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1、个体软件过程对学生编程能力提高的立项探讨 本文主要的研究主体是个体软件过程的互动案例，使学生通过这一主体的案例学习，提高学生的程序开发水平，改进他们的学习方式，完善自我的设计方法，培养学生追踪和评价自己工作的习惯，逐渐提高学生的编程能力。 随着软件工程知识的普及，社会对软件开发的需求也逐渐增多，软件的开发技术也随之不断变化。软件规模增大，没有软件开发思想和理论指导的软件开发成本和进度难以估计，这也就对软件开发人员的专业能力有了高要求。对于工程专业的学生，具备了专业的编程能力，才更好地从事专业领域的创新研究。个体软件过程是结合先进的软件开发思想和经验的教学过程，这样的教学过程能够提高学生的编程能
2、力，从而推动我国软件产业的快速发展。 一、个体软件过程 （一）个体软件过程概述 为提高软件质量，便于软件生产的管理，美国卡内基?梅隆大学软件工程研究所提出CMM模型（能力成熟度模型），用于评价软件企业软件过程能力等级。个体软件过程是SMM 的提出者在总结了SMM实施中的问题后提出的。个体软件过程从个体培养CMM 所需的软件工程知识和技能，以改进组织工作中的个人规范，帮助软件工程师改进自己的工作方式，培养他们个体软件开发的能力，并提供详细的方法，指导软件工程师按计划执行任务，利用计划来指导开发工作。 （二）个体软件过程的原理 个体软件过程的设计原理如下 1.数据工作计划。每一个软件开发人员的能力
3、都是不同的，因此要追求最大效率，必须在个人的数据基础上计划他们的工作。 2.对产品负责。软件开发人员必须对其生产的产品负责，必须提高个人工作质量。 3.防止缺陷产生。在软件开发过程中，开发人员必须及时发现并修复缺陷，修复缺陷的时间越快，其成本越低。防止缺陷产生比发现缺陷更有效，因此，开发人员在工作过程中应该集中注意力，防止缺陷的产生。 4.个人工作计划。开发人员必须在个人工作开始之前对自己的工作进行计划，而且用一个定义对工作计划进行描述。为了了解每个软件开发人员的工作表现，必须测量每个工作步骤所花费的时间、产生和修复缺陷的数量，以及他们制造产品的规模。 5.关注产品质量。开发人员必须计划、测量
4、产品质量，从工作的开始就关注产品质量。在工作的最后，他们必须分析每一个工作的结果，以改善个人的工作质量。 （三）个体软件过程的内容 个体软件过程与具体的技术相对独立，其原则能够应用到几乎任何的软件工程任务之中。个体软件过程的内容包括一下几个方面1.说明个体软件过程的原则；2.为软件开发人员作出准确的计划；3.为软件开发人员改善产品质量采取步骤；4.建立度量个体软件过程的基准；5.确定软件对软件工程师能力的影响。 二、个体软件过程对学生编程能力的影响 （一）提高软件工程能力 软件工程师的所需要的一个重要能力是软件工程能力，只有拥有良好的软件技术和设计理念才可以称为优秀的程序员。然而好的软件工程师
5、必须还要懂得软件工程。个体软件过程就能够提高学生软件工程方面的能力，这一过程是通过循序渐进的方法，先学习简单、基础的方法，然后再根据个人的实际条件应用到软件开发中，这样循环往复，能力就会得到提高。个体软件过程使用自下而上的方法来改进学习过程，向每个软件开发人员表明过程改进的原则，让他们明白如何开发出高质量的软件。 （二）提高制定计划的能力 在软件的开发过程中，如果开发人员不经过个体软件过程的培训，就只能在软件开发的过程中逐步探索，慢慢掌握软件开发的技巧和方法。这样不仅学习时间较长，需要付出很大代价，而且风险也会随着开发的深入而逐渐增大。个体软件过程可以通过过程的原则帮助软件工程师了解自己的技能
6、水平，学会自我管理和计划，是自己的日常工作更加准确有效，提高制定计划的能力，从而提高软件开发的质量。通过个体软件过程，学生在编码规范、程序设计速度、时间管理、软件开发等方面明显得到了提高。 三、实施个体软件过程应注意的问题 （一）实施计划的完善 个体软件过程的实施是一个庞大的过程，涉及到所有的软件开发人员。只有企业的领导者、学校教育的领导者发现个体软件过程的重要性，并予以关注，个体软件过程才能得以实施。由于每个企业的构成、工作人员等方面都存在一定的差异，因此，难以找到实施个体软件过程的标准。每个企业只有针对自身的特点，制定出适合自己的实施计划，才能使个体软件过程得到完整地实施，从而提高软件开发
7、的质量。 （二）激励机制的建立 在个体软件过程的实施过程中，每个软件开发人员的工作信息都会暴露给管理者，这会给软件开发人员造成较大的心理压力。为了解决这一问题，一方面要使软件开发人员充分了解个体软件过程对个人的好处。个体软件过程不仅能提高软件开发人员制定计划的能力，还能提高软件编程能力，对软件的开发有巨大的促进作用。另一方面，必须建立行之有效的激励机制，使那些参与个体软件过程，且工作质量得到提高的软件开发人员给予回报。及时的鼓励和奖励能够激发软件开发人员的工作的激情，创造出更加高质量的软件。 四、结束语 个体软件过程把计划制定、时间管理、缺陷管理、软件规模度量等内容纳入学习中，全面培养学生的软件开发能力。个体软件过程完善个体过程教学，提高学生的程序开发能力，使学生全面接受个体软件过程培训过程，使学生的编程能力得到了很大程度地提高，达到软件开发人员的基本素质要求。