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1、如何让农村美术教学“接地气” 美术的教育，其目的是陶冶学生情操的美育教育，美育上升到一定高度的德育教育。但是农村美术教育的实施，却不是一件简单的事情。本论文探讨了农村中学美术教学过程中所面对的困境和如何应对这些困境。 当下的中国义务教育现状正如田汝华所说的那样金钱充斥着整个社会，让读书无用论变得越来越占上风，信息爆炸的社会，让学生接触了太多花花世界，什么都比教育更有吸引力，物质充裕培养了太多的“王子”和“公主”，所以学生变得话不愿听，学不愿上，书不愿读，事不愿做。不得不承认社会的发展让中国的教育节奏和教学本身面临巨大的挑战和压力。 1农村中学美术教学过程中所面对的困境 在大多数同行教育工作者眼
2、里，无论是城市还是农村，美术教育都是一门很好玩，很有趣也很轻松的课程。但是实际上是这样吗？作为美术教育工作者尤其是农村美术教育工作者面对这样的认识真有一种有苦难言的无奈。 就个人认为而言，从事美术教育本身是很美妙的事情，很惬意。按照目前中国教育观念的改观，美术教育在全新的课标要求下，素质教育的大口号下，外加上地方课改的要求等等。美术教育是有方方面的考虑的，尤其是农村美术教育的实施更是瓶颈处处。 从总体上来说，美术的教育，其目的是陶冶学生情操的美育教育，美育上升到一定高度的德育教育。但是农村美术教育的实施有太多的难。 一难在农村，从小学升入初中的学生没有任何美术学习的基础，那么升入初中美术教育就
3、无从谈起，连起码的造型基础都没有。现在的美术教材是建立在小学美术教育的基础上的，没有小学美术基础教育，如何把现在的美术教材上的知识引导给孩子呢？ 二难教学中的材料准备，身在农村的孩子，从家庭环境到外部环境都不具备过于完善的准备条件，第一是家长的意识淡薄，认为美术只是豆芽课，又不参与到毕业考试，干嘛还要花钱来投入它的学习，二是有些家庭经济条件不允许，由于地方原因，家庭状况的复杂，加之美术教育中材料准备的出手“阔气”，导致美术学习材料准备不到位，没有材料的美术教学基本成空谈。 2农村中学美术教学过程中所面对的困境的对策研究 面对如此多的老大难，是否农村美术教育如镜中花，水中月，根本无法“接地气儿”
4、呢，农村美术教师应如何着手，如何教呢？我想根据自己的亲身经历谈谈自己的一些见解 从教材的难度来看，需要让学生从新树立对美术的认识，从总体上应该向学生表明什么是美术，很多孩子对美术的认识还停留在美术就是画画的理解里，关于它的定义，也包括它的分类存在于生活的方方面面，美术就在身边，外面广告拍，一个标记，再到电视剧里的人物造型，场景布置，包括后期制作，美术的功劳都功不可没。 感知美的存在，就从身边的事物讲起，从最贴近生活的穿着入手，着装的搭配，颜色、质感等都能让学生关注自己，关注身边的人，学会欣赏。再就是从生活圈子入手，如我们的校园，一花一草一木都有它存在的美，我们的课本的版面布局都是美术设计的一种
5、体现。学会在生活的点滴事物中寻找和发现美，也能体会美是任何人都能触及的，可以去追寻和体验的。 从材料的准备上，结合教材，结合当地地域环境和条件，如在实施远古的呼唤这一课的教学时，要求学生在材料准备就在当地农村里找一些贴近农村生活也有农村特色的东西，如树枝，树叶，农作物秸秆等。这样既节约了成本，有降低了材料准备的难度。再如八年级上册第一课笔墨千秋，这一课对于毫无国画基础感知的学生来说未免想的有点“高深”。所以首要是要告诉学生什么是国画，它分为写意和工笔，那么什么是写意，究其词语的表面意思，表达的是一种人的一种品格，追寻一种意境美，国画里面的留白是很巧妙却又很“随意”的安排。其次就是要在实际的操作
6、演示里讲一讲笔墨纸砚的基本特性和作用。让学生去尝试简单的运笔过程和简单的竹子的造型。 在美欣赏课上更是要注意掌握学生的基本情况，从学生的知识面和认知程度引导，对美的事物的感知通过视频如现代新型美术沙画，街头艺术，创意构想等让学生知道美术的创造空间很大，一切都源于自己的意愿和思维。在让学生欣赏一些优秀的动画作品，在播放时注意引导学生去看里面的人物塑造，场景，画面布置，情感表达等。这些都是在传递这美术更深一层次的美情感、精神美！在农村美术欣赏课上，少说空话大话，很多东西是他们无法触碰遥不可及的。 在美术教学过程中，为了提升学生的兴趣和体现美术的趣味性，在实施教学之前，让学生把教室的布置尽可能的随意，方便，偶尔变幻以下课桌的摆放。也可以在教学实施以前把学生都带到大操场做一些简单的造型创造，以地面做画纸或背景进行手工制作活拼贴等。这样就区别于其他课程一成不变的教室学习。提升了学生的好奇心和满足感。 总的来说，要想农村美术教育落到实处、体现存在的价值，就必须从实际出发，结合本地的民情，学生情况等就地取材，因生施教，选材恰当来着手农村的美术教学活动。让农村的美术教育从真正意义上帝“接地气儿”。