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1、第 1 页 初二班主任工作总结范文【五篇】 特征码 UibIOahEHGCiSALUmovt 初二班主任工作总结范文一： 时光流逝，转眼已到期末。我感慨岁月匆匆，回想这一学 期以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的，细致的。我班 共有学生 43 名，男女比例相当。但由于我班生源的特殊性，学 生比较难管理。班里 30%的学生是单亲家庭，处于无人管理或 管理不力状态;还有很多学生非常自卑;这就给我带来管理上的 不便。于是我总结出只有爱每个学生，关心每个学生，建立一 个温暖的集体，才能让学生走出阴影，融入到班级中。下面是 我的工作总结 一、分析班情，制定目标 进入八年级下学期，只有对他们的基本情况进
2、一步了解，并作 进一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我对八年级情况分 析如下： 第 2 页 1.学生学习基础相对较差，有三分之二的学生没有良好的学习 习惯，但也有部分学生，上课老是讲话，不写作业等，学习风 气不够好，捣乱课堂秩序的事件屡禁不止。他们的学习习惯有 待进一步培养。 2.整个班集体比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。 3.动手能力不强，也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤 斤计较。学生的凝聚力仍然不好，集体荣誉感不强。 4.行为习惯还远远达不到要求，顶撞老师，追逐打闹等事时有 发生。 根据以上情况，我制定本学期的总目标：继续培养学生形成良 好的日常生活习惯、学习习惯;掌握正确的学
3、习方法;形成积极 向上的班级整体风貌;促进学生的个性发展。 第 3 页 二、营造氛围，促进班风的形成 狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓” 。一 开学我就组织学生重新学习中学生守则和中学生日常行 为规范 ，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能 遵守的八年级班级量化考核管理办法 ，尽可能贴近学生的生 活，所出台的惩罚条例更有人情味，容易为学生接受。比如有 学生违反课堂纪律，写说明书和批评扣分，让违者明白做错事 要付出一定代价的。 我严格落实中学生日常行为规范的要求，特别是课堂纪律、 仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。早在报 名期间，我密切关注学生的头发，如果
4、有某个男生留长发或染 发，我暂时不给他报名，直到他听从劝告把头发理短或染黑。 我一向注重仪容仪表，不允许学生穿奇装异服来学校。由于有 的学生素质低，口不遮拦，满嘴粗话。于是我着手抓学生的养 成教育。首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关 情况;其次我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施;然后 第 4 页 制定具体实施方案，下放权利给学生干部自己管理，班干和团 员充分发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的日常用语文 明多了。 三、任用人才，放手管理 开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及通过各种 渠道了解他们的详细的成长变化情况，本着用人唯贤，选出得 力班干，组成班委。童涟同学
5、是从外地转来的学生，但是她具 有很强的组织能力和领导能力，这学期我大胆任用她当负班长， 专管纪律。果然，她一上任，充分发挥他的才能，把班上的那 伙调皮捣蛋的学生整得服服贴贴的。一个班的管理是否好，关 键还要看班干部的素质。我本着“用人不疑，疑人不用”的原 则，选好班干，安排好职务，下放权力，大胆放手他们去管理 班级，效果不错。 四、因材施教，关心后进 第 5 页 在考核评价学生是不能一刀切。要承认个体差异，给予多元化 的评价，公平评价学生，激励他们进步。至于后进生的改变， 渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多，一开始我就制定 好后进生的花名册，通过各方面了解他们的详细情况，从他们 兴趣的事情
6、或话题入手，与他们交流，渐渐地打开他们的心扉， 会诊“顽疾” ，对症下药，药到病除。 不得不承认，每一个学生，包括后进生都有他们的闪光点，经 过我的努力，张兴宇、张寒梅在风筝节比赛中获得第一的好成 绩;张欢在祖国在我心中演讲比赛中荣获学校第一、全镇第 一、全区第二的好成绩;童涟、何娇等同学的节目在学校及镇分 别获得第一的好成绩八年级在多次集体活动中团结一心， 获得第一。 五、增强学生的安全卫生教育 针对学生的安全意识薄弱的现状，采用多种形式进行安全教育， 取得了较好的效果。狠抓卫生，班级，清洁区从不留死角，特 别是本班的清洁区，做到勤扫勤拾。确保学生在清洁的环境中 第 6 页 学习和生活。 六
7、、多鼓励，树立学生的信心。 每次在班会、夕会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导 先进，鼓励进步，让学生明白“成功就在我们身边，但我们必 须有发现它的能力和耐心。 ”并提出本班的口号“相信自己，当 这一切都成为过去，我就是最优秀的!”从而营造一种“人人自 信”的氛围。 七、多渠道，积极学习，做好学生的思想工作。 本学期中，通过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先 进的教学和管理经验。更接近地去学习成功教育的成功之处， 并把成功学校中学生的学习和生活，也介绍给我们班的学生， 让他们明白：没有做不到的，只有想不到的，只要我们付出了， 就一定会有收获的。这样，不但提高了自己的教育素质和能力，
8、同时也给学生了一定的影响。同时也会给学生以提示：学习中 第 7 页 的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。 本期八年级学生虽然有了很大进步，但仍然存在许多不足，如 学习成绩还能令人满意，个别同学纪律差等。但是，我相信我 自己，也相信我的学生们，下学期我们会很努力，我们会不断 进步。 初二班主任工作总结范文二： 现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任 首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学 服务的学生担任班干部，并根据他们性格、 能力的差异，安排 相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样， 带动其他同学不断进取。接手初二(2)班的班主任工作后，我特 别
9、重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和 体会。 一、发现选拔班干部 第 8 页 由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原 有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为 教师的包办代替，必定会使班干部失去群 众基础，给日后的工 作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的“民主 “，让学生完全“自决“，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋 友“，以便在 以后的班级管理中得到“照顾“，同样有不足。比 较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举， 再由教师权衡。 为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内 推荐 20 位同学上来，然后再
10、按所得票数的多寡进行排列，前 12 位的同学始得当选，这样可以最大限 度地让学生发表意见， 而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、 性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。李叶敬， 我们班的班长， 在我刚接班主任工作时，他便利用机会跟我谈 论有关选拔班干部的事，话语中暗示我-他能当班长，从以往 的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力 都很强， 学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他出任班长; 罗泳雪，初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问 题比较肤浅、轻率，这个学生 平时往往未经慎重考虑而迅速发 表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我
11、决定让 第 9 页 她当宣传委员;陈丽华，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善 舞，而 且处事大方，我让她当文娱委员;考虑到出操、集会很 大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、 组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员，同时 再加多一个副班 长的衔头。 实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产 生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。 二、教育培养班干部 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我 经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努 力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们 既要大胆工作，又要 严格要求，注意工作方法。当然，选
12、出的干部毕竟不是完人， 因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时 候。例如负责清洁卫 生督促检查工作的欧阳伟华同学，起初对 自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同 第 10 页 学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我 反复向她讲述清 洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同 时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的 工作中去，后来的情况表明，她们的工作 完成得相当出色! 此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划 及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他 们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部 在
13、班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其 他同学，促进整个班级的管理工作。 三、增强班干部间的凝聚力 集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月 组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动 扩大班干部在同学中的积极影响，通过活 动加强班干部之间的 协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上 起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的 习惯，在班级中孕育 团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 第 11 页 初二班主任工作总结范文三： 本学期，我担任了八年级 4 班班主任工作，我倾注了自己 的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工
14、作都还可 以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是 有了很大的收获，具体做法如下： 一、创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影 响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第 一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中， 我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了 好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级 出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足， 一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有 了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活 力。 第 12 页
15、二、培养学生良好的品格 我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。 在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经 常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的 时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有 了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我 的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最 明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学 生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己 的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在 思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。 三、用爱搭建我与学生间的桥梁
16、1、爱就是了解。 第 13 页 初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、 家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴 趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的 学前教育情况，以便因材施教。 2、爱就是关怀。 入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。 每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊 重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学 生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友 般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我
17、 做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的 第 14 页 这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会 大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础， 也是我成功教育的最大原因。 4、爱就是责任。 教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活 和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚分班的学生， 不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常 规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提 醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规 教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这 是远远不够的，他们的自觉性不强，还
18、需要时刻不放松地“看 “。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作， 还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不 知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不用再时时地去看着 了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生 打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。 第 15 页 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展， 时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为 有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时 发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题， 掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们 肩负的神圣历史使命。
19、 初二班主任工作总结范文四： 这学期我担任初二(5)班的班主任，在担任班主任期间我工 作勤勤恳恳，兢兢业业，许多工作在年级组的领导下走在前列。 先将这学期我的班主任工作总结如下： 一、坦诚相对、用心观察 开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动 态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。 走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋 友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展 工作、了解学生有个良好的开端。 第 16 页 其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生， “听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学 生在自然状态
20、下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去 给学生做出评价。 二、兼听则明、偏听则暗 客观地讲，每个学生都有他的“闪光点” ，也有缺点，不少的 班主任(包括我有时候也是这样，这是人之常情。)存在偏爱优 等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事 情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产 生对立情绪。通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：一、 教师处事不公平;二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生; 三、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是 最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要 掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二 地
21、肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目 的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生 第 17 页 眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是 平等的。 在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些 差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这 些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现 自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作 做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程 中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路 径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期 望他们以自身的改变
22、带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻 毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也 明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦” 没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的 消极情绪，极不利于学生的成长。 通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班 主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一 切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时 要通过我找学生的机会;也有许多是家长主动找我的，因为听学 第 18 页 生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的情 况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。(家长对班主 任产生信
23、任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主 任的都有这种感觉，家访可以使很多家长、学生跟班主任 的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配 合与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准 确，相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。 三、用规范化管理促进学生自我评价 前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的经 验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学 生，就一定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与 经验式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方 面： 1、管理目标清晰明确化。 第 19 页 管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的
24、前提，将管理行 为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。 比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班 干在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误 一目了然，可以为班主任评价班干部提供最好的依据，减少主 观因素在其中的作用。 2、管理行为可操作化 规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，使 学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理 和自我评价。 3、民主管理、评价客观化 班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正与 否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严 格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价
25、的 第 20 页 客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是 学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的 重要依据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不 公正问题的发生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本学 期由于时间的关系做的不是很好。) 总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要 内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展， 这是做好班主任工作的前提。 世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要 让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致 地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严 格地要求学生
26、等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种 爱。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然 之爱，不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容， 具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在 集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任 对自己的关怀、爱护、信任、评价同自己在集体中的地位和人 格价值联系在一起。班主任的这种情感实际上就转化为一种社 第 21 页 会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见， 班主任的爱对教育好学生是多么重要! 初二班主任工作总结范文五： 班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我时刻牢 记“爱岗敬业”和“为人师表”的职
27、业道德之宗旨，在实际工 作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在 上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收 效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点： 一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工 作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经 常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工 作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课 间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记，阶段性地或持 续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况进行突击检 查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和 纪律状况，力求更多的感性掌
28、握第一手材料，以便有的放矢地 加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、 关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传 第 22 页 身教之示范效果。 二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和 培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教 育能力，培养和提高学生的“五自”能力。深入学生生活,善于 洞察和了解情况,。我采取定期召开班干部会议或个别谈话，指 出教育其不足、授之建议与方法;同时进行职责分工，做到人人 有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步 培养出一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。 三、始终贯彻分层次教育，坚持
29、“抓两头、促中间” ，不厌其 烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班纪律或学习双 差的后进生多的状况，我班实行了学生每天情况登记表 、 学生思想动态情况每天公布制度，坚持每天登记、每周公 布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指 出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理” ，更主 要的是班主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小 结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重 塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。 同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确 第 23 页 的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导
30、;充 分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合德育 量化考核实施细则和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和 核心集体,多发现他们的“闪光点” 、多些“暖处理”给他们定 目标限期改正，扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班 风.。通过坚持不懈的“苦心经营” ，特别是大力加强班主任与 课任教师、与家长之间的经常“合力教育” ，违纪现象有效地得 到了遏制，班级纪律有了根本性的扭转。 四、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究, 加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。 本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的 “四大一难” ，本人竭尽全力，一改
31、一些成效不大的做法，保持 了幽默、风趣、耐心的帮教与引导，配合家长，擒贼先擒王， 促使如陈德愈、黄尧、林士举等一批纪律差生首先得到了有效 的抑制，转化效果明显。 五、经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教 育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。按学校的 安排于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能 第 24 页 依时到会，缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系， 有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。 六、积极、依时参加学校、年级(组)召开的各种会议，认真做 好会议记录，及时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊;依 时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。 七、在做好本职工作的同时，本人还常常勇挑重担、乐于助人。 作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝，对学校、级、组 制定的各项政策和提出的要求坚决执行。 总之,班级管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、 忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。担任班 主任多年来，我深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键 之处即“勤”勤下班、勤巡视、勤“谈话” 、勤“蹲点” 、 勤“陪读”总之，勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、 时间就是生命! 第 25 页