所以， 本学年我在教学中创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学 生带给发展个性的可能和空间。音乐教学的综合包括音乐教学 不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹
11、艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。我所教授的 唱歌、欣赏等只是音乐教育中的一个分支。同时，在本学期的 纪念“一二九”抗日活动，大合唱比赛中，根据我校的领导给 出新表演形式，百人大合唱。我与初一的教师共同努力有所创 新。为新进入初中阶段的学生加强排练。从组织到练习、排练 等中使学生得到锻炼。此外，我还很注意自身的学习。本学期 第 8 页 听公开课很多使我有所提高。20XX 年下半年本学期舞蹈队的活 动，在自我的争取的排练地点开展起来。 （我把原先的排练地点 让给新来的教师，是她为我校活动也添出色彩） 。参与的每个学 生十分用心配合，因现阶段的孩子在小学阶段中特长学习比较 广泛，都有扎实
12、的基础，也愿意参加校园活动。为 20XX 年的元 旦晚会做好了排练准备，完成节目红扇 。但是节目不太成熟 及不完美性，没有展此刻 20XX 年元旦晚会上。在时间充沛中完 成了人数少又有个性的爵士风格舞蹈大眼睛 。最 终展现舞台。在平时的课堂教学唱歌中我选取适合学生的 理解程度，由浅入深、循序渐进，透过教学使学生能够掌握并 积累必须数目的乐曲。以每周一歌的形式相结合，在完成教学 进度的同时，透过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其 他学科的联系。还参加我校今年的教师课堂大比武讲课，与新 近教师共同比赛，互相学习。自我感觉这一次的比自己上一次 有很大的进步与飞跃，敢应对所出现的工作问题，来突破和
13、改 变学习。 社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中， 我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓 前进，为完美的明天奉献自己的力量。我经常利用课外时间去 收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优 第 9 页 秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。另外，就是 我校本学期进人很多“新鲜血液” ，我组也不例外。我们音乐专 业也来了一位新成员。也使我与她的教学工作的交流中，又一 老教师的教学经验传达和音乐专业上的像她学习。使我在所思 想上的改变。要不断的学习和突破。总之，作为教师要不断的 学习，不断突破自我。20XX 年来了，加油吧！ 篇三 音乐本身是一门艺
14、术，如何让学生理解这门艺术，激发他 们想学的愿望则是艺术的艺术。怎样让学生自由自在地遨游于 音乐海洋中，让完美的音乐与快乐同在呢？这是一个令人深思 的问题，纵观音乐教育的发展，发现音乐教育看似简单，其实 学生对于音乐的理解、对于音乐的欣赏、对于音乐的表现却远 远不够，怎样让学生对音乐感兴趣，使学生的音乐潜力得以发 展呢？我认为，首先要让音乐变得生动形象，学生乐于理解。 一、在音乐教学中，教师善于创设生动形象的氛围，为学 生理解音乐、表现音乐铺平道路。 1、首先，在讲述乐理知识时，能够巧妙地运用形象法。 第 10 页 乐理知识往往比较单调复杂，如果靠单纯的讲解，学生不 但不容易理解，而且还觉得枯
15、燥无味，这时教师在借助教具的 同时，语言要生动明了，例如，在认识渐强、渐弱记号时，教 师可先提问学生， “自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？ ”，这时学生会觉得好奇，努力挖掘想象空间，有的会说：“火 车进站时，声音会由响慢慢转弱” ，学生此时异常活跃，会说出 许多生活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽 车轰鸣声等等。在介绍休止符时，教师可拟人化的口气说： “小音符一向唱个不停，她可辛苦了，有时也要休息一下，她 很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎样累，就会 轻轻地吸一口气，就是休止半拍” 。这样，学生觉得这种比喻生 动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中汲取了知识。学
16、 生由厌学到乐学，由被动理解知识到主动获取知识，这是一个 质的飞跃过程。2、在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法， 运用直观的电脑课件，让学生充分理解作品。 学生能够深刻地理解音乐，往往要靠美丽的想象，教师怎 样让学生在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢？ 当教瑶族舞曲时，我找了许多资料，运用电脑课件，让学 生先了解瑶族风情，观看少数民族瑶族的舞蹈，把握舞蹈的 特点，注意动作要领的指导，教师教得简单，学生心领神会， 学得自如。在教春天来了这一课时，先让学生说说春天的 第 11 页 景色，然后让学生观看电脑里制作的春天景象，学生的心一下 就被揪住了，看到他们投入的眼神、专注的表情，教师
17、就能轻 而易举地向学生传递了春天的信息，为教唱春天来了这首 歌的情感创设埋下了伏笔，而后同学们满怀激情地演唱，从悠 扬的歌声中抒发自己对春天的喜爱之情。 二、欣赏课上，要充分运用形象法，这样才能让学生深深 地理解作品中所蕴含的音乐魅力。欣赏音乐，往往只借助听觉， 对于学生来说，他们是好动的，正襟危坐不能让他们的思想进 入音乐轨道，那怎样办呢，先让学生仔细倾听音乐一遍，然后 大胆发挥想象，联想音乐主题所表现的画面，之后再运用电脑 制作课件，学生们在愉快想象时，往往充满着明亮的色彩，他 们的快乐是不言而喻的。 三、在综合课上，形象法为游戏的开展起到推波助澜的有 力作用。 综合课上生动搞笑的游戏，也是一道亮丽的风景线，摘果 子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、模仿动物走路的 律动等，这些活动都是学生们喜欢的，游戏的直观性充分展示 出来了，学生们在无拘无束的活动中不仅仅掌握了音乐基础知 识，同时也陶冶了完美的艺术情操。 第 12 页 总之，学生对周围世界存在着直观、片面地认识，教师只 有将形象法自然地贯穿于教学活动之中，学生的用心性才能得 到激发，学习的动力才能不断强化，这样，学生就能在音乐的 殿堂里展开想象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的快乐， 在音乐中放飞自己的期望！