《浅谈信息技术课堂教学学生玩游戏的对策.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈信息技术课堂教学学生玩游戏的对策.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、浅谈信息技术课堂教学学生玩游戏的对策 通过课间与学生的交流与调查，我发现学生玩游戏的主要原因是学生对信息技术课的重视度不高，大部分同学认为，信息技术不是高考科目，只要学考达到合格就行，那样，正好在信息课堂上减轻一下学习的压力；其次，学生本身的特点与游戏本身的吸引力相符，青少年自控能力差，容易上瘾;再者，课堂教学内容和教学方式不能引起学生学习的兴趣。 因此，我认为信息技术课堂上针对学生爱玩游戏，应该主要以思想教育为主，以疏为主，以堵为辅。具体从以下几个方面去抓。 一、加强学生对信息技术课的重视度，转变学生“信息技术课等于轻松课”的错误观念。多举办信息技术相关项目的竞赛，并鼓励学生参加国家、自治区
2、级的信息技术竞赛，获得成就感，从而培养学生学习信息技术的学习兴趣。其次，让学生知道当今社会信息技术的作用，人们的生产、生活离不开信息技术，从而让学生明白学习信息技术的重要性。 二、教师要通过屏蔽、监控等技术手段加强学生的管理，教育学生知道玩游戏的危害，加以疏导，让他们游戏情结淡化。如通过互联网让学生查找因为过度玩游戏荒废学业，甚至走上犯罪的道路的案例，互相交流，制作电子小报。除此，教师课堂上多巡视，防止学生下载游戏，及时制止。 三、提高自身的教育教学能力和驾驭课堂的能力，灵活应用多种教学方法，激发学生学习的积极性。学生认为信息技术课枯燥，教师本身的讲课是关键。教师的教育教学能力、课堂管理能力以及人格魅力等直接或间接影响着教学效果。所以教师在教学中要精心备课，设计教学目标、教学内容、教学方法等。在教学设计中，要注重情景的设计，注重多种教学方法灵活应用。比如，采用任务驱动法任务环环相扣，贯穿课堂的始终，不断激发学生的成就动机，尽量减少分散学生注意力的因素，从而不给学生玩游戏的机会，调动了学生的积极性。 总之，在日常的教学中，我们要灵活的应用多种教学方法，从而有效的提高教学效率，提高学生的信息素养，使学生健康成长。